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1、試論高校就業(yè)指導(dǎo)工作的開展 論文關(guān)鍵詞:就業(yè) 就業(yè)指導(dǎo)工作 就業(yè)教育 畢業(yè)生 論文摘要:自高校大規(guī)模擴(kuò)招之后,學(xué)生面臨著就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng),大學(xué)生就業(yè)問題已成為社會(huì)上廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)問題。本文就畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢(shì)和高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行了討論,并積極的探索和不斷思考全新的就業(yè)工作模式?！ 「咝．厴I(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源,自1999年高校大規(guī)模的擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)問題已成為社會(huì)上廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)問題?！ ‖F(xiàn)今,如何培養(yǎng)大學(xué)生在具有扎實(shí)
2、的專業(yè)知識(shí)的同時(shí),又具備較強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力成為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)。面臨著就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng),高校的就業(yè)指導(dǎo)工作,就是為了幫助大學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)職業(yè)需要,選擇并確定有利于發(fā)揮個(gè)人才能和實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的職業(yè),增強(qiáng)畢業(yè)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的能力?！ 「叩葘W(xué)校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,事關(guān)學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展,與學(xué)校的未來息息相關(guān);同時(shí),就業(yè)指導(dǎo)工作也事關(guān)著學(xué)生個(gè)人的前途發(fā)展與未來走向,社會(huì)關(guān)注,家長關(guān)注,作為培養(yǎng)學(xué)生的高校更加關(guān)注。新時(shí)期,對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,決不可放松,更應(yīng)積極的探索和不斷思考全新的就業(yè)工作模式?！ ?現(xiàn)今大學(xué)畢業(yè)生就
3、業(yè)面臨的形勢(shì) 1.1畢業(yè)就業(yè)人數(shù)逐年劇增 據(jù)統(tǒng)計(jì),2006年廣東省參加就業(yè)的高校畢業(yè)生將近21萬多人,其中本?？凭蜆I(yè)人數(shù)超過19.7萬人。而2007年廣東省參加就業(yè)的高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)更將突破27萬人,比2006年至少增長5萬人。今后若干年,畢業(yè)生的總量仍將會(huì)繼續(xù)增加。然而,我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展所提供的就業(yè)崗位卻跟不上如此的增長速度,大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的急劇增長與現(xiàn)有就業(yè)崗位的緩慢增加成為了一對(duì)突出的矛盾。與此同時(shí),應(yīng)屆未就業(yè)人員、失業(yè)人員的不斷增多,外籍人員、海外歸國人員的涌入與回歸等,對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了“擠占”的影響,社會(huì)產(chǎn)生了就業(yè)總量
4、的矛盾?！ ?.2學(xué)歷層次一定程度上影響就業(yè) 在大學(xué)生就業(yè)總體形勢(shì)不容樂觀的情況下,學(xué)歷層次要求在一定程度上影響了大學(xué)生們的就業(yè)。由于近年來大部分碩士研究生學(xué)制改為兩年,2007年將迎來兩年制研究生畢業(yè)涌向就業(yè)市場(chǎng)的第一次高峰。據(jù)統(tǒng)計(jì),2007年廣東省高校畢業(yè)研究生預(yù)計(jì)達(dá)到3萬人。高學(xué)歷層次的學(xué)生大量涌入就業(yè)市場(chǎng),勢(shì)必造成與本科生同爭(zhēng)“飯碗”局面的出現(xiàn)。而且,在嚴(yán)峻的就業(yè)壓力面前,多數(shù)研究生都愿意低就,應(yīng)聘需求本科生的崗位,同時(shí),很多用人單位招聘人才的“門檻”也有逐步抬高的趨勢(shì),因此,本科生就業(yè)形勢(shì)顯得異常嚴(yán)峻。 1.3用人單位
5、對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)趨于理性隨著高校擴(kuò)招,大學(xué)生的絕對(duì)數(shù)量正在逐漸上升,就業(yè)市場(chǎng)已堪稱為“買方市場(chǎng)”,招聘單位掌握著主動(dòng)權(quán);而擴(kuò)招帶來的大學(xué)生素質(zhì)良莠不齊的現(xiàn)象也促使單位在招聘大學(xué)生是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求進(jìn)一步嚴(yán)格。在用人單位對(duì)大學(xué)生的要求中,他們更看重的是大學(xué)生的素質(zhì)方面,如責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神等,除此之外,還要求畢業(yè)生具備一定的上崗或?qū)嵺`能力,而并非只單單看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和外語成績,這與學(xué)校的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的?！ ?高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀及存在的問題3 2.1就業(yè)指導(dǎo)體系不健全 高?，F(xiàn)設(shè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心,二級(jí)學(xué)院單位的就業(yè)指導(dǎo)工作則由
6、黨總支辦公室兼管,具體由負(fù)責(zé)學(xué)生工作的黨總支副書記和當(dāng)年負(fù)責(zé)畢業(yè)班工作的輔導(dǎo)員實(shí)施。在此體系下,畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作部門與學(xué)生管理工作部門長期合二為一,既進(jìn)行著服務(wù)教育工作,又進(jìn)行著管理工作其次,由于各學(xué)院輔導(dǎo)員的工作變動(dòng)及更替,使就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏連續(xù)性、穩(wěn)定性容易出現(xiàn)銜接斷層,就業(yè)指導(dǎo)課程難以形成系統(tǒng),發(fā)揮其應(yīng)有的作用?！ ?.2就業(yè)教育隊(duì)伍專業(yè)化程度不高 從事就業(yè)教育的隊(duì)伍現(xiàn)狀令人堪憂目前,高校進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育的師資隊(duì)伍主要由畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、二級(jí)學(xué)院黨總支書記、副書記、輔導(dǎo)員、班主任、少數(shù)專家及校外企業(yè)人員等組成,兼職
7、人員多、專職人員少,人員素質(zhì)參差不齊。一方面,雖然學(xué)校已開始重視就業(yè)指導(dǎo)工作,但是專職從事就業(yè)工作人員的數(shù)量仍然很少,高層次高素質(zhì)的專業(yè)人員更欠缺,工作條件簡陋,使得就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)只能應(yīng)付日常的事務(wù)性工作,無法實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的職能。另一方面,就業(yè)指導(dǎo)人員每天忙于事務(wù)性工作,根本顧不上進(jìn)修提高,更沒有接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),因此無論在信息占有量方面,還是知識(shí)儲(chǔ)備方面都難以滿足就業(yè)指導(dǎo)的要求?！ ?.3就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容不完善 為滿足高校大學(xué)生的心愿和要求,各高校就業(yè)指導(dǎo)中心及部分二級(jí)學(xué)院普遍都開設(shè)了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《大學(xué)生成才指導(dǎo)》等相關(guān)
8、就業(yè)指導(dǎo)選修課程,有學(xué)院更設(shè)立了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教研室,專門研究大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展。但是,由于高校擴(kuò)招,學(xué)生人數(shù)眾多,學(xué)校開設(shè)的課程為公共選修課,課時(shí)少,內(nèi)容信息量覆蓋不全面,很難做到全校鋪開,讓每位學(xué)生都有接受到職業(yè)、就業(yè)指
