淺談當代大學生價值觀論文

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1、淺談當代大學生價值觀論文姓名：XXX學號：130702126院系：人文院廣告學指導老師：王金玉文章摘要：社會存在決定社會意識，我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，社會各領(lǐng)域的不斷發(fā)展變化必將影響大學生的價值觀，社會意識反作用與社會存在，大學生是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，加強對當代大學生價值觀的教育和引導，幫助他們樹立正確的價值觀對促進社會的發(fā)展和其自身的健康成長尤為重要。當代大學生的人生價值取向呈多元化和復雜化態(tài)勢，部分大學生的價值取向存在誤區(qū)。客觀形勢、社會大環(huán)境也向高校提出了加強對大學生樹立正確人生

2、價值觀教育的要求。本文根據(jù)當代大學生人生價值觀的現(xiàn)狀，運用科學理論，加強對當代大學生的思想政治教育，使之樹立正確的人生價值觀。關(guān)鍵字：社會存在、社會意識、大學生價值觀、目錄一、社會存在與社會意識的辯證關(guān)系二、當代大學生的價值觀現(xiàn)狀三、從社會存在與社會意識的角度分析四、如何讓大學生樹立正確的價值觀一、淺談社會存在與社會意識之間的辯證關(guān)系價值觀是人生觀的核心問題。價值觀是一種社會意識，是杜會存在的反映。它在一定社會存在基礎(chǔ)上產(chǎn)生，隨著社會存在的變化而變化。當前,社會主義市場經(jīng)濟體制處在一個從建立到逐漸完善

3、的過渡時期,大學生的價值取向呈現(xiàn)明顯的多元化,處在這一時期的大學生對人生價值的認識及評價也會隨著社會的發(fā)展而變化。當代大學生價值觀的變化可以通過社會存在與社會意識相關(guān)理論進行分析解釋。馬克思主義世界觀是迄今為止最科學的世界觀。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的基石。具體問題具體分析是馬克思主義的活的靈魂，解放思想、實事求是、一切從實際出發(fā)是馬克思主義理論精髓。社會存在與社會意識的相互關(guān)系是其歷史唯物主義中社會歷史觀的重要內(nèi)容。（一）社會存在決定社會意識，社會意識是對社會存在的反映社會存在和社會意

4、識是辯證統(tǒng)一的。社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映，并反作用于社會存在。1．社會存在是社會意識內(nèi)容的客觀來源，社會意識是社會物質(zhì)生活過程及其條件的主觀反映。社會意識產(chǎn)生的最切近的基礎(chǔ)是人類的社會實踐，實踐的能動性決定了意識反映的能動性。所以，社會意識根源于社會存在，是對以實踐為基礎(chǔ)的不斷發(fā)展變化的現(xiàn)實世界的反映。2．社會意識是人們社會物質(zhì)交往的產(chǎn)物。社會意識同語言一樣，是在生產(chǎn)中由于交往活動的需要而產(chǎn)生的。3．隨著社會存在的發(fā)展，社會意識也相應地或遲或早地發(fā)生變化和發(fā)展。社會意識是具體的、

5、歷史的。每一時代的社會意識都有其獨特的內(nèi)容和具體特點，具有不斷進步的歷史趨勢，但其根源卻深深地埋藏于經(jīng)濟的事實之中?？傊鐣庾R以理論、觀念、心理等形式反映社會存在。社會意識依賴于社會存在，這就是社會意識的本質(zhì)。（二）社會意識具有相對獨立性但社會意識又有其相對獨立性，即它在反映社會存在的同時，還有自己特有的發(fā)展形式和規(guī)律。主要表現(xiàn)在：1．社會意識發(fā)展變化與社會存在發(fā)展變化的不完全同步性。2．社會意識發(fā)展同社會經(jīng)濟發(fā)展水平的不平衡性。某一地區(qū)社會意識發(fā)展的水平同該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的水平，并不總是一一對應的

6、。3．社會意識各種形式之間相互作用和相互影響。不同的社會意識以不同的方式反映著社會存在的不同的方面，共存于社會之中。因此，每一種社會意識形態(tài)的產(chǎn)生和發(fā)展，都不是孤立的。它們之間能互相區(qū)別又互相聯(lián)系，在相互聯(lián)系和相互作用中與社會存在發(fā)生著關(guān)系。（三）社會意識對社會存在具有能動的反作用社會意識對社會存在具有反作用的性質(zhì)有兩種基本情況：即先進的社會意識對社會存在的發(fā)展起積極的促進作用?！÷浜蟮纳鐣庾R對社會存在的發(fā)展起消極的阻礙作用，甚至暫時改變社會經(jīng)濟發(fā)展的前進方向，造成社會歷史發(fā)展的嚴重曲折。二、我國當

7、代大學生的價值觀現(xiàn)狀（一）當代大學生價值觀的主流??????1、政治觀方面，政治參與意識強，政治觀點正確，但辨別能力較弱。當代大學生關(guān)心國家的前途和命運，他們善于捕捉和接受新生事物，報紙、廣播、電視，特別是網(wǎng)絡已經(jīng)成為他們獲取信息的重要工具。大多數(shù)同學對黨和政府的重大決策以及對重大事件的處理，能夠表示理解贊同和支持。他們親眼目睹了社會主義改革開放的偉大成就，感受了我國多年來翻天覆地的變化，對改革開放取得的成就是肯定的。經(jīng)過毛澤東思想概論的學習，大學生認同毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”思想以及社會

8、主義核心價值體系，贊同全面建設和諧社會目標。同時，他們也發(fā)現(xiàn)了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設過程中存在的問題和不足，并不一味地堅持錯誤觀念，充分體現(xiàn)了當代大學生認識的成熟和善于用發(fā)展的眼光評價社會問題的理性態(tài)度，是當代大學生不斷走向成熟的標志。政治思想上積極要求上進貫穿當代大學生成長的全過程。??????2、當代大學生的思想是務實的。對人生價值的看法與選擇，許多大學生都有自己的見解。他們已不滿足于課堂上所學到的專業(yè)知識，而把努力拓寬知識面、開闊視野、鍛煉各