開(kāi)生面的故事型家長(zhǎng)會(huì)

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1、別開(kāi)生面的故事型家長(zhǎng)會(huì)別開(kāi)生面的故事型家長(zhǎng)會(huì)別開(kāi)生面的故事型家長(zhǎng)會(huì)別開(kāi)生面的故事型家長(zhǎng)會(huì)別開(kāi)生面的故事型家長(zhǎng)會(huì)別開(kāi)生面的故事型家長(zhǎng)會(huì)別開(kāi)生面的故事型家長(zhǎng)會(huì)2011年3月,學(xué)校組織各班級(jí)召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),作為即將畢業(yè)的五年級(jí)班主任,我知道,這是給這批家長(zhǎng)召開(kāi)的最后一次家長(zhǎng)會(huì)了,所以格外珍惜.家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作一直忙到前一天的晚上12點(diǎn),對(duì)課件和講話稿一次一次地核對(duì),修改后,我將家長(zhǎng)會(huì)主題設(shè)定為“借一雙臂膀,助孩子們展翅”,共分為三部分,分別用三個(gè)故事串聯(lián)起來(lái).褥,家長(zhǎng)會(huì)伊始,用”路過(guò)心上”的故事進(jìn)行心靈的撫慰.在家長(zhǎng)會(huì)前,我對(duì)家長(zhǎng)

2、做了一個(gè)小小的調(diào)查——”在家長(zhǎng)會(huì)上,您最希望了解哪些信息?”有百分之九十的家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求了解孩子們?cè)趯W(xué)校各方面的表現(xiàn)情況.對(duì)孩子們表現(xiàn)情況的匯報(bào)不能空洞,不能想當(dāng)然地亂說(shuō),.所以,我決定把孩子們的上學(xué)期考試情況,假期作業(yè)和開(kāi)學(xué)兩周在校的表現(xiàn)情況一一向家長(zhǎng)匯報(bào).對(duì)不少家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),在聽(tīng)真實(shí)匯報(bào)的過(guò)程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的不少問(wèn)題,不少家長(zhǎng)開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后的第一件事就是找孩子算賬.這是我之前多次家長(zhǎng)會(huì)后調(diào)查的發(fā)現(xiàn),也是同樣作為家長(zhǎng)的我深有體會(huì)的.于是,我和家長(zhǎng)們分享了一個(gè)”路過(guò)心上”的故事——一名士兵從戰(zhàn)場(chǎng)上凱旋,他從舊金山給父母打I電話,

3、告訴他們:”爸媽,我回來(lái)了,可是我有個(gè)不情之請(qǐng),我要帶一個(gè)好朋友回家.”父母回答:”當(dāng)然可以呀,我們很高興見(jiàn)到他的!”可兒子又說(shuō),”他在戰(zhàn)場(chǎng)受了傷,只有一只手和一條腿,他現(xiàn)在走投無(wú)路,請(qǐng)求我?guī)椭?”“兒子,對(duì)不起,你也是知道的,他是個(gè)殘疾人,他會(huì)給我們的生活造成很大的負(fù)擔(dān),我希望你把他安置在另一個(gè)地方吧,他會(huì)找到屬于自己的天空的.”聽(tīng)完這些,兒子掛上電話.從此父母再無(wú)他的音訊.幾天后,舊金山警局打來(lái)電話告訴他們,他們的兒子已經(jīng)墜樓身亡了.當(dāng)他們?nèi)ネＪg辨認(rèn)尸體的時(shí)候發(fā)現(xiàn):那的確是他們的兒子,但他只有一只手和一條腿.故事講完后

4、,教室里響起一陣唏噓聲.我換了個(gè)語(yǔ)氣說(shuō):”各位家長(zhǎng),‘金無(wú)足赤,人無(wú)完人’,每個(gè)人都不完美.作為同樣不甚完美的我們,是不是也要看到孩子的優(yōu)點(diǎn),接納孩子的缺點(diǎn)呢?”我停了停,說(shuō):”下面,我談到的孩子們的一些情況,可能會(huì)讓你怒火沖天,可能讓你喜笑顏開(kāi),可能讓你煩躁不已,可能讓你羞愧難當(dāng)……無(wú)論怎樣,請(qǐng)?jiān)囍ダ斫夂⒆?用理智去分析他們出現(xiàn)的問(wèn)題,用智慧去幫助他治班錦囊◇孫彥垡謦～:…2011.NO….0—5淤主飪i友治班錦囊們,好嗎?”家長(zhǎng)們用熱烈的掌聲表達(dá)了對(duì)我的響應(yīng).藩家長(zhǎng)會(huì)之中,用教育家的故事進(jìn)行有力的說(shuō)服.接下來(lái),我用課件展

