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《印刷機(jī)械維護(hù)保養(yǎng)基本要求-全國(guó)印刷機(jī)械標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、精選公文范文管理資料新媒體技術(shù)在普通話訓(xùn)練方法中的革新 語(yǔ)言是人類最重要的交際工具之一，它隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。我國(guó)各地區(qū)方言差距很大，將現(xiàn)代漢語(yǔ)作為各民族、各地區(qū)共同使用的語(yǔ)言加以推廣，具有積極作用和重大意義。自1996年開始，我國(guó)普通話水平測(cè)試工作進(jìn)行到現(xiàn)在已經(jīng)20[鍵入文字][鍵入文字][鍵入文字]精選公文范文管理資料新媒體技術(shù)在普通話訓(xùn)練方法中的革新 語(yǔ)言是人類最重要的交際工具之一，它隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。我國(guó)各地區(qū)方言差距很大，將現(xiàn)代漢語(yǔ)作為各民族、各地
2、區(qū)共同使用的語(yǔ)言加以推廣，具有積極作用和重大意義。自1996年開始，我國(guó)普通話水平測(cè)試工作進(jìn)行到現(xiàn)在已經(jīng)20[鍵入文字][鍵入文字][鍵入文字]精選公文范文管理資料新媒體技術(shù)在普通話訓(xùn)練方法中的革新 語(yǔ)言是人類最重要的交際工具之一，它隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。我國(guó)各地區(qū)方言差距很大，將現(xiàn)代漢語(yǔ)作為各民族、各地區(qū)共同使用的語(yǔ)言加以推廣，具有積極作用和重大意義。自1996年開始，我國(guó)普通話水平測(cè)試工作進(jìn)行到現(xiàn)在已經(jīng)20[鍵入文字][鍵入文字][鍵入文字]精選公文范文管理資料年了，從早期的人工測(cè)試到現(xiàn)
3、在的計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試，相關(guān)程序和工作已經(jīng)進(jìn)入到正常化、制度化、信息化建設(shè)階段?？傮w來(lái)說(shuō)，普通話的推廣已經(jīng)取得重大進(jìn)展。但是，在取得成就的同時(shí)也存在諸多問(wèn)題，本文對(duì)高等院校普通話教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行概述，并對(duì)新媒體技術(shù)在普通話教學(xué)訓(xùn)練方法中的創(chuàng)新應(yīng)用進(jìn)行分析。 一、普通話教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題 ?。ㄒ唬┱n堂教師為主導(dǎo)，重知識(shí)輕能力 在很多高校，普通話課程作為校級(jí)公共必修課，一般采取大課授課方式，學(xué)生人數(shù)較多，教師很難針對(duì)每個(gè)人的發(fā)音問(wèn)題進(jìn)行糾正。為了保證課堂上每個(gè)學(xué)生都有所學(xué)，盡量不遺漏發(fā)音有問(wèn)題的學(xué)生，教師不得不進(jìn)行全面系
4、統(tǒng)但不夠深入的教學(xué)，結(jié)果就是在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，不能有效地組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，即使練習(xí)也沒(méi)有足夠時(shí)間一一糾正學(xué)生發(fā)音問(wèn)題。此外，由于眾多學(xué)生受不同方言區(qū)的影響，每個(gè)人發(fā)音問(wèn)題不同，教師教學(xué)過(guò)程中不能詳盡指出學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題，因而缺乏針對(duì)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師只能籠統(tǒng)告訴學(xué)生正確的發(fā)音方法和技巧，讓學(xué)生自己體會(huì)。 教師授課僅僅停留在普通話的發(fā)音方法和技巧方面，殊不知提高運(yùn)用普通話的能力和水平才是教學(xué)的終極目的?！ 。ǘW(xué)校和學(xué)生對(duì)普通話課程重視不夠 很多高校和學(xué)生對(duì)普通話課程不夠重視，普通話課程結(jié)束后沒(méi)有相關(guān)測(cè)驗(yàn)環(huán)
