課+程+設(shè)+計+報+告

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1、課程設(shè)計報告課程名稱數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課題名稱1.****2.****專業(yè)班級學(xué)號姓名指導(dǎo)教師劉鐵武　　　　2014年月日設(shè)計內(nèi)容：課題1：學(xué)生管理系統(tǒng):學(xué)生信息定義：學(xué)生信息必須包含如下項（包括但不限于）：學(xué)號（ID）：ID要求全局唯一、不可重復(fù)；姓名；密碼；班級；成績（至少3門）；年齡。管理員信息定義：管理員信息必須包含如下項（包括但不限于）：用戶名；密碼。功能要求：增（管理員能夠增加學(xué)生）；存：（學(xué)生信息既能夠在內(nèi)存中存在，也能夠存于磁盤中，掉電后信息不丟失。）刪除（管理員能夠刪除學(xué)生，完成下列情況的任一種即可：一條一條刪除（例如根據(jù)ID刪除

2、）；批量刪除（例如根據(jù)某種區(qū)間刪除））改：（管理員能夠修改學(xué)生，完成下列情況的任一種即可：一項一項地修改（如提示是否修改哪一項，是學(xué)號還是姓名）；批量修改（例如一下子修改好學(xué)號、姓名、成績……等）。查詢（描述：能夠查詢某些學(xué)生信息，必須完成下列所有情況：根據(jù)姓名；根據(jù)單科成績；）排序：（能夠按序顯示學(xué)生信息，排序算法不限，必須完成下列所有情況：根據(jù)姓名；根據(jù)單科成績；根據(jù)排名）。權(quán)限：查看個人信息（能夠登錄系統(tǒng)查看個人信息），修改密碼（能夠登錄系統(tǒng)中修改個人密碼，必須完成下列所有情況：檢驗舊密碼是否正確，如不正確提示重新輸入舊碼；如正確，

3、檢驗兩次輸入的新密碼是否一致，如不一致，提示重新輸入密碼，如一致，用新密碼覆蓋舊密碼；）登錄（管理員和學(xué)生能夠登錄到系統(tǒng)中，必須有密碼出錯提示，輸入錯誤超過三次則自動退出系統(tǒng)。）一．設(shè)計要求：a)界面友好用戶的一些操作前后做出一些必要的提示或確認(rèn)。所有完成的功能都需要友好，例如：增加失敗提示；刪除失敗和成功提示、刪除前的確認(rèn)；修改失敗和成功提示、修改前/后的確認(rèn)；查找失敗提示、查找成功的確認(rèn)；退出系統(tǒng)時，如果有修改要提示是否保存；其它方面的界面問題；b)結(jié)構(gòu)清晰：◎模塊化：對界面（顯示）、菜單管理、邏輯管理、文件操作等等代碼要獨立，必須多

4、個.c文件，用makefile；◎封裝：一個函數(shù)只做一件事，函數(shù)功能要單一；一個函數(shù)不能超過50行；避免重復(fù)、冗余代碼；◎代碼塊清晰。c)變量命名規(guī)范，變量名應(yīng)該具有自明性：◎常量，枚舉和宏定義命名常量名,宏和枚舉值由全大寫字母組成，單詞間通過下劃線來界定；◎函數(shù)的命名：使用"動詞"或者"動詞＋名詞"（動賓詞組）的形式，由一個或多個單詞組成且以小寫字母開頭，以后每個單詞之間用下劃線隔開◎變量的命名與定義應(yīng)當(dāng)使用"名詞"或者"形容詞＋名詞"，由一個或多個單詞組成且以小寫字母開頭，以后每個單詞之間用下劃線隔開。d)注釋充分：變量、函數(shù)（包括參

5、數(shù)、返回值）、代碼功能塊、一些復(fù)雜算法……等都需要清晰明了地說明；三．其它要求：1．選題：每位學(xué)生需完成兩個課題，其中一個必選，另一個自選，必選題次為，學(xué)號/7+1。2．課程設(shè)計報告內(nèi)容說明1)需求分析程序的功能；輸入輸出的要求。2)概要設(shè)計程序的模塊構(gòu)成以及模塊之間的層次結(jié)構(gòu)、各模塊的調(diào)用關(guān)系；每個模塊的功能；課題涉及的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)；即要存儲什么數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)是什么樣的結(jié)構(gòu)，它們之間有什么關(guān)系等。3)詳細(xì)設(shè)計采用C語言定義相關(guān)的數(shù)據(jù)類型；寫出各模塊的類C碼算法；畫出各函數(shù)的調(diào)用關(guān)系圖、主要函數(shù)的流程圖。4)調(diào)試分析以及設(shè)計體會測

6、試數(shù)據(jù)：準(zhǔn)備典型的測試數(shù)據(jù)和測試方案，包括正確的輸入及輸出結(jié)果和含有錯誤的輸入及輸出結(jié)果；程序調(diào)試中遇到的問題以及解決問題的方法；課程設(shè)計過程經(jīng)驗教訓(xùn)、心得體會。5)使用說明用戶使用手冊：說明如何使用你編寫的程序，詳細(xì)列出每一步的操作步驟。6)書寫格式見附帶說明。7)附錄參考書目；源程序清單（帶注釋）3．成績評定：指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)驗收程序的運行結(jié)果，并結(jié)合學(xué)生的工作態(tài)度、實際動手能力、創(chuàng)新精神和設(shè)計報告等進行綜合考評，并按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級給出每位同學(xué)的課程設(shè)計成績。具體考核標(biāo)準(zhǔn)包含以下幾個部分：①平時出勤（占10%）②系

7、統(tǒng)需求分析、功能設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計及程序總體結(jié)構(gòu)合理與否（占10%）③程序能否完整、準(zhǔn)確地運行，個人能否獨立、熟練地調(diào)試程序（占40%）④設(shè)計報告（占30%）注意：不得抄襲他人的報告（或給他人抄襲），一旦發(fā)現(xiàn)，成績?yōu)榱惴帧＂莳毩⑼瓿汕闆r（占10%）。三進度安排第17周星期一星期二星期三星期四星期五上午8：00~12：00下午13：30~17：30第周星期一星期二星期三星期四星期五上午8：00~12：00下午13：30~17：30目錄課程設(shè)計的目的與意義I前言II第1章需求分析11.1數(shù)據(jù)需求11.2功能需求11.3創(chuàng)新需求2第2章系統(tǒng)設(shè)計

8、22.1總體設(shè)計22.2詳細(xì)設(shè)計2第3章設(shè)計及用法說明83.1學(xué)生個人信息表83.2課程表83.3學(xué)生選課表93.4學(xué)生表9第4章系統(tǒng)調(diào)試及源程序10第5章小結(jié)11參考文獻12第1章需求分析1