香港和澳門教案成

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1、呼和浩特市第二十九中學(xué)學(xué)生主體化教學(xué)方案201-201學(xué)年度第二學(xué)期年級(jí)初二年級(jí)科目地理授課教師授課班級(jí)授課日期年月日教學(xué)內(nèi)容第二節(jié)特別行政區(qū)---香港和澳門授課類型新授課課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.使學(xué)生了解香港和澳門的位置、范圍等概況以及“一國(guó)兩制”政策的含義；2.使學(xué)生了解香港和澳門的人口密度、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等人文地理特征；3.使學(xué)生理解祖國(guó)大陸對(duì)港、澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。過(guò)程與方法1初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力；2.使學(xué)生初步掌握“海陸位置優(yōu)越，城市為主體，人多地狹以及外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”這一類國(guó)家或地區(qū)區(qū)域地理特征的一般分析和認(rèn)識(shí)方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)

2、香港和澳門的“身世”和“一國(guó)兩制”政策的講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和國(guó)情國(guó)策教育。2.通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生初步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點(diǎn)是什么1.香港和澳門概況：位置、范圍、人口等；2.祖國(guó)內(nèi)地與港、澳之間的密切聯(lián)系。為什么優(yōu)越的地理位置和祖國(guó)內(nèi)地對(duì)港澳經(jīng)濟(jì)繁榮促進(jìn)作用是本節(jié)研究的重點(diǎn)，也是理解港澳繁榮的有力依據(jù)。如何體現(xiàn)鞏固通過(guò)學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分一來(lái)體現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)是什么香港經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及與內(nèi)地的聯(lián)系為什么本節(jié)的中心思路是港澳的可持續(xù)發(fā)展與祖國(guó)內(nèi)地關(guān)系密不可分，這就更能充分說(shuō)明港澳是我們不可分割的一部分。如何突破強(qiáng)化通過(guò)學(xué)案學(xué)生自主學(xué)習(xí)部分二來(lái)完成教學(xué)方法

3、比較法、指導(dǎo)自學(xué)法、講述法教具使用地圖冊(cè)、課本、學(xué)案教學(xué)過(guò)程學(xué)生主體化教學(xué)方案共案學(xué)生主體化教學(xué)方案?jìng)€(gè)案《七子之歌》播放，或港澳回歸實(shí)況錄像回放。5課題導(dǎo)入多媒體播放歌曲《東方之珠》。伴隨著舒緩的音樂(lè)講述：在祖國(guó)遼闊的土地上鑲嵌著兩顆璀璨的明珠，這曾引起歐洲列強(qiáng)的覬覦，被迫流浪，現(xiàn)在她們回來(lái)了，在祖國(guó)寬闊的懷抱中，她們更加光彩熠熠。這兩顆明珠就是——學(xué)生齊答：香港和澳門。（音樂(lè)停）關(guān)于香港和澳門這兩個(gè)地名大家耳熟能詳，但對(duì)香港和澳門的詳細(xì)了解，可能為數(shù)不多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：板書：第二節(jié)特別行政區(qū)——香港和澳門［講授新課］首先讓我們來(lái)了解香港和澳門的面積、位置等大

4、概情況。（板書：一、概況）學(xué)生讀書讀圖、填表、討論，教師巡回指導(dǎo)。提問(wèn)1或請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到實(shí)物投影儀前展示所填表格內(nèi)容，教師展示表格內(nèi)容，依次講述或指圖講述：回歸祖國(guó)時(shí)間位置面積范圍人口人口密度香港1997.7.1珠江口東側(cè)鄰廣東省深圳市1098km2香港島、九龍半島、新界三部分及其附近小島666.5萬(wàn)人98%華人6070人/km2澳門1999.12.20珠江口西側(cè)鄰廣東省珠海市25.4km2澳門半島、凼仔島、路環(huán)島43.8萬(wàn)人95%華人17244人/km2講述：香港和澳門分別于1997年7月1日和1999年12月20日回歸祖國(guó)，回歸以后成為我國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)。“特

5、別”之處在于祖國(guó)內(nèi)地實(shí)行的是社會(huì)主義制度，而香港和澳門實(shí)行的是資本主義制度，這就是“一國(guó)兩制”。這是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。它使澳門和香港順利地回到祖國(guó)，也保障了香港和澳門的安定團(tuán)結(jié)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)為臺(tái)灣的統(tǒng)一也開辟了一條新思路。指圖講述表格中位置和范圍兩欄。重點(diǎn)講述表格中人口密度一欄。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀課文及圖6.13，P29活動(dòng)內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：1.完成下表的填寫：（可以板書，可用投影儀展示）回歸祖國(guó)時(shí)間位置面積范圍人口人口密度香港澳門①將下列地名填寫在圖中相應(yīng)位置上：香港、深圳、澳門、珠海、珠江。②香港是世界著名的中心之一和港。③與大陸相連的鐵路①是5講述：由表

6、中我們可知，香港和澳門的人口密度很大，分別是6070人/km2和17244人/km2。我們?cè)倏纯催@幾個(gè)地區(qū)的人口密度：北京748人/km2，上海2325人/km2，新加坡3890人/km2，大家比較一下，真正是不比不知道，一比嚇一跳。港、澳的人口密度遠(yuǎn)大于北京、上海，比人口密集的城市島國(guó)還大許多?？梢姡愀酆桶拈T是名副其實(shí)的“地狹人稠”。正是由于地狹人稠，可供城市發(fā)展的土地有限，才促使香港的建筑物越來(lái)越高，正是所謂的“上天”，不僅“上天”，還“下?！薄詈Ｔ礻?，澳門也如此。澳門目前的面積是1912年的兩倍多，這都是填海造陸的功勞。無(wú)論是“上天”還是“下?！保际?/p>

7、人多地狹地區(qū)或國(guó)家緩解人地矛盾的重要途徑，但必須經(jīng)過(guò)充分的科學(xué)論證，不能增加了人類的生存空間而破壞了海洋環(huán)境，這樣就得不償失了。在城市環(huán)境保護(hù)方面，香港值得我們學(xué)習(xí)?！按缤链缃稹钡南愀蹍s有大面積的城市綠地。香港的植被覆蓋率我們可以通過(guò)圖6.16估算得出，至少在60%以上，如此大的城市綠地，如此高的植被覆蓋率，這不得不引發(fā)我們的思考：這難道僅僅是因?yàn)樽匀粭l件適合植物生長(zhǎng)嗎？?jī)H僅是因?yàn)橄愀劢?jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高嗎？關(guān)鍵還在于香港在關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)關(guān)注著環(huán)境效益，只有經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益雙贏，才有好的社會(huì)效益，香港才可以持續(xù)發(fā)展下去，也就是只有人地協(xié)調(diào)發(fā)展才是根本之發(fā)展。好，

8、請(qǐng)大家繼續(xù)