歷史大題題答題模式和例題

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1、歷史大題題答題模式和例題一、高考題主觀題規(guī)律與解題重點1．提取材料有效信息：重中之重，一切之根本——明確“核心（主題）”、信息“全面”、表述“準確”。要額外關注引言（題頭）、出處、時間（階段）、人物等提示語。切記以分號、句號或省略號把每則材料分段，縮句提取核心思想，串聯(lián)關鍵信息和合并同類項提取顯性信息，同時注意和教材知識相結(jié)合、相印證。通過深入問答“為什么”“還有什么？”提取其隱性信息。例如一則材料顯性信息是人民起義不斷，其隱性信息就應該提取出階級矛盾激化和社會動蕩不穩(wěn)，會導致政府通過改革調(diào)整矛盾。2．明確設問：（1）所用句式：根據(jù)材料

2、回答……；根據(jù)材料，并結(jié)合所學知識……；總而言之要將材料用盡用好的同時結(jié)合所學的史實。（2）要明確問題的提示語、限定語、中心項和求答項。例如“在中國建立資產(chǎn)階級民主共和國過程中，中國知識分子在思想領域做了怎樣的努力？”提示語是“中國建立資產(chǎn)階級民主共和國過程中”；限定語“是中國知識分子”；中心項是“思想領域；求答項是“做了怎樣的努力？”。（3）明確用語的含義：評析——說出材料內(nèi)容（態(tài)度或態(tài)度變化、所學或思想變化等）——分析原因和評價影響——總結(jié)升華（找出規(guī)律、按規(guī)律辦事）；評述——敘述內(nèi)容、過程等——分析原因和評價影響——總結(jié)升華（找出

3、規(guī)律、按規(guī)律辦事）；解讀（讀取與解釋說明）——概括內(nèi)容、過程等——說明來龍去脈（分析原因和評價影響）——總結(jié)升華（找出規(guī)律、按規(guī)律辦事）；論證——觀點、用史實證明觀點的準確性——總結(jié)；提取信息說明——提取信息（先提取后對比或先對比后提?。f明原因和影響（影響多數(shù)情況下要一分為二）——總結(jié)升華（找出規(guī)律、按規(guī)律辦事）。3．運用邏輯規(guī)律，注重策略和規(guī)范：（1）邏輯規(guī)律：任何事物都有來龍去脈的因果邏輯，這就是規(guī)律。例如教育發(fā)展的邏輯體系，教育的目包括培養(yǎng)時代需要的人才和強化主流價值理念兩個方面，內(nèi)容是時代主流價值觀念和時代需要的技術(shù)性（社

4、會科學和自然科學）人才，影響則是培養(yǎng)了什么樣的人才，造就了什么樣的社會思想，維護了什么樣的社會秩序，促進了什么樣社會的發(fā)展，有什么對社會正常發(fā)展不利的地方。（2）答題的規(guī)范性：一是序號規(guī)范，段落化、序號化、要點化，大序號、小序號分層書寫。二是語言規(guī)范，表述時要運用教材語言、歷史學科語言和時代語言，準確、精煉。三是邏輯規(guī)范，分層次高度概括出答案，并符合邏輯關系，答案堅持點要全、不展開原則。四是合理安排答題卷面空間，卷面清潔，字體工整，盡量不涂改，框內(nèi)答題，不留空白。五是運用歷史概念，論從史出，有理有據(jù)，廣度第一，深度第二，多角度，短句式，

5、關鍵詞，先概括，后說明，1～2分一句話，爭取句句能得分。4.共性和個性問題的相互轉(zhuǎn)換利用：例如經(jīng)濟發(fā)展的共同原因就可以成為分析英國、美國、德國……不同時期發(fā)展原因的抓手；移民問題的共同原因和影響就可以原來分析不同時期不同國家的移民問題。二、具體試題示范性分析：1.評析類（評述、評論……）（1）明確自己的觀點，對材料觀點進行判斷式定位，例如我認為材料的……觀點是錯誤的（正確的；片面的，只看見某一方面而忽略了……方面），并簡要說明原因；（2）進行史論結(jié)合、論從史出的論證（每個點最好列舉2——3個材料提供的或是知道的經(jīng)典史實）；（3）總結(jié)升華

6、（找出規(guī)律、按規(guī)律辦事）：高度概括總結(jié)自己的觀點，并說明怎么辦（即給出建議）。示例．（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料有歷史學者為說明近代以來科學技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，引用了如下公式：生產(chǎn)力=科學技術(shù)×（勞動力+勞動工具+勞動對象+生產(chǎn)管理）這一公式表明，科學技術(shù)有乘法效應，它能放大生產(chǎn)力諸要素。——摘編自齊世榮總主編《世界史》運用世界近現(xiàn)代史的史實，對上述公式進行探討。（說明：可以就科學技術(shù)與公式中一個或多個要素之間的關系進行論證；也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新公式，并加以論述，要求觀點明確、史論結(jié)合、史實準確。）【

7、考點】工業(yè)革命；現(xiàn)代信息技術(shù)——第三次科技革命【解析】本題是開放性試題。依據(jù)世界近現(xiàn)代史上的兩次工業(yè)革命和第三次科技革命的相關史實，選取科學技術(shù)與公式中一個或多個要素之間的關系進行論證，如選擇第一次工業(yè)革命中牛頓力學與瓦特改良蒸汽機、工廠制度的建立，第二次工業(yè)革命中電力的廣泛使用、壟斷組織的形成、流水線生產(chǎn)等內(nèi)容，論證它們之間的關系，也可對公式進行修改、補充、否定或提出新公式，要求史論結(jié)合、言之有理即可。【答案】評分說明：論證修改、補充、否定或提出新公式一等（12－9分）①準確、充分運用世界近現(xiàn)代史史實。②對公式中要素與科學技術(shù)之間的關

8、系闡述明確，邏輯嚴密。①觀點明確、理由充分。②能夠準確、充分運用世界近現(xiàn)代史史實予以說明，邏輯嚴密。二等（8－5分）①能夠運用世界近現(xiàn)代史史實。②對公式中要素與科學技術(shù)之間的關系有一定認識，邏輯關系較清楚。