漢通西域與絲綢之路教學(xué)設(shè)計

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1、《漢通西域和絲綢之路》說課一、課標(biāo)解讀【課程標(biāo)準(zhǔn)】通過絲綢之路的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。課標(biāo)解讀：本節(jié)課的核心在于絲綢之路，重點(diǎn)在于絲綢之路的開通和它所起到的中外交流的作用，而它的開通也是為了突出絲綢之路在中外交流中的作用。二、教材分析1、找到核心（1）看內(nèi)容張騫通西域西域？出使西域過程出使西域影響絲綢之路路線作用海上絲綢之路班超經(jīng)營西域（小字材料）（2）找聯(lián)系找能把所有知識串起來的一個中心點(diǎn)，也就是絲綢之路。張騫通西域，講述的是絲綢之路的開通。（3）定核心絲綢之路2、理順線索絲綢之路開通路線作用3、重構(gòu)框架從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)考慮，這

2、節(jié)課講絲綢之路，他的思維次序應(yīng)該：學(xué)生思維順序：絲綢之路什么樣？——如何開辟的呢？——有什么用？——形成自己的認(rèn)識對應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：（路線）（開通）（作用）（整合）相應(yīng)活動設(shè)計：漫漫古絲路——錚錚英雄行——悠悠駝鈴聲——綿綿古道情三、學(xué)情分析初一學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)最主要的是培養(yǎng)興趣，初一學(xué)生喜歡參與、體驗(yàn)活動，善于表達(dá)，思維以感性思維為主，通過直觀的地圖、講述故事、豐富的圖片等素材，呈現(xiàn)鮮活的歷史，引導(dǎo)其體驗(yàn)歷史、感悟歷史，最后形成歷史認(rèn)識。四、目標(biāo)制定1、通過識讀絲綢之路路線圖和“圖走絲路運(yùn)絲綢”活動，了解絲綢之路的路線，并且認(rèn)識到絲綢之路是一條溝通

3、東西方的重要商路。2、通過講述張騫通西域的故事和識讀《張騫通西域路線圖》，認(rèn)識到張騫為報效祖國不屈不撓、勇于冒險和開拓的精神,從而激發(fā)愛國情感和開拓進(jìn)取的意識，并感受博大包容，開放交流的絲路精神。3、通過多媒體課件、材料分析交流和制作絲路宣傳卡，認(rèn)識到絲綢之路是一條怎樣的道路，以理解絲綢之路的歷史作用。五、評價設(shè)計（1）概述：概述張騫出使西域的基本情況和絲綢之路開通的情況。（2）識圖：識圖說出絲綢之路的路線（3）分析：通過對絲綢之路歷史和今天情況的了解，分析絲綢之路歷史上在中外交流中的作用和今天的價值。六、教學(xué)設(shè)計1、設(shè)計思路：探究體驗(yàn)活動——“

4、制作絲綢之路宣傳卡”各板塊活動設(shè)計如下：相應(yīng)板塊設(shè)計：漫漫古絲路——錚錚英雄行——悠悠駝鈴聲——綿綿古道情對應(yīng)活動設(shè)計：絲路宣傳卡1絲路宣傳卡2絲路宣傳卡3絲路宣傳卡4（圖走絲路運(yùn)絲綢）（繪聲繪色講故事）（各抒己見說價值）（我感我悟?qū)懶麄髟~）2、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動亮點(diǎn)設(shè)計意圖分析成效分析師生不足不足的原因調(diào)整措施激趣導(dǎo)入1、課前交流：由煙臺漁人碼頭引出周村旱碼頭，將周村燒餅，作為禮物贈予學(xué)生品嘗，并點(diǎn)擊進(jìn)行網(wǎng)上游覽周村大街。2、順勢導(dǎo)入：周村燒餅是旱碼頭最有名的小吃，是古代阿拉伯的胡餅傳入中國后發(fā)展演變而來的，周村最有名的商品是絲綢。從西

5、漢開始，周村絲綢就源源不斷地遠(yuǎn)銷西方。大家猜猜看，把阿拉伯胡餅傳到周村、周村絲綢運(yùn)往世界的這條道路是哪一條道路呢？——對，是絲綢之路這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)16課《漢通西域和絲綢之路》來了解絲綢之路的歷史?，F(xiàn)在同學(xué)們每個人手中有一張卡片，通過今天的學(xué)習(xí)，在感受絲路魅力的同時，來完成這張宣傳卡片的制作，讓更多的人了解絲綢之路。一邊品嘗周村燒餅，一邊隨教師游覽周村大街！瀏覽手中卡片，從整體上了解本節(jié)課探究任務(wù)。探究學(xué)習(xí)第一板塊漫漫古絲路1、介紹概況播放絲路概況視頻2、圖走絲路提出情境問題：假如你是一位商人，駝隊在長安載滿絲綢后要運(yùn)送到歐洲去，會途徑哪些主要

6、的地區(qū)呢？3、介紹西域引導(dǎo)學(xué)生在卡片1圖上找到兩個地點(diǎn)：玉門關(guān)、陽關(guān)，明確西域范圍，利用地圖介紹西域的地理位置和情況，通過詩歌等材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識西域情況。過渡：西域與漢遠(yuǎn)隔萬里，兇險莫測，那漢與西域之間的聯(lián)系是如何打通的呢？絲綢之路又是如何開辟的呢？說到這里，我們還要從一位英雄說起。下面我們進(jìn)入第二個板塊——錚錚英雄行。1、了解概況通過一段視頻了解絲綢之路名稱的由來、基本路線，初步體驗(yàn)感知絲綢之路。2、圖走絲路(1)一位”商人”在屏幕上圖走絲路（FLASH拖動）(2)其他”商人”在絲路宣傳卡卡片1的上完成。3、師生交流中，明確西域小國林立，環(huán)境

7、惡劣、兇險莫測的情況。第二板塊錚錚英雄行（一）張騫出使西域的基本史實(shí)1、播放視頻，引出三個問題：張騫為什么出使西域？他13年杳無音訊，現(xiàn)在衣衫襤褸的回來了，他有怎樣的經(jīng)歷呢？漢武帝稱張騫為大漢的英雄，他出使西域?qū)h朝有怎樣的貢獻(xiàn)呢？2、布置活動：英雄故事會3、小結(jié)：張騫這次出使西域可謂九死一生，雖沒有達(dá)成聯(lián)合月氏的目的，但是了解到了過去人們從來不知道的西域的地理知識以及西域各國想和漢朝往來的愿望。這對以后西漢的發(fā)展起到了重要作用，所以司馬遷在《史記》里，把張騫的探索，稱為“鑿空”壯舉！漢武帝稱他為大漢的英雄?。ǘ┙涣鲝堯q兩次出使西域的不同、出使

8、西域的影響1、提出問題：張騫第二次出使西域情況與第一次相比有何不同。（一）張騫出使西域的基本史實(shí)1、觀看視頻2、講述英雄故事：結(jié)合教師提