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1、高中物理教學(xué)中存在的問題及對(duì)策 摘要：高中物理教學(xué)的方向是什么，由教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說了算。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是衡量教學(xué)的風(fēng)帆，它對(duì)教學(xué)起到現(xiàn)實(shí)的導(dǎo)向作用?，F(xiàn)實(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系還仍然沿用應(yīng)試教育的機(jī)制，學(xué)生的成績(jī)決定教師的教學(xué)水平。在這種情況下，無論怎樣大力推行新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)效果都會(huì)大打折扣?！ ￡P(guān)鍵詞：高中物理教學(xué)；新課改；教學(xué)探究；有效策略 自從新高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，可以說教學(xué)改革在各方面取得了一系列的成效。經(jīng)過這幾年的努力，教師也經(jīng)歷了一個(gè)蛻變的過程，由過去的傳統(tǒng)教學(xué)的方式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌慕虒W(xué)方式，這種轉(zhuǎn)變伴隨著教師的思想和行動(dòng)的諸多方面，這種變化也伴隨著教師的迷茫與痛苦，更有著
2、一些不解。但不管怎么說，這一過程都是需要廣大教師腳踏實(shí)地地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，逐步地推行與展開的。在這個(gè)過程中，也不免對(duì)自己走過的路進(jìn)行必要的反思。下面筆者就高中物理教學(xué)中存在的問題展開探討，并試著擺脫這些困惑并尋找有效的解決方法。 一、高中物理教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題 1.新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中生與教師的要求，有些與實(shí)際情況不符 新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)根基，以前教師在應(yīng)試教育下形成的理念和做法都已經(jīng)過時(shí)，而新課標(biāo)在打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念的同時(shí)試圖建立起新的教學(xué)理念和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可是這一要求明顯起點(diǎn)過高，不符合現(xiàn)實(shí)的教學(xué)情況。因?yàn)閺呐f的課程大綱到新的課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變，首先就要通過教師這一
3、關(guān)，這就要對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，培訓(xùn)的效果直接關(guān)乎教育改革的成效?，F(xiàn)實(shí)操作中盡管所有物理老師都參加了各種培訓(xùn)，但培訓(xùn)的效果不盡如人意。這其中培訓(xùn)人員的水平參差不齊，教師對(duì)新課標(biāo)的理解因人而異，具體實(shí)施的意愿和行動(dòng)也各有不同，很容易出現(xiàn)新瓶裝舊酒的情況?！ ?.教學(xué)課時(shí)安排與實(shí)際教學(xué)要求之間存在的矛盾 在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課時(shí)中，高一物理課2節(jié)課/周，高二、三是4節(jié)/周。對(duì)于這樣的安排，很難想象制定標(biāo)準(zhǔn)的人是做過實(shí)地調(diào)查的。因?yàn)橐痪€高中物理教師都知道這樣的時(shí)間安排，無論如何是完不成教學(xué)任務(wù)的，更何況還在進(jìn)行著應(yīng)試教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的今天。要想出成績(jī)不能保證足夠的課時(shí)，無論如何是做不到的
4、，所以就造成了要求是一回事，實(shí)際安排又是另一回事。我們不難發(fā)現(xiàn)各學(xué)校一般有兩套課時(shí)表，應(yīng)付檢查是一份，實(shí)際使用是另一份，這就是這一矛盾的突出表現(xiàn)?！ ?.實(shí)驗(yàn)要求與實(shí)際教學(xué)投入之間的矛盾 新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中生的實(shí)驗(yàn)操作技能提出了更高的要求，實(shí)驗(yàn)的教學(xué)量大大提高，這就要求學(xué)校開展足夠多的分組與演示實(shí)驗(yàn)?？墒菍?duì)于農(nóng)村普通高中來說，別說是分組實(shí)驗(yàn)，就連演示實(shí)驗(yàn)都不能保證全部進(jìn)行。原因是各學(xué)校的硬件建設(shè)比較滯后，缺少專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教室，缺少實(shí)驗(yàn)器材，更缺少專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師。現(xiàn)階段的學(xué)校中有大量的過時(shí)的實(shí)驗(yàn)器材，這些實(shí)驗(yàn)器材已經(jīng)跟不上新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，只能進(jìn)行淘汰。這就要求教育部門加大各學(xué)校
5、實(shí)驗(yàn)教室的資金投入，并且要安排專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師，并組織專業(yè)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理的相關(guān)培訓(xùn)。只有這一系列的工作都做好了，才真正有可能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。 二、解決高中物理教學(xué)中存在問題的有效策略 1.教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制如何改進(jìn) 教學(xué)的方向是什么要由教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說了算。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)起到現(xiàn)實(shí)的導(dǎo)向作用?，F(xiàn)實(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系還仍然沿用應(yīng)試教育的機(jī)制，學(xué)生的成績(jī)決定教師的教學(xué)水平。在這種情況下，無論怎樣大力推行新課程標(biāo)準(zhǔn)，效果都會(huì)大打折扣，結(jié)果可想而知，這就造成了一種現(xiàn)象：“檢查與應(yīng)付檢查?！币?yàn)闄z查的標(biāo)準(zhǔn)是按新課程標(biāo)準(zhǔn)擬定的，而教學(xué)水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)卻沒有變化。這就給學(xué)校與老師造成了非常
6、大的困擾，增加了學(xué)校和老師的工作量。更是無謂地消耗了教學(xué)資源，造成了社會(huì)資源的浪費(fèi)。這一現(xiàn)象說明教學(xué)改革還不成熟，特別是教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制還處于探索階段。教學(xué)評(píng)價(jià)的滯后造成了太多的問題。實(shí)際上，教師的教學(xué)理念在轉(zhuǎn)變，學(xué)校的管理和評(píng)價(jià)的理念也在發(fā)生變化。而上級(jí)對(duì)于教師和學(xué)校的管理、考評(píng)的方法依然陳舊，這就造成教師進(jìn)行課堂改革很難展開，嚴(yán)重阻礙著教學(xué)改革的實(shí)踐?！ ?.如何更好地推進(jìn)高中物理新課程改革 教師是新課程改革中最重要的一環(huán)，教師對(duì)新課程的理解程度的高低，能否落實(shí)新課程改革的要求，能否在現(xiàn)有的教學(xué)基礎(chǔ)上開展教學(xué)改革的探索是新課程改革成敗的關(guān)鍵所在。筆者認(rèn)為要很好地落實(shí)新課程改革
7、的精神，就必須做好以下幾個(gè)方面的工作。 首先，師資的培訓(xùn)至關(guān)重要。課改工作最終要靠廣大的一線教師展開。一支素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍對(duì)于當(dāng)下正在展開的新課程改革來說是非常重要的，師資力量的強(qiáng)弱直接關(guān)乎新課程改革的成效，所以建設(shè)一支素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍，是當(dāng)下推進(jìn)教學(xué)改革的第一要?jiǎng)?wù)。這就要求相關(guān)部門協(xié)調(diào)合作開展各種相關(guān)的教師培訓(xùn)，推廣各地教育改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?！ ∑浯?，用豐富多樣的形式進(jìn)行校本教研。校本研修的水平也是學(xué)校教師教學(xué)素質(zhì)與課程改革素質(zhì)的體現(xiàn)，只有大力加強(qiáng)學(xué)校教研的投入，開展各種有意義的教研活
