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《開(kāi)放教育專(zhuān)科法學(xué)專(zhuān)業(yè)《法律邏輯學(xué)》課程》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、開(kāi)放教育專(zhuān)科法學(xué)專(zhuān)業(yè)《法律邏輯學(xué)》課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)各章重難點(diǎn)提示第一章引論1.普通邏輯學(xué)的研究對(duì)象：普通邏輯學(xué)是研究飼喂的邏輯形式及其基本規(guī)律和一些簡(jiǎn)單邏輯方法的科學(xué)。2.任何一個(gè)邏輯形式都由邏輯常項(xiàng)和邏輯變項(xiàng)兩個(gè)部分組成。邏輯形式的不同是由邏輯常項(xiàng)的不同所決定的。第二章概念第一節(jié)概念的概述1.概念的兩個(gè)邏輯基本特征：內(nèi)涵（概念的質(zhì)）和外延（概念的量）。2.概念和語(yǔ)詞的關(guān)系。概念和語(yǔ)詞并非一一對(duì)應(yīng)。第二節(jié)概念的種類(lèi)1.單獨(dú)概念和普遍概念。2.集合概念和非集合概念。3.正概念和負(fù)概念。4.注意集合概念和非集合概念的區(qū)別：在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，同一語(yǔ)詞有時(shí)表達(dá)的是集合概念，有時(shí)表達(dá)的是非集合概念。
2、例如（1）：在"人民是歷史的主人"和"在我國(guó)，人民享有廣泛的民主和自由"中，前者"人民"是（集合概念），后者"人民"是（非集合概念）。（分析："人民"在這兩句話(huà)中僅僅是語(yǔ)詞的相同，并不是概念的相同，因?yàn)樗趦删湓?huà)中表達(dá)的是兩種不同的概念。）（2）"中國(guó)人是不怕死的"這句話(huà)中的"中國(guó)人"是（A）、（C）、（D）。A.單獨(dú)概念B.非集合概念C.集合概念D.正概念E.負(fù)概念第三節(jié)概念間的關(guān)系1.概念外延之間的五種關(guān)系：全同關(guān)系、真包含于關(guān)系、真包含關(guān)系、交叉關(guān)系和全異關(guān)系。2.矛盾關(guān)系和反對(duì)關(guān)系的區(qū)分。注意掌握兩者的相同點(diǎn)以及不同點(diǎn)。例（1）："行政管理專(zhuān)業(yè)"與"經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)"這兩個(gè)概念的關(guān)系
3、是（D）。A.真包含關(guān)系B.真包含于關(guān)系C.交叉關(guān)系D.全異關(guān)系例（2）：用歐拉圖表示下列各組概念間的關(guān)系。A.青年B.共產(chǎn)黨員C.司法干部D.司法機(jī)關(guān)第四節(jié)定義1.定義的特點(diǎn)。2.重點(diǎn)掌握定義的四條規(guī)則及其違反規(guī)則所犯的邏輯錯(cuò)誤。例："共同犯罪就是幾個(gè)人共同犯罪"作為定義，是否正確？為什么？答：不正確，違反"被定義項(xiàng)不得直接或間接出現(xiàn)在定義項(xiàng)中"的規(guī)則，犯"同語(yǔ)反復(fù)"的邏輯錯(cuò)誤。第五節(jié)劃分1.什么是劃分。2.劃分的規(guī)則。3.注意劃分和分解的不同。劃分在屬種概念之間進(jìn)行，而分解則在整體與部分之間進(jìn)行。例如，把下列句子作為劃分，是否正確？為什么？A.高等學(xué)歷教育分為專(zhuān)科教育、本科教育和研究
