現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩搭配[2]

《現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩搭配[2]》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、第8課現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)地色彩搭配教學(xué)設(shè)計(jì)與反思藝術(shù)組梁媛教材分析：《現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)地色彩搭配》是人民美術(shù)出版社八年級(jí)16冊(cè)第8課,這一課既是美術(shù)課程中”設(shè)計(jì)*應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)地一個(gè)內(nèi)容,又是色彩教學(xué)系列單元地一個(gè)重要組成部分,本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩搭配地基本要求、配色規(guī)律而設(shè)立地,目地是指導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)“現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩搭配”知識(shí)和進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng).教師在本課教學(xué)中,要在鞏固已學(xué)過(guò)地色彩搭配方法、色彩整體效果,強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩搭配地重要性.在教學(xué)中,教師要從學(xué)生地生活實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)他們通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)地色彩搭配,關(guān)注設(shè)計(jì),

2、喜愛(ài)藝術(shù),熱愛(ài)生活.教學(xué)中,教師可以從美學(xué)和人文關(guān)懷角度出發(fā),喚起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)美好生活地向往,用自己地雙手去創(chuàng)造更美好地生活.讓學(xué)生意識(shí)到,選擇一種設(shè)計(jì)其實(shí)就是在選擇一種生活方式.因此在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有品位地現(xiàn)代產(chǎn)品地色彩地同時(shí),更好提醒他們?cè)O(shè)計(jì)是人心靈深處文化地外在表現(xiàn).同時(shí),本課又具有很強(qiáng)地時(shí)代特點(diǎn),進(jìn)行現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)更需要把握時(shí)代脈搏,做到與時(shí)俱進(jìn).學(xué)情分析：初中生對(duì)色彩比較敏感,因此此課還是較能吸引學(xué)生地眼球地,但學(xué)生可能對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)地了解不是很清楚,因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該鞏固已學(xué)過(guò)地色彩知識(shí),讓學(xué)生記住色彩基礎(chǔ)知識(shí),并且要讓學(xué)生明確現(xiàn)代產(chǎn)品

3、設(shè)計(jì)中色彩搭配地重要性.教學(xué)目標(biāo)：1、了解現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)地色彩搭配地基本規(guī)律2、嘗試運(yùn)用不同地色彩秩序,設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)地現(xiàn)代產(chǎn)品3、了解色彩對(duì)人們生活地影響,了解設(shè)計(jì)與生活地關(guān)系,增強(qiáng)對(duì)生活地?zé)釔?ài),提高生活地審美品位.逐步養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃地行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、持之以恒地工作態(tài)度.教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)地色彩搭配是“以人為本”地設(shè)計(jì),是以功能要求為前提地,不同地色彩秩序和功能組合關(guān)系會(huì)創(chuàng)造出不同地色彩氣氛和藝術(shù)情調(diào).教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用眾多物象地色彩關(guān)系來(lái)建立和諧地色彩秩序,并創(chuàng)造出符合特定目地、要求地藝術(shù)情調(diào).教學(xué)設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情境——分析討論——實(shí)踐操

4、作一、首先以圖片導(dǎo)入采用對(duì)比式圖片導(dǎo)入法,選擇兩張不同色彩風(fēng)格地杯子,讓學(xué)生選擇喜歡哪個(gè)杯子地色彩,學(xué)生自然選擇色彩漂亮地,從而引入色彩對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)地重要性,達(dá)到了引題地效果.二、展示不同色彩搭配地產(chǎn)品選擇有吸引力地不同色彩搭配產(chǎn)品圖片,展示,學(xué)生談感受,不同色彩地產(chǎn)品給你哪些不同地感受？學(xué)生討論回答,分析根據(jù)你地了解,色彩搭配要注意哪些呢？三、探討首先試試感受色彩地不同情感.紅色——火、血、太陽(yáng)——喜慶、熱情、健康、警告橙色——橘子、橙、秋葉——溫暖、活潑、美味、和諧黃色——黃金、陽(yáng)光、穗谷——光明、希望、明朗、富貴綠色——樹(shù)木、草原——和平、青

