初中語文詩詞鑒賞之?？贾R點

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1、初中語文詩詞鑒賞之?？贾R點　　一、考查對詩意的理解　　對詩詞大意理解的考查，也就是對詩詞主要內(nèi)容的考查，是河南中考古詩賞析題的一個非常重要的方面。對此內(nèi)容的考查頻率極高。如2008年河南中考語文試題中第20題：“請概括詩人游山西村時的所見所聞”，再如2009年河南中考語文試題中第21題：“在下闕中作者運用兩個典故，表達(dá)了怎樣的思想感情？”考查的都是這方面的內(nèi)容?！　￡P(guān)于對詩意理解的考查，一般會涉及以下幾個方面：對詩句意義的理解，對詩中景物、形象和情感的理解，對全詩深層含義的領(lǐng)悟，對全詩名句的感悟?！　∥覀兓仡櫝踔须A段所學(xué)古詩詞，就詩歌的主要內(nèi)容、詩歌中的人物形象、

2、詩歌所表達(dá)的思想感情可大致歸納如下：　　　　1.詩歌的主要內(nèi)容有：①寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。②詠物言志詩，通過所詠之物寄托詩人品質(zhì)或理想。③即事感懷詩，因一事而引發(fā)感慨。④懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。⑤邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活等?！　　　?.詩歌中的人物形象主要有：（1）豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。（2）憂國憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。（3）樂觀豁達(dá)的形象，如劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。（4）慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一

3、杯家萬里，燕然未勒歸無計”。（5）忠心報國的形象，如蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。（6）躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。　　　　3.詩歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等?！　《⒖疾閷φZ言的品味　　　　詩歌中形象的塑造、感情的抒發(fā)，往往通過詩的語言來實現(xiàn)。進(jìn)行詩歌賞析，很重要的一點就是抓住語言這個根本。因此，考查對古詩詞中準(zhǔn)確、生動、傳

4、神的語言的品味，是近年來河南中考古詩賞析題的一個重要方面?！　?7　　對語言品味的考查，一般會涉及以下幾個方面：（1）考查重點字詞的精妙。從遣詞用語、修辭方法等方面揣摩、推敲、理解詩詞曲中重點詞、重點詩句的含義。（2）考查詩句蘊(yùn)含的深意。從作家作品的語言風(fēng)格、運用技巧中，品味詩詞曲在語言上所寄予的深意。從用韻、節(jié)奏、音調(diào)等方面去誦讀、品味詩詞曲語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美。（3）考查詩詞曲中的名言佳句。從修辭方法、表現(xiàn)手法、思想感情、蘊(yùn)含哲理、語言運用等角度對其進(jìn)行賞析?！　≡趶?fù)習(xí)中，我們不僅要熟背古詩詞曲，還要結(jié)合一些詩句用心揣摩詩歌語言的以下特點：（1）清新自然

5、，如“采菊東籬下，悠然見南山”。（2）生動形象，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。（3）含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。（4）言簡義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”。（5）平實質(zhì)樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。（6）簡潔明快，如“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”?！　∪?、考查對寫作技巧的分析　　　　對分析技巧的考查，一般會涉及以下幾個方面：（1）分析詩中修辭手法的含義及作用。（2）分析詩歌的表達(dá)方式，如寫景方法、抒情方法、借物抒懷、寓情于景等。（3）分析詩歌的結(jié)構(gòu)形式，如層層深入、由景生情、卒章顯志等。（4）分析詩歌的表現(xiàn)手法，如用典、鋪墊、象征、對

6、比、映襯烘托等。（5）分析詩歌的藝術(shù)風(fēng)格，如樸素自然、雄渾奇拔、清麗明媚等?！　　　∵@里，我們對詩歌的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格做以簡單歸納，希望在做分析詩歌寫作技巧這一類題的時候加以靈活運用?！　　　?.詩歌表現(xiàn)手法　　　　（1）借景抒情。如“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。　　　?。?）寓情于景，如：“國破山河在，城春草木深”?！　　　。?）托物言志：如“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”河落日圓“?！　　　。?）動靜結(jié)合，如“明月松間照，清泉石上流”。　　　　（5）虛實相生，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”?！　　　。?）以小見大，如“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”?！?/p>

7、　　?。?）以樂景寫哀情，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。　　　?。?）詩情畫意，如“大漠孤煙直，長河落日圓”?！　　　。?）運用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”?！　　　。?0）運用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，擬人“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，對偶“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等?！　　　?.藝術(shù)風(fēng)格　　　　了解詩人的藝術(shù)風(fēng)格，有利于把握他們在詩中表達(dá)的思想感情。　　17　　各詩家在自己的創(chuàng)作實踐中形成不同的藝術(shù)風(fēng)格，例如：陶淵明的樸素自然，杜甫的沉郁頓挫，李白的豪邁飄逸，白居易的通俗易懂，王維的詩畫一體，王昌齡的雄建高昂，高適