4、生教育。（正確的劃分）B.人民法院可分為刑事審判庭、民事審判庭、經(jīng)濟(jì)審判庭等。（是分解，不是劃分）第六節(jié)概念的限制和概括1.對(duì)概念進(jìn)行限制和概括的根據(jù)是屬種概念之間的內(nèi)涵和外延的反變關(guān)系。2.概念的限制的特點(diǎn)。概念的限制必須遵守兩條規(guī)則。3.概念的概括的特點(diǎn)。概念的概括必須遵守兩條規(guī)則。例如：下列的連續(xù)限制或概括是否正確？為什么？A.關(guān)系→法律關(guān)系→民事法律關(guān)系（正確的限制，符合限制的規(guī)則。）B.貪污行為→違法行為→行為（正確的概括，符合限制的規(guī)則。）C.中級(jí)法院→中級(jí)法院民事審判庭→中級(jí)法院民事審判庭審判員（錯(cuò)誤的限制，違反了有關(guān)限制的規(guī)則。）D.區(qū)人民法院→市人民法院→省人民法院（錯(cuò)
5、誤的概括，違反了有關(guān)概括的規(guī)則。）第三章簡(jiǎn)單判斷及其演繹推理（一）第一節(jié)第一節(jié)判斷的概述第二節(jié)性質(zhì)判斷1.性質(zhì)判斷的特征。性質(zhì)判斷的四個(gè)組成部分。理解特稱(chēng)量項(xiàng)的邏輯含義。2.性質(zhì)判斷的六個(gè)種類(lèi)：?jiǎn)畏Q(chēng)肯定判斷的性質(zhì)及其邏輯形式、單稱(chēng)否定判斷的性質(zhì)及其邏輯形式、特稱(chēng)肯定判斷的性質(zhì)及其邏輯形式、特稱(chēng)否定判斷的性質(zhì)及其邏輯形式、全稱(chēng)肯定判斷的性質(zhì)及其邏輯形式、全稱(chēng)否定判斷的性質(zhì)及其邏輯形式。例（1）：所有法律都是有階級(jí)性的。邏輯形式：所有的S是P。（SAP或A）例（2）：有的經(jīng)濟(jì)合同不是合法的。邏輯形式：有S不是P。（SOP或O）3.性質(zhì)判斷的真假情況。例（1）：當(dāng)SAP為假時(shí)，S與P外延之間不
6、能是（B）。A.真包含關(guān)系B.真包含于關(guān)系C.交叉關(guān)系D.全異關(guān)系例（2）：若SOP為假，S與P的外延關(guān)系是（A）。A、全同關(guān)系B、全異關(guān)系C、屬種關(guān)系D、交叉關(guān)系4.同一素材的A、E、I、O之間的真假關(guān)系（即對(duì)當(dāng)關(guān)系）。矛盾關(guān)系的特點(diǎn)、反對(duì)關(guān)系的特點(diǎn)、下反對(duì)關(guān)系的特點(diǎn)、差等關(guān)系的特點(diǎn)。例："月球是行星"和"月球不是行星"兩判斷間具有（A）。A.矛盾關(guān)系B.反對(duì)關(guān)系C.下反對(duì)關(guān)系D.差等關(guān)系5.性質(zhì)判斷主、謂項(xiàng)的周延性以及A、E、I、O、a、e六種性質(zhì)判斷主、謂項(xiàng)的周延性情況。例：如果一個(gè)性質(zhì)判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)周延，則這個(gè)判斷是（B）。A、SAPB、SEPC、SIPD、SOP綜合題例：運(yùn)用
7、性質(zhì)判斷對(duì)當(dāng)關(guān)系的原理，分析實(shí)際問(wèn)題。在一次座談會(huì)上，有甲、乙、丙、丁四個(gè)學(xué)生發(fā)言：甲說(shuō)：所有學(xué)生都愛(ài)好體育。乙說(shuō)：有的學(xué)生愛(ài)好體育。丙說(shuō)：說(shuō)有的學(xué)生不愛(ài)好體育，這是不對(duì)的。丁說(shuō)：沒(méi)有一個(gè)學(xué)生愛(ài)好體育。已知這四個(gè)學(xué)生中，只有一個(gè)人說(shuō)得不對(duì)。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)人是誰(shuí)？答：甲的判定是A判斷，乙的判定是I判斷，丙的判定等值于A判斷，丁的判定是E判斷。即"所有學(xué)生都不是愛(ài)好體育的"。根據(jù)已知條件，四個(gè)學(xué)生中，只有一個(gè)人說(shuō)得不對(duì)，而甲與丙所斷定的內(nèi)容是
