北京課改版語(yǔ)文九上家同步練習(xí) (2)

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1、家第一部分：1．給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）⑴我暗暗祝禱，愿每張風(fēng)帆下都有一個(gè)溫馨（　　?。┑募?。⑵在人生的航行中，我們需要冒險(xiǎn)，也需要休憩（　　?。＂前?，征帆紛紛歸來(lái)，港灣里燈火搖y?（　　?。寺曅鷩W。⑷我深知我的老婆在你的光彩下只會(huì)?n（　　?。┤皇?，你長(zhǎng)生不老，她卻注定要死。2．解釋下列句子中的詞語(yǔ)，或根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（3分）⑴可是，我親眼看到漁民們安之若素，舉止泰然。安之若素：⑵船雖小，食住器具，一應(yīng)俱全，也確實(shí)是個(gè)家。一應(yīng)俱全：⑶走近了你就知道，即使在最美麗的帆船上也有著太多（瑣碎）的噪音。（

2、　　　?。?．作者把人生比作'一種漂流'，又把家比作　　　　、　　　　、　　　　。說(shuō)說(shuō)這幾種比喻間的內(nèi)在聯(lián)系。（4分）4．以標(biāo)題形式概括下段文字的要點(diǎn)，供電視臺(tái)播出，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，不超過(guò)35個(gè)字。（3分）中國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)吳健民1996年5月28日在聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利委員會(huì)審議會(huì)上，向該委員會(huì)提交和介紹了中國(guó)執(zhí)行《兒童權(quán)利公約》情況的報(bào)告。他說(shuō)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在兒童死亡率、營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、教育狀況等方面，中國(guó)基本上超過(guò)了其他發(fā)展中國(guó)家的水平。29日，該委員會(huì)通過(guò)對(duì)中國(guó)執(zhí)行公約情況的報(bào)告所作出的評(píng)價(jià)，肯定中國(guó)在發(fā)展兒童事業(yè)方面取得的巨大成績(jī)。標(biāo)題

3、新聞：5．請(qǐng)寫(xiě)出下列四句話(huà)中'橫'字的讀音和意義。（4分）⑴人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江。⑵奶奶聽(tīng)到這個(gè)消息，激動(dòng)萬(wàn)分，老淚橫流。⑶他說(shuō)話(huà)的態(tài)度那么蠻橫，真讓人難以接受。⑷房頂上那根橫梁已經(jīng)有了裂縫。6．請(qǐng)為下面一則題為《全國(guó)教育圖書(shū)匯展南京》的消息寫(xiě)出導(dǎo)語(yǔ)，不能超過(guò)20個(gè)字。（3分）本報(bào)訊，????。在江蘇教育出版社組織、承辦的這次全國(guó)教育出版社圖書(shū)展示會(huì)上，有35家出版社與會(huì)，6000種圖書(shū)參展，匯集了全國(guó)教育類(lèi)圖書(shū)的精華，充分展示了全國(guó)教育出版社近年來(lái)形成的新品種書(shū)多、重點(diǎn)書(shū)多的優(yōu)勢(shì)。導(dǎo)語(yǔ)部分：第二部分：?????（一）??

4、???家是一只船南方水鄉(xiāng)，我在湖上蕩舟。迎面駛來(lái)一只漁船，船上炊煙裊裊。當(dāng)船靠近時(shí)，我聞到了飯菜的香味，聽(tīng)到了孩子的嬉笑聲。這時(shí)，我恍然悟到，船就是漁民的家。以船為家，不是太動(dòng)蕩了嗎？可是，我親眼看到漁民們安之若素，舉止泰然，而船雖小，食住器具，一應(yīng)俱全，也確實(shí)是個(gè)家。于是我轉(zhuǎn)念想，對(duì)于我們，家又何嘗不是一只船?這是一只小小的船，卻要載我們穿過(guò)多么漫長(zhǎng)的歲月。歲月不會(huì)倒流，前位永遠(yuǎn)是陌生的水域，但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉的船上，我們竟不感到陌生。四周時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，但只要這只獵是牢固的，一切都化為美麗的風(fēng)景。人世命運(yùn)莫測(cè)，但有了

