營(yíng)造健康生活環(huán)境

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1、第三單元為了大家的健康4、營(yíng)造健康生活環(huán)境（B式）資源信息表標(biāo)題:《營(yíng)造健康生活環(huán)境》說課和教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞:品德與社會(huì)、衛(wèi)生、環(huán)境、維護(hù)、問題描述:說課中包括：1、說教材2、說“學(xué)情”3、說目標(biāo)4、說實(shí)施教案中包括：1、教學(xué)目標(biāo)2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)3、教學(xué)準(zhǔn)備4、教學(xué)過程學(xué)科:小學(xué)《品德與社會(huì)》（科教版）三年級(jí)第二冊(cè)第三單元第四課語種:漢語媒體格式:.doc學(xué)習(xí)者:教師、學(xué)生資源類型:文本類素材教育類型:小學(xué)教育>三年級(jí)作者:劉穎單位:上海市嘉定區(qū)清水路小學(xué)地址:嘉定區(qū)清水路200號(hào)Email:營(yíng)造健康生活環(huán)境嘉定區(qū)清水路小學(xué)劉穎一、說教材《營(yíng)造健康生活環(huán)境》是上?？萍冀逃霭嫔纭镀返?/p>

2、與社會(huì)》三年級(jí)第二學(xué)期第三單元《為了大家的健康》第4課。教材提供了三部分內(nèi)容。第一部分：一所學(xué)校廁所衛(wèi)生環(huán)境的調(diào)查報(bào)告，學(xué)校建筑的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的介紹。第二部分：社區(qū)健身運(yùn)動(dòng)的介紹。第三部分：社區(qū)保健活動(dòng)的介紹。本教材主要讓學(xué)生了解學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境問題以及自己所在社區(qū)開展的健身和保健活動(dòng)，增強(qiáng)自覺維護(hù)學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境的責(zé)任感，并能自覺參加社區(qū)健身保健活動(dòng)，為營(yíng)造健康的生活環(huán)境盡一份力。與本教材相關(guān)的：一年級(jí)第一學(xué)期第三單元第2課《學(xué)做小主人》，一年級(jí)第二學(xué)期第一單元第4課《我家的生活習(xí)慣》，第二單元第5課《我愿小區(qū)更文明》，二年級(jí)第一學(xué)期第二單元第4課《尊重勞動(dòng)者》，二年級(jí)第二單元第4課《衛(wèi)生好

3、習(xí)慣》，第四單元第2課《集體需要我出力》，三年級(jí)第一學(xué)期第三單元第1課《身邊的公共設(shè)施》，第4課《人人有責(zé)任去愛護(hù)》等學(xué)校和社區(qū)生活環(huán)境相關(guān)內(nèi)容。二、說“學(xué)情”根據(jù)平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察、調(diào)查，以及從學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)來看，本班學(xué)生對(duì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)和態(tài)度存在以下幾種情況：1、絕大多數(shù)學(xué)生樂意生活在健康、衛(wèi)生的環(huán)境中。2、大多數(shù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境問題，但并未引起重視，如廁所異味、地面有積水問題，沒有提出解決問題的建議。3、部分學(xué)生在營(yíng)造學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境方面，不但沒有出力，反而起到負(fù)作用。4、相當(dāng)部分學(xué)生認(rèn)為社區(qū)活動(dòng)是大人們的事，和自己關(guān)系不大。甚至部分家長(zhǎng)也不支持孩子參加社區(qū)活動(dòng)，

