初中記敘文閱讀理解及練習(xí)含答案

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1、初中語(yǔ)文記敘文閱讀答題技巧與練習(xí)【重、難點(diǎn)、考點(diǎn)】一、記敘文閱讀三大題型及答題技巧歸納（一）、信息篩選類題型1、本文的線索是什么？記敘文——標(biāo)題、文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)）題型2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。（明白要素、然后根據(jù)“（何時(shí)、何地）誰(shuí)+干什么+結(jié)果怎么樣”或者“什么+怎么樣”的句式來(lái)敘述，做到：準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)潔）、抓段落中心句題型3、本文（文中某段）主要運(yùn)用哪種表達(dá)方式？（表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情）注意：記敘文文中議論是由某件事去發(fā)表議論，作出評(píng)價(jià)，其目的都是為了直接點(diǎn)明所寫事物的意義。題型4、簡(jiǎn)要概括文中事物的特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)、用途）？（首先要分析文章的結(jié)構(gòu)）題型5

2、、提取文中的某句話，然后問為什么、原因是什么。答案一般在原文語(yǔ)句附近（用文中句子或關(guān)鍵詞語(yǔ)）（二）、審美鑒賞類對(duì)應(yīng)解題技巧：題型1、本文標(biāo)題有何作用？標(biāo)題的作用：A、全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。B、總結(jié)文章的內(nèi)容、點(diǎn)明主旨。C、形式新穎，吸引讀者。D、反映作者情感的變化。題型2：文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有何作用（好處、妙處）？此題一般有固定的套路：1、動(dòng)詞生動(dòng)表現(xiàn)人（物）的特點(diǎn)，（或傳神刻畫了……事物……的情狀），表現(xiàn)了人（物）……的心情（性格）。2、形容詞、副詞：生動(dòng)形象地描摹出某人（某物）……的特點(diǎn)、情態(tài)（或描繪出一幅……樣的場(chǎng)景），反映了人物……的心情。題型3：文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法

3、，有何作用？（對(duì)文中的畫線句子進(jìn)行賞析；請(qǐng)說(shuō)出劃線句子的表達(dá)效果）此題有兩種答題模式：1、分析句子里面詞語(yǔ)的表達(dá)效果；（題型2）2、分析該句的修辭+修辭作用。（見修辭的解答）題型4：某段在文中的有何作用？答題技巧：在文章開頭：1、引出下文；2、開頭點(diǎn)明故事所要描寫（說(shuō)明、議論）的對(duì)象；3、照應(yīng)文章標(biāo)題；4、設(shè)置懸念，吸引讀者；5、為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（作鋪墊），推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。在文章中間：1、承上啟下的過渡作用；2、為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（作鋪墊），推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。在文章結(jié)尾：1、總結(jié)全文；2、解釋全文主旨；3、照應(yīng)前文；4、照應(yīng)文章標(biāo)題；5、引人深思。題型5、請(qǐng)分析文中xx的

4、形象。（文中的xx具有怎樣的性格特點(diǎn)）技巧：提取關(guān)鍵詞分析人物性格，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行加工。題型6、文中劃線句（某段）運(yùn)用了什么樣的描寫方法，有何作用？技巧：先分析描寫方法，然后分析其作用：1、人物描寫：表現(xiàn)了人物xx的特點(diǎn)，突出人物xx的性格（心理、品質(zhì)）；2、環(huán)境描寫：烘托了一種xx的氣氛，表現(xiàn)了xx人物怎樣的思想感情（心理）題型7、文章運(yùn)用了對(duì)比（伏筆、象征）的表現(xiàn)手法，有何作用。（分析本文的寫作技巧）技巧：常見的表現(xiàn)手法有對(duì)比、象征、伏筆、照應(yīng)等，每種表現(xiàn)手法都有其特定的作用。對(duì)比：xx和xx形成鮮明的對(duì)比，突出了人物（事物）……的特點(diǎn)伏筆：對(duì)將要出現(xiàn)的xx事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展做

5、鋪墊照應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章（故事情節(jié)）更加緊密烘托、渲染：常用來(lái)表現(xiàn)環(huán)境、營(yíng)造氛圍、抒發(fā)感情、突出主題（三）、深層理解類對(duì)應(yīng)解題技巧：題型1、分析本文標(biāo)題的含義。?技巧：找出題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)——先回答字面上的意思即本意——后聯(lián)系文章的主旨，說(shuō)出這個(gè)詞的寓意——得出深層含義。題型2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解。?技巧：找到詞語(yǔ)在原文的位置——上下句具體語(yǔ)境——弄清詞語(yǔ)所包含的寓意。題型3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫線句含義的理解。?技巧：1、將句子所表達(dá)的意思和具體語(yǔ)境或文章的主旨聯(lián)系起來(lái)，然后用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)；2、解釋這個(gè)句子為什么這么說(shuō)，這么說(shuō)的原因是什么。題型4、聯(lián)系生

6、活實(shí)際，談?wù)勀阕x完本文后的啟示。?技巧：開放性題目。?只要符合題干的要求，聯(lián)系文章的內(nèi)容，有具體的事例說(shuō)明，表述合理即可。【典型例題】二、各區(qū)縣初三一模記敘文真題丟帽記余光中①去年底在中文大學(xué)演講結(jié)束后離場(chǎng)，準(zhǔn)備上車，天寒風(fēng)氣，需要戴帽，遍尋周遭發(fā)現(xiàn)，我的帽子不見了。②事后幾位朋友回到現(xiàn)場(chǎng)尋找，都不見帽子影子。我存①和我，夫妻倆像偵探，合力苦思最后看見帽子是在何時(shí)何地，無(wú)果，諄諄囑托友人，如果尋獲，務(wù)必寄我。半個(gè)月的等待后，真相揭曉，那項(xiàng)可憐的帽子，終于是丟定了。③僅僅為了一頂帽子，無(wú)論有多貴或是多罕見，本來(lái)也不會(huì)令我如此大驚小怪。④那頂帽子不是我買來(lái)的，他人送的，我身為人子繼承得來(lái)

7、的。那是我父親生前戴過的，后來(lái)成了他身后的遺物，我存整理時(shí)所發(fā)現(xiàn)，不忍徑棄，就說(shuō)動(dòng)我且戴起來(lái)。果然正合我頭，而且款式瀟灑，毛色可親，就一直戴下去了。⑤那頂帽子呈扁楔形，前低后高，戴在頭上，由后腦斜壓在前額，有優(yōu)雅的緩緩坡度，大致上可稱貝瑞軟帽（beret），常覆在法國(guó)人頭頂。至于毛色，則圓頂部分呈淺陶土色，看來(lái)溫暖體貼。四周部分則前窄后寬，織成細(xì)密的十字花紋，為淡米黃色。戴在我的頭上，倜儻，有歐洲名士的超逸，不只一次贏得研究所女弟子的青睞。⑥但帽內(nèi)的乾坤，