個人工作計(jì)劃.doc

個人工作計(jì)劃.doc

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1、個人工作計(jì)劃(2012.9—2013.2)?。ㄋ模S晶晶新學(xué)期開始了,好高興?。∮挚梢钥吹娇蓯鄣暮⒆觽兞?,這個學(xué)期我和蘇老師共同步入小班的生活。我們本著一個目標(biāo):讓每一個孩子健康、快樂地生活,全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí)、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“關(guān)心幼兒,尊敬家長,一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項(xiàng)工作。制定出一下工作計(jì)劃:一、政治思想遵紀(jì)守法、積極響應(yīng)國家制定各項(xiàng)規(guī)章制度,做到愛祖國、愛人民,遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,以熱愛本職工作為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)真、努力的工作,來提高自身的專業(yè)水平。熱愛自己的事業(yè),無論是面對孩子還是面對家長,始終要保持微笑,樹立起良好的教師形象,用老師和“媽媽

2、”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒,滋潤每一顆童心。積極做好各種教學(xué)活動。時刻注意自己的言談舉止,嚴(yán)格要求自己。堅(jiān)決同一些歪風(fēng)邪氣作斗爭,定期向園領(lǐng)導(dǎo)匯報思想工作,努力要求思想進(jìn)步,積極向黨組織靠攏,不計(jì)較個人得失,顧全大局,“以園榮我榮”的思想迎接每天的工作。二、保教方面1.教學(xué)在教育教學(xué)方面,我們會給寶貝們提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境。開學(xué)前做好家園聯(lián)系工作,接待孩子入園,召開家長會,介紹班級情況,,使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉,減輕孩子來園的消極情緒。培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),提高生活自理能力,做到生活有序。2.保育由于孩子們年齡較小,經(jīng)過一個假期再回到幼兒園,會暫時對幼兒

3、園、對老師、同伴等產(chǎn)生陌生感,對幼兒園的一日生活產(chǎn)生不適應(yīng)。因此我們的首要任務(wù)是穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活。3.家園家長工作在本學(xué)期的家長工作,我班重點(diǎn)以“尊重家長”為原則,提高教師的“服務(wù)意識”,加強(qiáng)與家長的溝通。我班將努力做好以下工作: (1)“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息,也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn),摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶,只要我們教學(xué)需要,我們會請家長配合?! 。?)按時更換家長園地內(nèi)容,讓家長及時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容,取得家長的支持配合,并不斷向家長提供新的幼教信息?!?/p>

4、(3)鼓勵家長積極參加親子活動,參與助教,發(fā)揮家長的作用。4.安全衛(wèi)生小班的衛(wèi)生保健工作非常重要,在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下,嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。在工作中加強(qiáng)對幼兒的生活照顧,將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境,堅(jiān)決杜絕傳染病的流行,照顧好生病的孩子,定時定量給幼兒喂藥,保證班級幼兒的出勤率。與此同時,堅(jiān)持每天的戶外活動,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的環(huán)境,建立良好的師生關(guān)系,將幼兒生理與心理結(jié)合起來,促進(jìn)幼兒的身心健康?! ≡诒緦W(xué)期的保健工作中,增強(qiáng)保育員的教育意識,在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識,真正做到保教合一。三、努力方向在我

5、們的幼教工作中,有很多很多的細(xì)節(jié)問題需要我們?nèi)ジ倪M(jìn),去發(fā)現(xiàn)。很多時候,一個人的思維是很難達(dá)到那種良好的效果的。所以,在教學(xué)工作中,認(rèn)真聽取園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的建議顯得特別的重要,在工作過程中,把園領(lǐng)導(dǎo)和同事們好的教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),習(xí)慣和教學(xué)的態(tài)度綜合起來,為己所用,認(rèn)真完成自己的本職工作。我知道自己還有些地方不足,還需要努力,我會努力做到最好。以上是我本學(xué)期的個人工作計(jì)劃,在今后工作中,我將努力工作,爭取更大的進(jìn)步,需要園長給我這個機(jī)會。2012.9.5

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