5、一個(gè)好家，有了命運(yùn)與共的好伴侶，莫測(cè)的命運(yùn)仿佛也不復(fù)可怕。我心中閃過(guò)一句詩(shī)：'家是一只船，在漂流中有了親愛(ài)。'望著湖面上緩緩而行的點(diǎn)點(diǎn)帆影，我暗暗祝禱，愿每張風(fēng)帆下能有一個(gè)溫馨的家。7．為什么說(shuō)'船就是漁民的家'？（2分）?8．你如何理解'對(duì)于我們，家又何嘗不是一只船'？（2分）?9．'家是一只船'用了何種修辭手法？你能用這種修辭手法仿寫(xiě)兩個(gè)句子嗎？（3分）?10．概括選文的內(nèi)容。（2分）11．本文各部分都使用了小標(biāo)題，結(jié)合課文想一想，小標(biāo)題的使用有什么作用？（3分）?12．作者說(shuō)'人世命運(yùn)莫測(cè)，但有了一個(gè)好家，有

6、了命運(yùn)與共的好伴侶，莫測(cè)的命運(yùn)仿佛也不復(fù)可怕。'你同意作者的觀點(diǎn)嗎？聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶?。?分）??????（一）?????心靈的空間?????????周?chē)?guó)平泰戈?duì)枌?xiě)過(guò)一段話(huà)，意思是說(shuō)：一個(gè)富翁的富并不表現(xiàn)在他的堆滿(mǎn)貨物的倉(cāng)庫(kù)和一本萬(wàn)利的經(jīng)營(yíng)上，而是表現(xiàn)在他能夠買(mǎi)下廣大空間來(lái)布置庭院和花園，能夠給自己留下大量時(shí)間來(lái)休閑。同樣，心靈中擁有開(kāi)闊的空間也是最重要的，如此才會(huì)有思想的自由。接著，泰戈?duì)柵e例說(shuō)，窮人和悲慘的人的心靈空間完全被日常生活的憂(yōu)慮和身體的痛苦占據(jù)了，所以不可能有思想的自由。我想補(bǔ)充指出的是，除此之外，

7、還有另一類(lèi)例證，就是忙人。凡心靈空間的被占據(jù)，往往是出于逼迫。如果說(shuō)窮人和悲慘的人是受了貧窮和苦難的逼迫，那么，忙人則是受了名利和責(zé)任的逼迫。名利也是一種貧窮，欲壑難填的痛苦同樣具有匱乏的特征，而名利場(chǎng)上的角逐同樣充滿(mǎn)生存斗爭(zhēng)式的焦慮。至于說(shuō)到責(zé)任，可分三種情形，一是出自?xún)?nèi)心的需要，另當(dāng)別論，二是為了名利而承擔(dān)的，可以歸結(jié)為名利，三是既非內(nèi)主自覺(jué)，又非貪圖名利，完全是職務(wù)或客觀情勢(shì)所強(qiáng)加的，那就與苦難相差無(wú)幾了。所以，一個(gè)忙人很可能是一個(gè)心靈上的窮人和悲慘的人。這里我還要說(shuō)一說(shuō)那種出自?xún)?nèi)在責(zé)任的忙碌，因?yàn)槲页３ＵJ(rèn)為我的忙碌屬于這一種

8、。一個(gè)人真正喜歡一種事業(yè)，他的身心完全被這種事業(yè)占據(jù)了，能不能說(shuō)他也沒(méi)有了心靈的自由空間呢？這首先要看在從事這種事業(yè)的時(shí)候，他是否真正感覺(jué)到了創(chuàng)造的快樂(lè)。譬如說(shuō)寫(xiě)作，寫(xiě)作誠(chéng)然是一種艱苦的勞動(dòng)，但必定伴隨著創(chuàng)造的快樂(lè)，如果沒(méi)有，就有理由