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1、長江之歌音樂教案篇一：《長江之歌》音樂教學設計《長江之歌》教學目標：1、學唱《長江之歌》，引導學生能夠用親切、熱情地情緒，以贊頌、贊美的歌聲演唱歌曲。2、了解歌曲的創(chuàng)作背景，引導學生認真傾聽音樂，積極思考音樂在影視中的作用，體驗、領會并用己的語言解釋音樂所傳達的情感信息。3、通過歌曲《長江之歌》的學習，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。教學重點：唱好歌曲《長江之歌》，感受和體驗歌曲的情緒及情感。教學難點：歌曲情感的表現。唱準歌曲中出現的六度七度大跳音程。教學準備：鋼琴、多媒體課件等。教學過程一、情景導
2、入播放歌曲《中國美》【設計意圖：創(chuàng)設輕松活潑的氛圍，渲染氣氛，為導入新課作鋪墊】師：同學們，剛才我們欣賞了歌曲《中國美》，中國美不美？生：美。師：確實很美，山也美，水也美，山水之間流淌著中國美，中國的山水就是一幅美不勝收的畫卷。其中長江、黃河是盤踞在中國的兩條巨龍，是中華民族的搖籃，是我們的母親河，今天這節(jié)課我們就來學習一首贊美長江的歌曲——《長江之歌》。《長江之歌》是大型電視紀錄片《話說長江》的主題曲。1、首先，我們一起來了解《話說長江》這部紀錄片講述了什么？請同學們翻到課本第13頁。同學朗讀《話
3、說長江》簡介2、感受長江的多姿多彩，千姿百態(tài)師：現在我們就一起走進神奇的長江，來感受長江浩蕩而雄偉的英姿。播放課件，【共同欣賞視頻《話說長江》的開頭片段】。(注意畫面及音樂)師：通過欣賞視頻，請同學們說一說長江在你心目中的形象是怎樣的？生：波瀾壯闊、波濤洶涌、宏偉、壯麗??師：長江還有柔美的一面，我們可以聯想到（生：長長的飄帶，潔白的哈達），這也是長江。作曲家王世光為這氣勢恢宏，千姿百態(tài)的場景配上了激昂優(yōu)美的音樂，這段音樂是《話說長江》的主題音樂，也是《長江之歌》的主旋律?！驹O計意圖：學生了解了紀錄
4、片《話說長江》，通過欣賞視頻，傾聽音樂也感受到了長江的氣勢磅礴，千姿百態(tài)，為后面的演唱長江作了鋪墊】二、新授歌曲1、現在我們一起來了解這首歌曲的創(chuàng)作背景。出示課件，【歌曲創(chuàng)作背景】，同學們快速瀏覽，捕捉主要信息，同學回答。（1）是誰為《話說長江》譜寫了主題音樂？（2）后來又是誰為主題音樂填的詞？（3）這首歌曲是先有曲后填詞。（4）2007年《長江之歌》伴隨著“嫦娥一號”飛向太空，使?jié)暬厥幵谔焱獾膲粝虢K于實現。師總結：由此可見，這首歌曲是多么的有影響力，多么的優(yōu)美動聽，讓我們趕快來聆聽這首回蕩在天外
5、的《長江之歌》。2、聆聽歌曲自主感受（1）播放課件，欣賞歌曲師：同學們認為這首歌曲的情緒是怎樣的？生：親切、熱情、激昂、豪邁??師總結：這首歌就像江河奔流，跌宕起伏，給人以親切、熱情、激蕩、豪邁的感覺。(2)配樂朗讀歌詞。這首歌的歌詞與旋律完全吻合，讓我們有感情的朗讀這首充滿詩情畫意而又大氣磅礴的歌詞。（3）我們一起再來聆聽中學生合唱團為我們帶來的《長江之歌》，結合歌詞，請同學們想一想歌曲表達了怎樣的思想感情?師：首先請同學們看一看這首歌曲是幾拍子的？生：4/4師：4/4拍的強弱規(guī)律是怎樣的？生：強
6、弱次強弱師：我們用手來表示4/4拍的強弱規(guī)律（師生共同拍手打節(jié)拍）（4）現在讓我們拿起打擊樂器三角鐵隨著歌聲來感受歌曲的節(jié)拍。師生共同敲起來?！驹O計意圖：通過多次欣賞聆聽歌曲，使學生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受歌曲的情緒和意境。讓學生隨音樂敲擊三角鐵，感受音樂，有助于培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，發(fā)揮學生的想象力】3、音樂知識【出示課件】作曲家為了幫助我們更好地表達歌曲的情感，在譜子上作了一些標記，我們一起來認識它們：mfmp圓滑線、延音記號師總結：現在我們清楚了這些記號的含義，演唱時我們就應該按要求表現
7、歌曲。4、現在老師把歌曲演唱一遍，請同學們和老師一起感受音樂。5、學唱歌曲（1）現在請同學們按唱歌的姿勢坐好，用緩吸緩呼的方法用la模唱旋律。師：首先我們來了解緩吸緩呼的方法，像聞花香一樣緩慢吸氣，感覺把氣吸到腹部和腰部周圍，然后保持吸氣狀態(tài)緩慢而均勻的呼氣，讓我們帶著這種感覺用la模唱旋律。（2）解決難點：請同學們看大屏幕，這四個樂句都非常有個性，我們要有足夠的信心征服它們。【出示課件】。a23
8、45.54.3
9、3——b2.3
10、46.6
11、3.22—
12、c4．32.226
13、5——d23
14、54.43.2
15、
16、1——師：第一句，第二句運用了七度、六度大跳音程，音域較寬，表現了長江一瀉千里，蜿蜒奔騰的氣概。指導學生聽琴用啦模唱。第三句出現了全曲的最高音，猶如掀起滔天巨浪把歌曲推向高潮。要求演唱時力度要強一些。第四句運用了從六度又到氣七度的大跳音程，表現出滾滾浪潮奔流向前的景象。要求學生把握節(jié)奏，唱準音準。同學們很出色的完成了任務?！驹O計意圖：這四個有個性的樂句，運用了六度、七度大跳音程，讓我們感覺到旋律猶如長江水一樣波濤起伏，體會旋律波浪式進行的形態(tài)，為下面的歌曲演唱打下基
