2009鄭州管城和二七招教真題

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1、2009管城區(qū)招教真題一選擇題每題1分，共計(jì)25分1、教師的批評(píng)與不贊揚(yáng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績成什么關(guān)系（）A。沒有關(guān)系B成相負(fù)關(guān)系C.有利有弊D關(guān)系不明顯2、學(xué)生的超智力，最低值是（）A130B140C150D1603、教育研究的對(duì)象是（）A教育規(guī)律B教育現(xiàn)象C教育規(guī)律D教育問題4、師道尊嚴(yán)是只在什么上的不平等（）5、要想培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，必須先培養(yǎng)學(xué)生的（）6、一個(gè)人換了衣服和發(fā)型，但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出來他（）A知覺的整體性B知覺的恒常性C知覺的理解性D知覺的不變性7、“師道尊嚴(yán)”是指以什么為中心？（）A學(xué)生中心B教師中心C課堂中心D教材中

2、心8、下面說法錯(cuò)誤的（）A教師與學(xué)生從課程內(nèi)容的角度是授受關(guān)系B教師與學(xué)生在人格上是品等關(guān)系C教師與學(xué)生在社會(huì)道德上是示范和學(xué)習(xí)的關(guān)心D教師與學(xué)生的關(guān)系是相互影響與建構(gòu)的互動(dòng)9、教師的批評(píng)與不表揚(yáng)對(duì)學(xué)生的成績有什么作用（）A沒有關(guān)系B呈負(fù)弊關(guān)系C有利有弊D關(guān)系不大10、培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，主要培養(yǎng)什么（）A道德認(rèn)識(shí)B道德情感C道德行為D道德意識(shí)11.給學(xué)生排座位，要特別關(guān)心（）A學(xué)生的紀(jì)律B學(xué)生的聽課效果C后進(jìn)生的感受D12、教育學(xué)研究的是（）A教育現(xiàn)象B教育規(guī)律C教育問題D填空題每空1.5分，共計(jì)15分1、學(xué)校的中心工作是（教學(xué)）

3、2、“觸類旁通”現(xiàn)象，在教育心理學(xué)中叫做（學(xué)習(xí)遷移）3、人的智力成（）型曲線4、廣義的教育有學(xué)校教育，家庭教育，（社會(huì)教育）5、學(xué)校的中心工作是(教學(xué))6、布魯納將知識(shí)分為知識(shí)的（選擇）、轉(zhuǎn)化、和（應(yīng)用）三個(gè)環(huán)節(jié)。........7、人口智力是按照（倒U型）曲線分布的。8、我國從（1985）年開始確定教師節(jié)為9月10日的。9、我們平時(shí)所說的觸類旁通，在教育心理學(xué)中只得是（）。10、在研究方法中，測(cè)試者知道，而被試者不清楚所測(cè)的原因、目的、，這種方法被稱為（）?！敬蟾攀沁@意思】11、廣義的教育分為學(xué)校教育、家庭教育和（）。12、馬斯洛的需要層

4、次理論的最高層的需要是（自我實(shí)現(xiàn)需要）。13.班級(jí)管理的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？（1）了解和研究學(xué)生（2）有效地組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體（3）協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量14.教學(xué)的核心是什么15.教育研究的四個(gè)環(huán)節(jié)：選擇題目，查閱資料，分析資料，制定方案16.教師適宜的教育行為17、在測(cè)驗(yàn)與研究時(shí)，能夠區(qū)分與鑒別事物的能力是（區(qū)分度）簡答：１．備課的基本環(huán)節(jié)？（1）鉆研教材（2）了解學(xué)生（3）設(shè)計(jì)教法２．學(xué)校教育對(duì)人心發(fā)展的作用是什么？學(xué)校教育對(duì)人發(fā)展起主導(dǎo)作用。主要表現(xiàn)為：（1）教育規(guī)定了人的發(fā)展方向；（2）教育給人以全面、系統(tǒng)和深刻的影響；（3）學(xué)

5、校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。３．簡述我國中小學(xué)的基本教學(xué)方法．（1）以語言傳遞為主的教學(xué)方法1．講授法2．談話法3．討論法4．讀書指導(dǎo)法（2）以直觀感知為主的教學(xué)方法1．演示法2．參觀法（3）以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法1．練習(xí)法2．實(shí)驗(yàn)法3．實(shí)習(xí)作業(yè)法4．實(shí)踐活動(dòng)法（4）以探究活動(dòng)為主的教學(xué)方法（5）以情感陶冶（體驗(yàn)）為主的教學(xué)方法1．欣賞教學(xué)法2．情境教學(xué)法4.簡述教師的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)。（1）政治理論修養(yǎng)；（2）精深的專業(yè)知識(shí)；（3）廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)；（4）必備的教育科學(xué)知識(shí)。5.簡述教學(xué)的任務(wù)有哪些？（1）使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)

6、知識(shí)，形成基本技能、技巧（2）發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力（3）發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的身心健康水平（4）培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和能力（5）養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個(gè)性心理品質(zhì)6.簡述我國教育創(chuàng)新的內(nèi)容。（1）教育思想、教育觀念的創(chuàng)新是教育創(chuàng)新的先導(dǎo)；（2）教育體制的創(chuàng)新是教育創(chuàng)新的關(guān)鍵；（3）教育技術(shù)的現(xiàn)代化是教育創(chuàng)新的重要內(nèi)容；（4）教育內(nèi)容的創(chuàng)新是教育創(chuàng)新的核心。7、結(jié)合實(shí)際談?wù)劙嗉?jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：第一，有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才。第二，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中，教師有目的

7、、有計(jì)劃、有組織地面對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。第三，有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用。第四，有利于學(xué)生多方面的發(fā)展。缺點(diǎn)：第一，教師為了維持良好的教學(xué)秩序必須加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的控制，這勢(shì)必影響到學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展。第二，難以照顧到學(xué)生的個(gè)別差異。第三，在班級(jí)授課制中，課堂成為學(xué)生生活的基本空間，課堂教學(xué)成為學(xué)生最主要的生活方式，學(xué)生的交往受到限制。第四，教師講、學(xué)生聽的方式，不可避免地造成了學(xué)生對(duì)老師的依賴性和消極等待的性格。作文30分作文：以“取消奧數(shù)之我見”寫一篇800字的議論文，給出材料，材料大致的內(nèi)容！社會(huì)中奧數(shù)培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生，由

8、于大學(xué)等高校提出奧數(shù)競(jìng)賽的學(xué)生，考試加分的條款，使得許多家長都讓孩子參加奧數(shù)培訓(xùn)班，而奧數(shù)班的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)且從中受益，許多人表示，要取消奧術(shù)這樣的培訓(xùn)班。但是也有人表示，就算取消了奧