5、節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課隨意性很大。為了使學(xué)生通過(guò)普通話等級(jí)測(cè)試的考試，教師需要在有限的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃。緊張的課時(shí)使有效的普通話教學(xué)更是難上加難。另外，大多數(shù)院校只是為了讓學(xué)生通過(guò)普通話等級(jí)測(cè)試考試，這樣導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)普通話呈現(xiàn)一種突擊式學(xué)習(xí)”:考前學(xué)習(xí)熱潮”“、臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象十分普遍。然而普通話學(xué)習(xí)不是一朝一夕能掌握的，是需要持之以恒的。 ?。ㄈ┥磸V泛，眾”口”難調(diào) 伴隨著社會(huì)的發(fā)展，人類活動(dòng)的半徑越來(lái)越大。高校近幾年的擴(kuò)張趨勢(shì)，使得生源更是來(lái)自四面八方。針對(duì)類似平翹舌音的普遍問(wèn)題，教師教學(xué)過(guò)程中可對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行
6、詳細(xì)闡述。如先指出問(wèn)題所在，”zh、ch、sh”發(fā)成平舌音”z、c、s”;再來(lái)闡述發(fā)音生理機(jī)制，強(qiáng)調(diào)舌尖抵住上齒齦，再進(jìn)行舌體狀態(tài)的變更，找準(zhǔn)發(fā)音部位，舌體能自由伸縮，改善僵硬或不清晰的聲音，最后進(jìn)行辨音。但是，”百里不同俗，千里不同音”,生源口音的復(fù)雜也成為教學(xué)中的一大難點(diǎn)。很多人的普通話不標(biāo)準(zhǔn)是因?yàn)槭艿椒窖杂绊?，所以想要學(xué)好普通話必須了解不標(biāo)準(zhǔn)的字音是受到方言中哪個(gè)字音的影響。比如，河南信陽(yáng)很多當(dāng)?shù)厝恕眆”和”h”分不清，原因是很多信陽(yáng)人在發(fā)”紅色”這個(gè)音時(shí)發(fā)成”馮色”,或是”我回家了”發(fā)成”我肥家了”等。這就找到
7、了方言中影響普通話發(fā)音的本質(zhì)所在，再去正音就很容易。但是，大部分北方的教師不會(huì)南方的方言，而南方多數(shù)學(xué)生的普通話之所以不標(biāo)準(zhǔn)又是受到當(dāng)?shù)胤窖运?，所以?duì)南方方言沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的北方教師找不到很有效的方法來(lái)糾正南方帶口音的學(xué)生，反之亦然。學(xué)生受其方言的影響所形成的語(yǔ)言習(xí)慣差異很大，這樣在課堂上就形成眾”口”難調(diào)的現(xiàn)象。這無(wú)疑給教師教學(xué)增加了一個(gè)大難題?！ 。ㄋ模╇y以破解課上課下”雙語(yǔ)”現(xiàn)狀 所謂”雙語(yǔ)”是指學(xué)生在普通話教學(xué)過(guò)程中講普通話，課下立馬自動(dòng)”換臺(tái)”到”方言頻道”.根據(jù)普通話教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談，其實(shí)很多學(xué)生在普通話課堂
8、上練習(xí)時(shí)或者回答問(wèn)題時(shí)運(yùn)用的是普通話，但是課堂結(jié)束時(shí)也就是他們回歸方言的時(shí)刻，課上課下形成一個(gè)[鍵入文字][鍵入文字][鍵入文字]精選公文范文管理資料”雙語(yǔ)”現(xiàn)象。同時(shí)，教師授課時(shí)大都十分注意課堂氣氛的營(yíng)造，往往忽略課下使用普通話的引導(dǎo)和延伸，也是造成”雙語(yǔ)”現(xiàn)象的一個(gè)原因。在普通話等級(jí)測(cè)試中也發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在第一、二題的字詞測(cè)試