4、他們認(rèn)為是老人們的事。這也對(duì)孩子造成了一定的影響。5、部分學(xué)生對(duì)社區(qū)健身與保健活動(dòng)相關(guān)社會(huì)保障制度與運(yùn)行機(jī)制缺乏了解，自覺參加社區(qū)健身保健活動(dòng)的更少了。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材與“學(xué)情”，意在以下幾方面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展1、發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的衛(wèi)生環(huán)境問題，認(rèn)識(shí)到這些潛在的不衛(wèi)生因素對(duì)我們生長(zhǎng)發(fā)育的影響。2、提出解決學(xué)校里衛(wèi)生環(huán)境問題的合理建議，積極開展行動(dòng)。3、了解自己所在社區(qū)開展的健身活動(dòng)和保健活動(dòng)，意識(shí)到社會(huì)向我們提供全方位的保健服務(wù)。4、了解社區(qū)健身與保健活動(dòng)相關(guān)社會(huì)保障制度與運(yùn)行機(jī)制，自覺參加社區(qū)健身保健活動(dòng)。第一課時(shí)目標(biāo)：目標(biāo)1和2第二課時(shí)目標(biāo)：目標(biāo)3和4四、說實(shí)施第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)

5、入，揭示課題我首先問了學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的問題：你希望自己和家人生活在一個(gè)怎樣的生活環(huán)境中？學(xué)生的回答很自然地揭示課題：健康生活環(huán)境。而學(xué)生將帶著這個(gè)美好的愿望進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二）解讀教材，聯(lián)系實(shí)際通過媒體展示學(xué)校生活片段，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)學(xué)校環(huán)境的重要性。接著學(xué)生交流自己課前的觀察現(xiàn)象，并交流自己的想法。教師幫助學(xué)生解讀教材中的調(diào)查報(bào)告后，和學(xué)生共同體驗(yàn)調(diào)查報(bào)告的有效作用。及時(shí)補(bǔ)充課題：營(yíng)造健康生活環(huán)境。教師依據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，選取廁所有異味、地面有積水這一典型事例，有針對(duì)性地組織交流：你有什么好建議？你打算怎么做？（三）分組討論，注重效果在一起學(xué)習(xí)教材中廁所異臭的調(diào)查報(bào)告后，學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到

6、那些不衛(wèi)生因素對(duì)我們生長(zhǎng)發(fā)育的影響，需要共同解決。做詳實(shí)的調(diào)查報(bào)告才能徹底解決存在的衛(wèi)生環(huán)境問題，讓學(xué)生根據(jù)課前的觀察，以及自己的興趣自由組合成小組討論，共同制定出調(diào)查方案。第二課時(shí)（一）圖片導(dǎo)入，引出課題通過看圖知道丫丫鍛煉身體，參加社區(qū)健身活動(dòng)而使體質(zhì)增強(qiáng)，由此揭示課題“社區(qū)健身運(yùn)動(dòng)”，使學(xué)生對(duì)社區(qū)健身運(yùn)動(dòng)的益處有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。接著學(xué)生交流自己所在社區(qū)的一些健身活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生的視野。（二）解讀教材，進(jìn)一步了解社區(qū)健身運(yùn)動(dòng)通過教材中畫面的解讀，讓學(xué)生進(jìn)一步了解在健身運(yùn)動(dòng)的益處，人們不僅鍛煉了體魄而且也享受到了運(yùn)動(dòng)的歡樂。（三）開展辯論，推進(jìn)社區(qū)保健活動(dòng)教師依據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合

7、教材中的事例，有針對(duì)性地組織學(xué)生辯論。由丫丫的爸爸和媽媽為要不要繼續(xù)為丫丫辦理兒童住院醫(yī)療保險(xiǎn)而引出“社區(qū)保健活動(dòng)”，并讓學(xué)生開展辯論。讓學(xué)生交流自己所在社區(qū)的一些保健活動(dòng)，教師在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)給我們提供的各種保健服務(wù)。學(xué)生在了解社區(qū)健身與保健活動(dòng)相關(guān)社會(huì)保障制度與運(yùn)行機(jī)制的同時(shí)，能夠自覺參加社區(qū)保健活動(dòng)，從而推進(jìn)社區(qū)保健活動(dòng)。（四）出謀劃策，引導(dǎo)實(shí)踐讓學(xué)生為社區(qū)的保健活動(dòng)出謀劃策，想金點(diǎn)子，通過總結(jié)讓學(xué)生能積極、快樂地投入到這些活動(dòng)中，共同努力