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《淺析高校學生社團的現狀、問題及其對策.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、淺析高校學生社團的現狀、問題及其對策 論文關鍵詞：學生社團校園文化團建 論文摘要：高校學生社團作為聯(lián)系學校和學生的橋梁和紐帶，在高校學生工作和團建工作中的地位日益突出，高校共青團要重視并加強對學生社團的管理，發(fā)揮學生社團的優(yōu)勢，為青年學生的成材搭建實踐平臺?！ W生社團是廣大同學依照共同的興趣、愛好自發(fā)組成的群眾性業(yè)余學生組織。自20世紀80年代初興起以來，高校社團以其鮮明的開放性、自主性及多樣性等特點，迅速成為大學校園一道亮麗的風景線，作為聯(lián)系學校與學生的橋梁以及高校重要的課外教育資源，學生社團開展的豐富多彩、健康向上的各種有益活動，在推動校園文化建設、優(yōu)化
2、成才環(huán)境、提高大學生綜合素質等方面發(fā)揮了生力軍的作用?！ 〔饺?1世紀后，隨著高等教育改革的逐步深入以及當代大學生生活、學習等方式的日新月異、大學生社團日益成為高校學生中具有較強影響力和凝聚力的學生團體。從一定意義上講，學生社團的發(fā)展程度，標志著高校校園文化建設的水準。高校共青團要重視并加強對學生社團的管理，發(fā)揮學生社團的優(yōu)勢，為青年學生的成材搭建實踐平臺?！ ∫?、高校學生社團的特性 ?。ㄒ唬┥鐖F建立的自發(fā)性。學生社團是在高校管理部門的許可下，由學生自發(fā)組織起來的，社團負責人自愿承擔社團的發(fā)起和組建工作，其成員在相互認識的基礎上自愿參加社團活動。 ?。ǘ┤后w目標
3、的整合性。就參加學生社團的成員而言，其參與社團的初衷基本都是由于在興趣、愛好、特長、觀念等方面具有某種程度的一致性，從而在社團活動中表現出極高的熱情和主動性，并在彼此的交往和相處中相得益彰，所以社團凝聚力強，大家都為共同的社團目標而努力。 ?。ㄈ┥鐖F成員的廣泛性。豐富多彩的社團活動為不同年級、不同專業(yè)、不同學科、不同性別、不同民族的學生提供了充實課余活動和發(fā)展個人愛好的多種場所?！ 。ㄋ模┗顒觾热莸亩鄻有?。社團成員具有較高的素質和多 方面的才能，眾人拾柴火焰高#社團成員往往能集思廣益，活動點子自然層出不窮#而且立意新穎、角度獨特、吸引了許多參與者。 ?。ㄎ澹┗?/p>
4、動方式的靈活性。學生社團進一步融入社會后，其自身也得到鍛煉和發(fā)展，在保留原有的講座、競賽、座談會、交流會等形式的基礎上，又在不斷創(chuàng)新，實現了由外向型向聯(lián)合型的轉變，一方面在組織形式上理論和實踐結合得更緊密，更注重指導意義和社會意義，另一方面社團由單槍匹馬轉化為橫向聯(lián)系，社團之間實現了跨系、跨校乃至跨地區(qū)的聯(lián)系。 ?。┬袨橐?guī)范的自律性。校園社團要保持自身的正常運轉，必須有一定的行為規(guī)范，一般情況下#社團行為的規(guī)范往往難以形成強制的約束力，而主要依靠成員的自覺、實行自我控制、自我約束?！ 。ㄆ撸w制結構的松散性。由于學生社團是自發(fā)形成的，所以不管是組織形式，還是社
5、會成員、活動主題等都不可避免地流動游移從而表現為結構松散?！ 《⒏咝W生社團的功能5 第一、有利于完善學生的個性，培養(yǎng)一專多能的合格人才。21世紀需求的人才必須擁有多方面的知識、技能和較強的社會適應性，善于人際交往、關心社會和他人、學生社團適應這一社會需求，不僅為學生提供了鍛煉技能，增進交往的機會，而且其活動內容和方式與社會接軌，也為學生認識社會，培養(yǎng)公關能力、增強社會適應、促進自我社會化等提供了絕好的機會，充分地調動了大學生的主動參與意識#使得學生在活動中既鞏固和發(fā)展了興趣、愛好、特長、又促進了具有個性特征的志向、品格、意志和情感的生成，在無形中增強了學生的
6、自我管理、自我教育和社會適應能力，最終實現自我發(fā)展?！ 〉诙?、有利于推動校園文化建設、校園文化屬高校亞文化，體現在以大學生為主體創(chuàng)造進行的校園課外活動，也就是說，學生是校園文化建設的生力軍，校園文化建設是否能夠得到加強，很大程度上取決于學生的參與程度。由于學生層次不一樣，興趣愛好亦各不相同，這些多層次、多風格的學生社團成了同學們參與校園文化活動的有效陣地，它對于發(fā)展校園文化、優(yōu)化育人環(huán)境、全面提高青年學生的文化素質和思想政治覺悟有著不可忽視的作用，學生社團活動還對校園文化有再殖功能，它一方面將三類課堂的內容和形式綜合聯(lián)結為一體，成為專業(yè)學習、課余興趣、社會應用有機
7、的連接樞紐，另一方面不斷拓展其社會功能，力求與社會文化連接、融合、并向社會發(fā)揮反作用力?！ 〉谌⒂欣谕菩兴刭|教育，深化高校體制改革，從宏觀意義上講，素質教育就是要樹立兩種態(tài)度、培養(yǎng)兩種能力、兩種態(tài)度一是指對知識的態(tài)度，二是指對工作的態(tài)度，兩種能力一是獨立獲取知識的能力，二是表達與交流的能力，從微觀上講，素質教育就是教育學生學好專業(yè)知識（一專）的同時，廣泛而有目地涉獵，研究其他科學，使自己具有多種技能（多能）。只有這樣，才能提高自身綜合素質，適應社會發(fā)展需要。學生社團活動的蓬勃發(fā)展，在一定程度上緩解了學生個人集團歸屬感的失落所造成的心理的失衡與沖突更加激烈這些不
8、利因素，一
