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《話題復(fù)習(xí)food and drink ——譚蘭芳》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、PEP四年級話題復(fù)習(xí)FoodandDrink教學(xué)設(shè)計學(xué)校：常平第二小學(xué)姓名：譚蘭芳PEP四年級話題復(fù)習(xí)FoodandDrink教學(xué)設(shè)計一、教案背景1．面向?qū)W生：□中學(xué)t小學(xué)2．學(xué)科：英語3．課時：1課時4．學(xué)生課前準(zhǔn)備：文具盒5．教師課前準(zhǔn)備：餐牌、練習(xí)題、課件二、教材分析內(nèi)容分析：1.本課時復(fù)習(xí)的內(nèi)容處于PEP1Unit5Let’sEat,PEP2Unit4DoYouLikePears?PEP3Unit4Whatwouldyoulike?這三個單元里。本課時具體的教學(xué)內(nèi)容為能讓學(xué)生結(jié)合食物單詞，熟悉地使用Whatwouldyoulike?I’dlike….并能在真
2、實的、合理的情景中運用所學(xué)語言與他人進行交流。3.本課時為食物這一復(fù)習(xí)話題的第一課時。復(fù)習(xí)的內(nèi)容所處三年級及四年級上冊的整合內(nèi)容。圍繞食物和飲料這一學(xué)生十分感興趣的話題進行歸納復(fù)習(xí)總結(jié)。4．該課時的重點是掌握有關(guān)食物與飲料的單詞，并能運用到句子Whatwouldyoulike?I’dlikesome…、Doyoulike…?與及Ilike…該課時的難點是能靈活運用Whatwouldyoulike?I’dlikesome…與Doyoulike…?Ilike…表達自己想要和喜愛的食物。5.本復(fù)習(xí)內(nèi)容對其他單元出現(xiàn)的日常生活中用到的點餐語言以及禮貌用語的學(xué)習(xí)鋪墊了一定的基
3、礎(chǔ)。學(xué)情分析：1.四年級的學(xué)生普遍對英語的學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性高。根據(jù)他們好奇、愛玩、善模仿、好表現(xiàn)自己的年齡特征，用游戲、任務(wù)、表演的方式，在交際中復(fù)習(xí)是最恰當(dāng)?shù)摹?、四年級的學(xué)生能夠聽、說、讀一些關(guān)于食物的單詞和句子，能夠聽懂一些簡單的對話和課堂用語，能夠針對所學(xué)話題提出簡單的問題及回答，并能夠進行簡短的日常對話。3、學(xué)生對有關(guān)食物的單詞和所使用的句型有了一定的認(rèn)識，并能在相應(yīng)的情景中進行交流。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.能夠聽說認(rèn)讀寫以下單詞：bread,egg,milk,water,rice,beef,chicken,fish。能夠聽說認(rèn)讀以下單詞：hambur
4、ger,hotdog,Frenchfries,cake,Coke,coffee,juice,noodles,ice-cream,tea.2.能聽懂、會說Whatwouldyoulikefor…?I’dlikesome….Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Thankyou.You’rewelcome.能力目標(biāo)：1.能夠運用Whatwouldyoulikefor…?I’dlikesome….Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Thankyou.You’rewelcome等句型在多種情景下進行交流。2.以小組的形式，通過調(diào)
5、查、模仿、操練、表演等活動復(fù)習(xí)舊知，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，注重合作學(xué)習(xí)，勇于進行交際實踐。2.培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，教育學(xué)生關(guān)愛他人，珍惜食物。3.利用對話“Thankyou.”You’rewelcome”培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握有關(guān)食物與飲料的單詞，并能運用到句子Whatwouldyoulike?I’dlikesome…、Doyoulike…?與及Ilike…教學(xué)難點：能靈活運用Whatwouldyoulike?I’dlikesome…與Doyoulike…?Ilike…表達自己想要
6、和喜愛的食物。教學(xué)準(zhǔn)備：餐牌、練習(xí)題、PPT課件教法與學(xué)法：A.情景教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)情景：Zoom和Zip想去KFC，但他們必須先完成5項任務(wù)才能去，他們讓學(xué)生幫助完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而達到鞏固該課時單詞與句型的目的。情景教學(xué)法有接近生活的交際功能，能變單調(diào)、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習(xí)。B.合作學(xué)習(xí)法
讓學(xué)生通過參加Miniplay活動，為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)語言、與同伴交流學(xué)習(xí)的環(huán)境。C.交際法設(shè)計采訪其他同學(xué)想吃什么食物，讓學(xué)生能靈活運用本課時要求掌握的句型。利用教學(xué)課件、實物投影儀和教具，充分創(chuàng)造出一個真實、生動的教學(xué)環(huán)境，為教師的教學(xué)提供了一個方
7、便、高效的保障，使教師能更好地突出重點、突破難點，讓學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)。三、教學(xué)過程步驟1：熱身。（1）出示課件，師生共唱歌曲：Whatwouldyoulike?(PEP3P67)（2）FreeTalk.由歌曲曲目引出話題：Whatwouldyoulike?與學(xué)生進行簡單地會話。并復(fù)習(xí)Doyoulike…?句型。(設(shè)計意圖：用富有節(jié)奏的歌聲將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的樂園,調(diào)動學(xué)生的積極性，通過輕松的歌曲引出本課關(guān)于食物的話題。讓學(xué)生能感知本節(jié)課大概的方向，能直接、簡單地幫助復(fù)習(xí)本節(jié)課所要使用的單詞。并為Freetalk環(huán)節(jié)作好鋪墊。而Freetalk既可以檢測學(xué)生對句