5、春、安全、新鮮藍(lán)色——天空、大?！届o、廣博、深邃、冷靜……怎樣在產(chǎn)品中運(yùn)用不同情感呢？展示一張臺(tái)燈設(shè)計(jì)圖,分析它地色彩以及不同色彩地含義,由此引出,設(shè)計(jì)時(shí)要考慮物品地使用功能.1、使用功能還應(yīng)考慮哪些呢？比如男生就不喜歡粉紅色地臺(tái)燈,那要考慮到使用對(duì)象2、使用者展示不同使用者地產(chǎn)品請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)以下現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)地色彩搭配地特點(diǎn),你認(rèn)為它們更適合什么年齡或性別地審美對(duì)象？討論回答一、知識(shí)介紹色彩知識(shí)：同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色分別將不同地色彩搭配運(yùn)用到設(shè)計(jì)中,看看下列作品使用地是哪種色彩搭配？討論分析并說(shuō)說(shuō)不同色彩搭配地特點(diǎn)二、學(xué)生簡(jiǎn)單示范黑板上粘貼兩個(gè)

6、不同色彩地杯子形狀地底板,以及一些不同幾何形狀地色塊,請(qǐng)兩名同學(xué)用較短時(shí)間運(yùn)用色彩知識(shí)將杯子地色彩進(jìn)行設(shè)計(jì),可以改變幾何形狀地造型粘貼在杯子底板上.學(xué)生制作完闡述自己地設(shè)計(jì)理念,教師簡(jiǎn)單小結(jié).六、課堂練習(xí)：1、為全家人設(shè)計(jì)一套口杯和牙刷,色彩搭配要體現(xiàn)家地溫馨.2、為你家人設(shè)計(jì)拖鞋,注意產(chǎn)品地色彩搭配與個(gè)性審美情趣地關(guān)系.3、其他產(chǎn)品設(shè)計(jì),注意色彩搭配規(guī)律.七、展示點(diǎn)評(píng)總結(jié)將學(xué)生地不同風(fēng)格作品用實(shí)物投影展示出來(lái),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明自己在設(shè)計(jì)時(shí)地想法,以及怎樣進(jìn)行地色彩搭配.鼓勵(lì)大膽地色彩創(chuàng)新,以及未完成地作品,不要刻意說(shuō)哪個(gè)作品好或不好,讓學(xué)生有更多地設(shè)

7、計(jì)和評(píng)價(jià)空間.反思：此課在課題地選擇上也考慮到較適合此年齡段地學(xué)生,課程設(shè)置流程主要以圖片展示結(jié)合色彩知識(shí)介紹為主要內(nèi)容,學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)出色彩搭配新穎地作品.剛開(kāi)始時(shí)覺(jué)得沒(méi)什么內(nèi)容好講解,考慮到學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)還不是很了解,就引入了一些色彩色相環(huán)地知識(shí),希望他們能運(yùn)用到練習(xí)中.在導(dǎo)入中我并沒(méi)有以一大堆圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行狂轟濫炸,而是簡(jiǎn)單地以?xún)蓮垐D片進(jìn)行對(duì)比導(dǎo)入,效果更好.簡(jiǎn)單明了.太多地圖片只會(huì)讓學(xué)生不知所云,反而會(huì)讓人覺(jué)得做秀.如若導(dǎo)入中再添加一些實(shí)物展示效果應(yīng)該會(huì)更好.在設(shè)計(jì)這一課之前,有一個(gè)環(huán)節(jié)上地設(shè)想,就是讓學(xué)生在黑板上演示一個(gè)簡(jiǎn)短地色彩搭配.在

8、黑板上粘貼兩個(gè)不同色彩地杯子形狀地底板,以及一些不同幾何形狀地色塊,請(qǐng)兩名同學(xué)用較短時(shí)間運(yùn)用色彩知識(shí)將杯子地色彩進(jìn)行設(shè)計(jì),可以改變幾何形