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《科學(xué)構(gòu)建社會(huì)體育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、科學(xué)構(gòu)建社會(huì)體育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐TheresearchandpracticeofthepracticeTeachingsystemofSocialSportsSpecialty摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展,生活水平提高，生活節(jié)奏加快、壓力也越來(lái)越大，人們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間大大減少，由此引起的肥胖、“三高”等并發(fā)癥的現(xiàn)代文明病越來(lái)越多，學(xué)生體質(zhì)也呈逐年下降趨勢(shì)。我們?cè)撛趺崔k？“千秋偉業(yè)教育第一、百年大計(jì)人才為本”國(guó)家與國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)，是綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，但是歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，那么人才的根本是什
2、么呢？是健康的體魄，這是人才存在最根本的要求。那么如何讓廣大的國(guó)人都去健身，都會(huì)健身，提高國(guó)民素質(zhì)，從某種程度來(lái)講，社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展的好壞，是關(guān)系著國(guó)民健康的頭等大事。筆者采用文獻(xiàn)資料法、觀察法、分析與歸納法等進(jìn)行研究，認(rèn)為該專業(yè)學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展教育中，如何提高實(shí)踐操作能力至關(guān)重要，也就是說(shuō)，該專業(yè)的學(xué)生走出校門(mén)，就能夠獨(dú)當(dāng)一面，給大眾健身注入活力。關(guān)鍵詞：社會(huì)體育實(shí)踐教學(xué)體系A(chǔ)bstract：Alongwiththehighdevelopmentofsocialeconomy,improveth
3、estandardofliving,thequickeningpaceoflife,pressureismoreandmorebig,themovementofpeopletogreatlyreducethetime,causedbyobesity,"threehigh"complicationsofmoderncivilizationdiseasemoreandmore,thephysicalfitnessofstudentsalsoshowedadecliningtrendyearbyyear
4、.Whatshallwedo?"Qiangiugreateducationfirst,inonehundredfortalentedpersonforthis"competitionamongnations,isthecomprehensivestrengthofcompetition,butinthefinalanalysisisthetalentcompetition,sowhatistherootofthetalent?Isahealthybody,thisisthetalentisthef
5、undamentalrequirement.基金項(xiàng)目遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目（UPRP20140696）2Sohowtoletthepeoplegofitness,fitness,improvingnationalquality,tosomeextent,thestandorfallofsocialsportsprofessionaldevelopment,isanationalhealthpriority.TheauthorUSEStheliteraturematerialmeth
6、od,tostudythemethodofobservation,analysisandinduction,thinksthatthestudentsinthedevelopmentoffutureeducation,howtoimprovethepracticalabilityisimportant,thatistosay,thestudentswentoutoftheschool,willbeabletoacquire,injectvigortothemassfitness.Keywords:
7、SocialsportsPracticalteaching基金項(xiàng)目遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目（UPRP20140696）2一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析戴小濤在《社會(huì)體育專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)探析》中表達(dá)的觀點(diǎn)是實(shí)踐性教學(xué)大多數(shù)是在社會(huì)大系統(tǒng)中進(jìn)行的，實(shí)習(xí)對(duì)象范圍大，層次多，要求各有不同，人際關(guān)系復(fù)雜，是檢驗(yàn)和培養(yǎng)實(shí)習(xí)生能力的一次極好的機(jī)會(huì)。白莉芳的《社會(huì)體育專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的研究》寫(xiě)到全國(guó)各院校在社會(huì)體育專業(yè)課程設(shè)置方面雷同，培養(yǎng)的人才類型相似。汪元榜在《構(gòu)建和完善社會(huì)體育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與機(jī)制的思考》
8、談到“專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、社會(huì)發(fā)展、市場(chǎng)導(dǎo)向、學(xué)生的就業(yè)需求”是構(gòu)建和完善高校社會(huì)體育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與機(jī)制的出發(fā)點(diǎn)。胡艷玲在《湖南省社會(huì)體育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)優(yōu)化策略的研究》談到學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)不夠，缺乏專業(yè)指導(dǎo)老師。學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的次數(shù)偏少，實(shí)踐時(shí)間偏短，特別是低年級(jí)的學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)組織形式和內(nèi)容單一等等。從以上文獻(xiàn)可知，盡管有關(guān)專家學(xué)者對(duì)社會(huì)體育專業(yè)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了一些研究，但很多研究都是進(jìn)行大范圍的評(píng)論或者是整體性的評(píng)價(jià)，缺乏細(xì)化的微觀研究，特別是針對(duì)某一區(qū)域某一特定的專