5、示了學(xué)生上學(xué)期期末考試,寒假作業(yè)和開(kāi)學(xué)后兩周在校的表現(xiàn)等情況,很多家長(zhǎng)都在認(rèn)真地記錄.在談到上學(xué)期期末考試情況時(shí),我停了下來(lái),將假期中我了解到的一個(gè)問(wèn)題和家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流.有四個(gè)孩子沒(méi)有把卷子帶回家,而是只告訴家長(zhǎng)自己的考試成績(jī).當(dāng)然,考試成績(jī)是自己編的很漂亮的幾個(gè)數(shù)字.得知這個(gè)情況后,和家長(zhǎng)進(jìn)行了一番溝通,我發(fā)現(xiàn)孩子的撒謊問(wèn)題很大程度上是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)要求過(guò)高所致.盡管四個(gè)孩子的所作所為不能代表所有的孩子,但能夠凸顯出亟待解決的家庭教育問(wèn)題.無(wú)法在短短一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里跟家長(zhǎng)分析龐雜的教育問(wèn)題,我選擇了和家長(zhǎng)們分享第二個(gè)

6、小故事——日本有個(gè)著名的教育家叫小林正一,他總是耐心解答孩子的疑問(wèn),孩子提問(wèn)題的積極性越來(lái)越高.小林正一的孩子有一次考了76分,回到家,他說(shuō):”爸爸,不好意思,我考了76分.”小林正一蹺起大拇指說(shuō):”好,真棒!已經(jīng)超出了我的期望值.”孩子問(wèn):”我的同桌考了86分被他爸爸打得半死呢.你對(duì)我的期望值是幾分呢?”小林正一伸出手說(shuō):”六十.”孩子很奇怪.小林正一說(shuō):”60分已經(jīng)是合格了,工廠里只要合格的產(chǎn)品就可以賣(mài)了,再多花時(shí)間是成本的浪費(fèi).”孩子高興地說(shuō):”六十分太簡(jiǎn)單了.那我剩下的時(shí)間做什么呢?”小林正一對(duì)他說(shuō):”爸爸送你四個(gè)字—

7、—博覽群書(shū).”他的孩子CLASSADVISE真的這樣做了,雖然他的成績(jī)不是最好,但是成了學(xué)校里最有學(xué)問(wèn)的人.故事講完后,我問(wèn)道:”如果,您像小林正一一樣包容,您像小林正一一樣睿智,孩子還會(huì)選擇去撒一個(gè)隨時(shí)會(huì)被戳穿的謊言嗎?”此時(shí),教室里十分安靜,大家都在思考……善…家長(zhǎng)舍結(jié)寒用有趣的故事引發(fā)家長(zhǎng)的深思.家長(zhǎng)會(huì)的第三部分是本學(xué)期與家長(zhǎng)們的配合問(wèn)題,第四部分是給家長(zhǎng)一些有關(guān)家庭教育的建議.在接近尾聲時(shí),我又和家長(zhǎng)們分享了第三個(gè)小故事——有三個(gè)人要被關(guān)在監(jiān)獄三年,監(jiān)獄長(zhǎng)讓他們一人提出一個(gè)要求,并盡量滿足他們.美國(guó)人愛(ài)抽雪茄,要了三箱

8、雪茄.法國(guó)人最浪漫,要了一個(gè)美麗的女子相伴.而猶太人要了一部與外界溝通的電話.三年過(guò)后,第一個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人,嘴里鼻孔里塞滿了煙,大喊道:”給我火,給我火!”原來(lái)他忘了要火了.接著出來(lái)的是法國(guó)人,只見(jiàn)他手里抱著一個(gè)小孩子,美麗的女子手里牽著一個(gè)小孩子,肚子里還懷著第三個(gè).最