擺朗村語文調查報告

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1、調查表明，和過去相比，目前擺郎村家庭子女教育方面出現(xiàn)了許多顯著的變化，有的變化無疑是一種進步的表現(xiàn)，但同時也存在許多令人擔憂的問題。主要表現(xiàn)在如下幾個方面：1．城中村家庭子女的學習基礎較差，成績普遍不理想，學習態(tài)度較為被動。調查顯示，和家住城區(qū)的學生相比，城中村家庭學生的成績普遍不理想。尤其是在初中年段，表現(xiàn)更為明顯。在接受問卷調查的學生中，語文成績在班級前五名占6.6%，在前十五名的也只占15.65%，明顯低于平均數(shù)。而成績中等偏差或者比較差的學生卻高達47.4%。城中村孩子學習成績之所以相對較差，一方面與城中村學生的小學基礎薄弱有關系，另一方面

2、也與他們學習態(tài)度不夠端正積極也有關。在具體科目上，和其他城區(qū)的同學相比，初中年段的城中村學生普遍反映英語、電腦方面的基礎比較薄弱，音樂、美術方面沒什么特長，這與城中村小學的英語、電腦教學力量較弱以及沒有上過特長班培訓直接相關。2．絕大多數(shù)城中村家長苦于教子無方。雖然城中村家長都覺得教育對孩子的成長很重要，但因自身文化程度較低，大多數(shù)家長苦于教子無方，并為子女的將來成長深感憂慮。相比過去，應該說現(xiàn)在的家長的教育觀念已經(jīng)發(fā)生了一些具有積極意義的變化，他們更重視孩子的教育。和一般農(nóng)村家長難以負擔子女的教育費用不同，絕大部分城中村家庭都能夠負擔子女的教育費

3、用。調查表明，只有19.1%的城中村家庭家長認為現(xiàn)在的教育收費太高，難以承擔，而表示能夠負擔教育費用的家庭則高達80.4%。丁霞，農(nóng)村初中“學困生”的產(chǎn)生原因及對策研究，東北師范大學碩士學位論文，2006年。調查同時顯示，90%以上的家長表示自己很關心小孩的學習，理由是“現(xiàn)在沒有土地可以種了，要好好讀書，有文化了，將來才能找到好工作”，剩下不足10％的家長表示“不關心子女的學習”實際上也是一種“恨鐵不成鋼”的反話而已。但是受訪的家長中至少有90%又認為，自己雖然重視孩子的教育，但是卻不知道怎么教育自己的孩子。在督促子女學習方面，他們感到無計可施，并

4、深深為此而煩惱。有68.2%的家長對子女的教育是停留在“口頭說較”上，其次是“順其自然”，占14.6%，還有9.6%的家長是采取“嚴厲呵斥”的方式，只有5.2%是采取“身體力行”（見表3）。這說明，家長們依然習慣于采用原來的農(nóng)村教育方式。由于家庭經(jīng)濟較為優(yōu)越，他們中有一半以上的也嘗試過給子女請家教、上課余補習班等，但多半效果不理想。無奈之余，有的家長甚至把希望完全寄托在學校和老師身上。表2-1：城中村家庭主要教育方式家庭教育方式口頭說教身體力行嚴厲呵斥順其自然其他合計所占百分比（％）68.25.29.614.62.31003．親子溝通存在障礙。調查

5、表明，城中村家庭普遍存在親子溝通不足的問題。雖然和過去相比，現(xiàn)在的家長更加關注子女在各方面的表現(xiàn)，但由于現(xiàn)在強調素質教育，小學的學習成績一般是以優(yōu)、良、中、及格等定性語言表示，而不再是個具體的量化數(shù)字，很多家長仍然習慣過去的數(shù)字化的成績表示方式，反而不知道子女的具體科目的具體成績，更不知道子女在班級的具體名次。久而久之，家長對子女的學習程度關注度就會降低。這種思維慣性延續(xù)到中學階段，在一定程度上弱化了父母對小學子女學習的關注和監(jiān)督力度。朱曉輝，農(nóng)村初中“學困生”成因分析及轉化對策研究。江西師范大學碩士學位論文，2005年。調查中發(fā)現(xiàn)有2／3以上的中

6、學學生認為自己的父母親不能真正了解自己。有的家長反映，子女的叛逆心理很重，聽不進父母“苦口婆心”的勸教。訪談中，有超過1／3的子女明確表示，他們不愿意回家面對自己的父母。下午放學之后，他們寧愿在外面游蕩、上網(wǎng)吧打游戲，個別學生甚至想“逃離自己的家”。4．部分家長的期望值不高，子女競爭意識和上進心不強?；蛟S正是由于苦于沒有良方來促進子女的學習進步，部分家長對于孩子的學習甚至是孩子的未來持順其自然的態(tài)度。訪談中發(fā)現(xiàn)，“順其自然”是城中村家長常說的一句話，也反映了家長在教育孩子過程中的一種心態(tài)?！绊樒渥匀弧痹谀撤N程度上就等于“放任自流”。尤其是那些子女學

7、習成績不好的家長，對子女的教育更是由失望而變得失去耐心。這點反映出部分城中村家長對子女的期望值不高。盡管如此，大多數(shù)家長都還是有明確的教育目標，相比之下，他們的絕大多數(shù)子女卻沒有明確的人生目標。目標偏失的最直接表現(xiàn)就是子女的學習動力不足。問卷調查顯示，15%的中學生明確表示“不知道自己將來要做什么”。很多家長希望孩子能好好學習，考上大學，將來也有個穩(wěn)定的工作，不要象他們那樣一輩子呆在農(nóng)村，也不知道如何適應眼前的城市化的情景。但是他們的子女卻并不這樣認為。實際上，不少城中村子女認同他們父輩現(xiàn)有的生計模式，認為將來沒有文化還可以仿效父輩“出租房子，做點

8、小生意，大不了去學開出租車?！?．家庭的教育環(huán)境相對較差。家庭教育注重以身作則，父母親的榜樣作用對子女的潛移默化的影響往往