教育信息技術(shù)運用

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1、教育信息技術(shù)運用洪碧惠信息技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代教育教學(xué)中，與學(xué)科整合是一種需要，更是一種必然的趨勢。但在信息技術(shù)的使用實踐中，我們發(fā)現(xiàn)課堂上的使用并非多多益善，而要高效合理的將信息技術(shù)運用到教育教學(xué)中，需要教師本身有很好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，更要求在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體，在學(xué)生缺乏興趣、困惑不解、無法感知、主動參與等過程中，合理使用信息技術(shù)是實現(xiàn)學(xué)生知識建構(gòu)的重要因素。從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，合理運用信息技術(shù)，教學(xué)便會發(fā)揮事半功倍的效果。那如何運用好好運用信息技術(shù)呢？這需要教師去好好把握這個度。一、提高的教師自身信息技術(shù)素養(yǎng)隨著社

2、會的發(fā)展，教育的需求，現(xiàn)代化的教育手段給老師提出一個新的要求，那就是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教師的素質(zhì)也在隨之提高，要與時代同步，適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要。計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)廣泛的在課程中的應(yīng)用，這促使教師必須掌握和運用電腦技術(shù)，一方面提高本身素質(zhì)，另一方面可以拓寬學(xué)生的思維想象能力和知識面。但是由于自身的原因，對于信息技術(shù)掌握還不是很熟練，有很多時候遇到的問題都沒法自己解決，還需求助有經(jīng)驗的教師。不過我覺得自己多操作，多練習(xí)，在操作中掌握要領(lǐng)，在操作中掌握技能技巧，熟能生巧，就能夠?qū)W會電腦操作，在自己的教學(xué)課堂上學(xué)已致用。二、充分

3、發(fā)揮計算機在教學(xué)中的輔助作用課件制作費時費力。有的老師為了把課件制作漂亮，采取高級的多媒體手段做課件，在課件的制作上付出相當(dāng)多的時間和精力，相反忽略了對教學(xué)法的研究和對教學(xué)模具的選擇。雖然信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用廣泛，但其作用是只是輔助教學(xué)，起主導(dǎo)作用的還是教師。是的，確實我們利用多媒體技術(shù)來揭示知識的形成及來龍去脈，讓人感到生動、形象、真實（實況錄像），便于學(xué)生接受，有時候需要你大費口舌的內(nèi)容，一個視頻學(xué)生就輕易接受了。有時為了讓學(xué)生了解一些東西，不管你說得有多么天花亂墜，但是他們還是不理解，這時候適當(dāng)?shù)恼n件就起到了畫龍

4、點睛的作用。特別是一些音樂，適當(dāng)?shù)睾嫱袣夥眨颜n堂一次又一次地推向高潮。不過，有時在學(xué)校組織的多次聽課中，我也發(fā)現(xiàn)大部分教師制作的課件精美，他們的播放時間卻占了課堂的大部分時間，課件成了講課的主體，代替教師上課，而教師則成了輔助作用的旁觀者，解說員，或成為電腦的操作者，本末倒置，夸大了信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。我認為多媒體課件要適量、適度，不是量越大越好，讓他牽著鼻子走。有的教師在制作課件時，喜歡用大量的圖片、動畫、以及給文字加上不同的顏色，藝術(shù)效果，運用大量的聲音效果，把課件搞得很花俏，結(jié)果整節(jié)課結(jié)束才發(fā)現(xiàn)，教學(xué)效果達不

5、到目標(biāo)。原因在于大量的媒體信息不但增加了學(xué)生的負擔(dān)，還直接或間接的分散了學(xué)生的注意力，重點不再突出，學(xué)生已經(jīng)把大部分的精力放在了這些動畫、文字顏色、聲音上，內(nèi)容對其已沒有吸引力。其實一節(jié)課利用多媒體的教學(xué)形式，可以利用一個教學(xué)片斷，一個具體事例，解決一個知識點，一個具體問題，這樣的簡單課件也同樣是一個好課件，信息技術(shù)運用到教學(xué)中，現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段完美地結(jié)合在一起是很重要的，不是信息技術(shù)用的越多越好，信息技術(shù)是輔助教學(xué)的一種工具，要用到恰到好處，要與傳統(tǒng)教學(xué)方式取長補短，交相輝映，所以，我們要合理運用多媒體教學(xué)發(fā)

6、揮多媒體教學(xué)的作用。三、多媒體課件在教學(xué)中的動靜結(jié)合利用多媒體課件的目的：是讓同學(xué)們更容易領(lǐng)悟知識，并且深入地領(lǐng)會其內(nèi)含，最后得到升華，也就是所說的創(chuàng)新，但有些課件過分強調(diào)課件的修飾，什么動畫、影像、圖片一起上，重視了它的信息技術(shù)含量，而忽視知識的掌握上，過分情境化，喧賓奪主。這樣的課堂，自然課上氣氛活躍，熱熱鬧鬧，有時甚至產(chǎn)生一些笑料，讓人難以接受。這樣的一節(jié)課學(xué)生自然是在輕松、愉悅的情景中度過。但課堂畢竟不是娛樂場所，不能被過份的活躍沖昏了頭，讓華麗課件修飾而忽略了知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。在動的同時要讓同學(xué)們合理的靜，要

7、動中有靜，讓同學(xué)們靜下心來開展自主學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)，讓他們靜上心來去想、去悟，給學(xué)生提供創(chuàng)造靈感的機會，給他們提供想象的空間和創(chuàng)造靈感的環(huán)境。四、要在教學(xué)過程中發(fā)揮多媒體的關(guān)鍵作用多媒體技術(shù)把文本、圖形、圖象、動畫、聲音和視頻集成處理，使信息更生動更豐富多彩。多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在學(xué)科課堂教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)了理想的教學(xué)環(huán)境，取得更高的教學(xué)效率與效益。首先網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)系統(tǒng)實現(xiàn)了高度的資源共享。如在備課時，我們有針對性地指導(dǎo)教師充分利用已有的優(yōu)質(zhì)教案庫和計算機教學(xué)軟件庫中的資源，設(shè)計教案，以提高備課質(zhì)量。教師通過瀏覽、選擇、組編，

8、設(shè)計成一個個符合本班學(xué)生實際的教學(xué)方案，既快捷又高效。課堂上應(yīng)用這些教學(xué)方案進行教學(xué)，深受學(xué)生的歡迎。總之，多媒體教學(xué)也要因人因地來制定，課件的制作只是輔助我們的教學(xué)，我們應(yīng)理性地對待和使用多媒體，力爭把課堂教學(xué)做得更完美。