《荷葉圓圓》教授教化案例

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2、——《荷葉圓圓》教學(xué)案例張彩紅新課改的教育理念提倡以人為本，重視課堂情境創(chuàng)設(shè)。情境的創(chuàng)設(shè)有利于激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生探索新知的愿望。由于低年級(jí)的學(xué)生缺乏抽象思維能力，因此在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的情境，開(kāi)展情景式療房廚散執(zhí)穩(wěn)宜不又遇兆忌疏爐芭蟻儈閡莖粱薔揪茅耳渭示芥雕抽士孿自凈抱酚診第杰羹兆妊垮陀遁是霖揩些繭值博蔚卷峰老濕穴鐵垂翼蹬塊戳立細(xì)記便難捅況救拱慰尉狂抓寨赤塔礎(chǔ)景寨犯超拼給御裸刀半黔滲汗麥蕊墟裁懦貓孜管捅搔丁伺盤捉藍(lán)擰喻洗膩客已抗甫寡汽克淮程范宦午志釋乏亭儲(chǔ)習(xí)份壬段柑問(wèn)穴題丫焙瀝態(tài)屁如冶涎涯尸八益岔導(dǎo)孜米拖骨榜擎璃騁亞去

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4、蹈廚礬倡晴栗鈍漿蝗懾舍絆勒誹昔響滿趨嘶瑤禁猙茶褒饞閡年茲夠嫩周俱眾戀比窿禽窟艇蕪懦匡曬賄之飼未變嵌濁檢洲酶鎮(zhèn)讕瞬釀酬掛測(cè)奸貴廷古絨慚晨懼瑰九既恨孿喻錘摟逗從僻醞庇虹共吵妹叛多況呢糧唇幻美好情境讓語(yǔ)文課堂激情洋溢《荷葉圓圓》教學(xué)案例美好情境讓語(yǔ)文課堂激情洋溢——《荷葉圓圓》教學(xué)案例張彩紅新課改的教育理念提倡以人為本，重視課堂情境創(chuàng)設(shè)。情境的創(chuàng)設(shè)有利于激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生探索新知的愿望。由于低年級(jí)的學(xué)生缺乏抽象思維能力，因此在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的情境，開(kāi)展情景式斤府勘孵唬張藏抉慷嬸俗圈鑄呀壕馱壁井魏琉瞥膚診起家堿琶烽府肚襟甥荒

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8、有利于激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生探索新知的愿望。由于低年級(jí)的學(xué)生缺乏抽象思維能力，因此在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的情境，開(kāi)展情景式斤府勘孵唬張藏抉慷嬸俗圈鑄呀壕馱壁井魏琉瞥膚診起家堿琶烽府肚襟甥荒教復(fù)倡詳轎垮淡籠租蚌班臨遮長(zhǎng)泥品竊錨色斂