強化常規(guī)管理 推進課堂改革 提高教學質量

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1、強化常規(guī)管理推進課堂改革提高教學質量大河鎮(zhèn)第二中學2014—2015學年上學期教學工作匯報材料尊敬的教育局領導、各位專家同仁：大家上午好!加強學校教學常規(guī)管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本保障。本學期，在縣教育局的正確領導下，在縣教研室的關心支持下，在鎮(zhèn)中心學校的精心指導下。我校緊緊圍繞教學工作這一中心,狠抓常規(guī)管理，深化課堂改革，并取得了初步的成效，課堂教學有了明顯的改觀，教學質量正在穩(wěn)步提升。各項工作都步入了制度化、規(guī)范化、常態(tài)化的發(fā)展軌道。我校按照縣教育局的工作部署，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，始終堅持以教育教學工作為中心，樹立“質量立校

2、，管理興校，科研強?！钡睦砟睿μ嵘龑W校各項工作。突出“改善條件、建好隊伍、強化管理、提高質量”四個方面的工作。當前我校工作正健康穩(wěn)步開展，勢態(tài)良好。下面我將具體工作做以簡要匯報：一、明確現(xiàn)狀、確定目標2014年中考成績滑坡，給我們帶來了巨大壓力，學年初我們在落實縣教育工作會議的同時，分別召開了各年級教學質量會?？瓶瓶磫栴}，人人找差距，明確我們的優(yōu)勢和劣勢，確定了學校工作的總思路：初一、初二抓基礎，中考成績有突破，深化課改促質量，校本教研重落實。進一步明確了2014—2015學年的奮斗目標：中考成績力爭進入縣前六名，力爭有5名學生進入縣前100名，綜合評估不落后。二、健全制度、規(guī)范管理

3、學年之初，為了保障學校各項工作的順利運行，有效地開展課堂教學改革，結合我校實際建立健全了《中考質量獎懲制度》、《教職工年度考核辦法》、《月考月評制度》、《教師集體備課制度》、《教師考勤制度》、《教研組活動管理制度》、《教案、作業(yè)批改及輔導制度》等一系列規(guī)章制度。《聽評課制度》為聽評課提供了依據和保障；《教研組活動管理制度》為教研工作指明了方向，促進了學科的均衡發(fā)展；《教案、作業(yè)批改及輔導制度》為教師的教案書寫、作業(yè)批改和課外輔導提出了質和量的要求。各項制度的建設為我校教學常規(guī)管理工作起到了引領和保障作用。三、身先士卒促進課堂高效課堂教學改革在我校實施以來，大多數教師能夠解放思想，轉變理念

4、，投身課改，取得了一定的成效。但仍有個別教師固步自封，滯留不前。對課改疑慮重重，流言蜚語。為了堅定教師課改的信心，學校領導組成員迎難而上。首先從校長做起收集名校經驗，利用教研活動、每周例會等機會組織教師學習，提高理論水平。同時伏下身子，走進課堂，和教師一起聽課、評課，探討課堂細節(jié)，謀劃教學設計；教學副校長在主抓教學工作的同時親自主持編寫九年級語文課學案，做示范課，經常深入語文課堂聽課、指導；教研室主任更是與教師一樣以身作則，引領教師積極課改。在課改的路上遇到了前所未有的困惑，新問題新困難層出不窮。一時間課改處于兩難境地，縱深發(fā)展舉步維艱。緊要關頭，領導組成員迎難而上，調整思路，采取措施，

5、7對我校的課改進行了重新的部署。更新觀念，構建高效課堂，教師的瓶頸在素質，素質的提高在學習。為此，我們一方面想方設法訂購課改學習資料，組織教師利用教研平臺深入學習，另一方面組織教師觀看名校課改課堂實錄，分別從理論和實踐兩個層面提高教師對課改的認知水平和駕馭能力。要求教師記筆記、作總結、寫反思，組織專題會、座談會等多種形式讓教師暢所欲言談心得、談體會，群策群力來推動課改的發(fā)展。由校長指導，副校長總責，領導組成員工作重心下移，深入一線。根據各自優(yōu)勢和學科特點掛科分管。全程參與各教研組的聽課、評課、學習、教研活動，同時深入各科的學案編寫、課堂設計、課后反思等過程之中。發(fā)現(xiàn)問題及時協(xié)商，共同解決

6、。從根本上督促和帶動了課改的發(fā)展。四、狠抓常規(guī)以查促教1、不定時巡查。除了各類活動有跟班領導負責外，校長、副校長按照每天的值班安排，在24小時內隨時對學校的一切活動進行巡查。從早操、自習、上課、聽課，集體辦公、教研、主題班會、教師值日等活動不定時巡查，發(fā)現(xiàn)有失職行為或與構建高效課堂相違背的教學行為進行交流反思，引領教師成長。2、定期檢查。根據我校常規(guī)管理制度的規(guī)定，本學期我們分別在對常規(guī)教學進行了三次檢查。檢查由分管教學副校長帶領九個教研組長，對教師的“四本一卷”（即：聽課本、學習筆記本、作業(yè)批改本、教案書寫、中考試卷）的完成情況以及學案編寫情況、遠教應用情況都做了仔細的檢查，造冊登記，

7、結果予以通報，記入量化考核總分。在過程督察、不定時巡查、定期檢查的全程監(jiān)控下，我校的常規(guī)管理邁上了正常有序的軌道，有效地規(guī)范了教師的教學行為，為課堂教學改革創(chuàng)造了良好的氛圍。3、在規(guī)范教學行為的同時不斷推動教研工作的深入進行。學校規(guī)定每周每個教師的個人聽課不少于1節(jié)。每月教研組安排1-2節(jié)公開課，由各教研組的分管領導和教師一起共聽、共評，對課堂上存在的問題及時糾正，把課改疑難問題轉化為教研課題，共同探討，集體解決。解決了許多個人難以