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《基于spss的《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》實(shí)驗(yàn)課設(shè)計(jì)探索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、基于SPSS的《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》實(shí)驗(yàn)課設(shè)計(jì)探索 【摘要】作為高等醫(yī)藥類(lèi)院校本科低年級(jí)教育的一門(mén)基礎(chǔ)課程，《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》不僅保持?jǐn)?shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)科的知識(shí)體系，更強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)理論與醫(yī)藥實(shí)際相結(jié)合，突出學(xué)科發(fā)展成果在醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式有利于學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，但繁瑣的計(jì)算導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣降低且不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。統(tǒng)計(jì)軟件的發(fā)展使繁瑣的統(tǒng)計(jì)計(jì)算變得簡(jiǎn)單，其中操作、編程簡(jiǎn)單，功能強(qiáng)大的SPSS軟件使得不具備編程思想的低年級(jí)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)成為可能【關(guān)鍵詞】醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)；SPSS；實(shí)驗(yàn)課1《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》課程地位《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》是一個(gè)有特色的數(shù)學(xué)分支。
2、該課程從數(shù)量側(cè)面研究客觀世界中隨機(jī)現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)規(guī)律，其專(zhuān)門(mén)針對(duì)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用，有自己獨(dú)特的概念和方法[1]通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟練掌握概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)中的基本理論和分析方法，能熟練運(yùn)用基本原理解決某些實(shí)際問(wèn)題。該課程也是訓(xùn)練本科學(xué)生不確定思維的最重要的課程之一。為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才，本課程的培養(yǎng)目標(biāo)定位于引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的確定性思維模式進(jìn)入隨機(jī)性思維模式，使學(xué)生掌握處理在研究問(wèn)題中出現(xiàn)的隨機(jī)問(wèn)題的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)強(qiáng)調(diào)注重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)2傳統(tǒng)教學(xué)方式及其缺點(diǎn)《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》是藥學(xué)、
3、中藥學(xué)、臨床藥學(xué)等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。教學(xué)過(guò)程多年來(lái)以理論教學(xué)為主，教學(xué)內(nèi)容由概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)兩部分組成，主要介紹：隨機(jī)事件及其概率、隨機(jī)變量及其分布、隨機(jī)變量的數(shù)字特征、隨機(jī)抽樣及抽樣分布、抽樣估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)，方差分析、正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析、相關(guān)與回歸分析等內(nèi)容。課程內(nèi)容側(cè)重于講解概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本理論與方法，同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)介紹性地給出在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。課程的任務(wù)在于使學(xué)生初步掌握處理隨機(jī)現(xiàn)象的基本理論和方法，培養(yǎng)他們解決某些相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力在教學(xué)過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，概率論部分理論性較強(qiáng)，古典概型的計(jì)算技巧性強(qiáng)，分布函數(shù)的計(jì)算難度較大；數(shù)理統(tǒng)計(jì)部分具有極其廣泛的應(yīng)用，但
4、檢驗(yàn)方法較多，手工計(jì)算量很大。傳統(tǒng)的教學(xué)方式以手工計(jì)算為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍感覺(jué)理論枯燥，計(jì)算繁瑣，應(yīng)用困難3實(shí)驗(yàn)輔助理論教學(xué)的必要性及課程設(shè)置探討作為一門(mén)方法論的學(xué)科，傳統(tǒng)的純理論教學(xué)方式不能有效培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，繁瑣的計(jì)算降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何改進(jìn)教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，諸多高校教師從不同角度提出了各自的見(jiàn)解和建議[2-4]為提升理論知識(shí)的實(shí)用性，開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課是成為教學(xué)中必要的環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的有效手段[5-7]。通過(guò)習(xí)題課和上機(jī)練習(xí)，可以幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行階段性總結(jié)，提高解題能力。教會(huì)學(xué)生正確使用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，掌握基本的統(tǒng)計(jì)分析
5、功能和使用方法，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率有很大幫助。SPSS界面友好，操作簡(jiǎn)單，統(tǒng)計(jì)分析功能強(qiáng)大，對(duì)于不具備編程基礎(chǔ)的低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)容易上手。以祝國(guó)強(qiáng)主編的《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》為例[8]，根據(jù)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們可以設(shè)置基于SPSS軟件的實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容如下[9-10]：第一章：隨機(jī)事件及其概率實(shí)驗(yàn)一：SPSS軟件入門(mén)（1）軟件安裝與運(yùn)行；（2）認(rèn)識(shí)窗口及功能；（3）變量、數(shù)據(jù)文件及系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置；（4）輸出信息的編輯第二章：隨機(jī)變量及其分布實(shí)驗(yàn)二：隨機(jī)變量與分布函數(shù)的應(yīng)用（1）掌握常見(jiàn)的離散型隨機(jī)變量的概率分布相關(guān)函數(shù)1）學(xué)習(xí)與兩點(diǎn)分布相關(guān)的三個(gè)SPSS函數(shù)：PDF.BERNOLLI（quant，p
6、rob），PDF.BERNOULLI（quant，prob），RV.BERNOULLI（prob）；2）學(xué)習(xí)與二項(xiàng)分布相關(guān)的三個(gè)SPSS函數(shù)：PDF.BINOM（quant，n，prob），PDF.BINOM（quant，n，prob），RV.BINOM（n，prob）；3）學(xué)習(xí)與泊松分布有關(guān)的三個(gè)SPSS函數(shù)：PDF.POISSON（quant，mean），PDF.POISSON（quant，mean），RV.POISSON（mean）；（2）掌握常見(jiàn)的連續(xù)型隨機(jī)變量的概率分布相關(guān)函數(shù)1）學(xué)習(xí)與指數(shù)分布有關(guān)的三個(gè)SPSS函數(shù)：PDF.EXP（quant，shape），CDF.EXP（
7、quant，shape），RV.EXP（shape）；2）學(xué)習(xí)與正態(tài)分布相關(guān)的SPSS函數(shù)：PDF.NORMAL（quant，mean，stddev），CDF.NORMA（quant，mean，stddev），RV.Normal（mean，stddev）；（3）熟悉SPSS中隨機(jī)變量的7類(lèi)函數(shù)（CDF，IDF，PDF，RV，NCDF，NPDF，SIG）（4）了解隨機(jī)變量與分布函數(shù)的應(yīng)用1）符合分布要求的隨機(jī)數(shù)生成；2）概率密度函數(shù)與累積概率密度
