四下語(yǔ)文第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、都勻四小2012—2013年度第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科電子備課教案主備教師羅翠銀授課教師班級(jí)四（）備課時(shí)間2013.2.22第一單元教材簡(jiǎn)析本組課文以“走遍千山萬(wàn)水”為主題。這一組課文語(yǔ)言優(yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會(huì)山水景物之美。《古詩(shī)詞三首》，《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的，畫面感強(qiáng)，有拓展的空間?！丢?dú)坐敬亭山》中“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑?！奔葘懷矍爸埃质惆l(fā)了孤獨(dú)之感：天上幾只鳥(niǎo)兒高飛遠(yuǎn)去，直至無(wú)影無(wú)蹤；寂寥的長(zhǎng)空有一片白云，卻也不肯停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)，似乎世間萬(wàn)物都厭棄詩(shī)人遠(yuǎn)離而去?！豆?/p>

2、林山水》這是一篇情景交融的游記，教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生了解桂林山水的特點(diǎn)，還要讓學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的情感，使情和景的自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終?！镀咴碌奶焐健分械奶焐绞俏覈?guó)西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。天山終年積雪，盛夏，戈壁灘上雖然炎暑逼人，但一進(jìn)入天山，便涼爽宜人，則是另一番天地了。作者用抒情的筆調(diào)，濃墨重彩描繪了天山夏天的奇異風(fēng)光。學(xué)情分析四年級(jí)的孩子開(kāi)始意識(shí)到“自己”思維形式向抽象思維過(guò)渡可以進(jìn)行復(fù)雜的分析，開(kāi)始意識(shí)到自己不受大人控制，有一點(diǎn)叛逆。四年級(jí)孩子注意力增強(qiáng)

3、，注意力的穩(wěn)定性由15-20分鐘提高到20--30分鐘。四年級(jí)是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵是在小學(xué)中低年級(jí)，孩子在小學(xué)中低年級(jí)以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較容易改變，而四年級(jí)以后，除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變。很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)或厭惡學(xué)習(xí)，原因就在于他們是被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的，他們將學(xué)習(xí)作為一種外加的負(fù)擔(dān)。四年級(jí)孩子開(kāi)始形成自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，但是，這種自我評(píng)價(jià)在很大程度上還依賴于別人的評(píng)價(jià)，所以對(duì)孩子的欣賞和鼓勵(lì)仍然是孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：1.課前搜集與

4、課文有關(guān)的資料，了解課文的時(shí)代背景。2.引導(dǎo)學(xué)生用多種方式去理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感，如情景再現(xiàn)、角色扮演、想象畫面等。3.抓住文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行具體分析，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，思考成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。單元目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)生字，正確讀寫有關(guān)的詞語(yǔ)，能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2.背誦三首古詩(shī)，默寫《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》，學(xué)習(xí)通過(guò)看注釋，邊想象畫面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦

5、自己喜歡的段落，能說(shuō)出有關(guān)景物的特點(diǎn)。4.感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的感情。5.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。6.滲透相關(guān)法制教育：中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《自然風(fēng)景區(qū)管理?xiàng)l例》《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》課時(shí)安排：《古詩(shī)詞三首》2課時(shí)《桂林山水》?2課時(shí)《記金華的雙龍洞》?2課時(shí)《七月的天山》?1課時(shí)《語(yǔ)文園地》?3課時(shí)教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí)26課題1.古詩(shī)詞三首（精讀課文）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1.認(rèn)識(shí)２個(gè)生字，會(huì)寫５個(gè)生字。2

6、.背誦三首古詩(shī)詞，默寫《獨(dú)坐敬亭山》和《望洞庭》。??過(guò)程與方法：搜集相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生積累古詩(shī)詞的熱情。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受詩(shī)詞描繪的畫面，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)1.背誦詩(shī)詞，了解意思，想象意境，體會(huì)感情。2.讀詩(shī)詞，想意境，感悟語(yǔ)言美。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件。2.搜集有關(guān)詩(shī)人的資料。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（學(xué)習(xí)《獨(dú)坐敬亭山》）課時(shí)目標(biāo)?1.學(xué)會(huì)生字“亭”，理解詩(shī)中詞語(yǔ)意思，能正確、流利，有感情的誦讀并背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)。2.在理解感悟詩(shī)的過(guò)程中，能通過(guò)想象和朗讀，了解古

7、詩(shī)意思。3.能感悟古詩(shī)內(nèi)容、意境，體會(huì)詩(shī)人感情。重難點(diǎn)通過(guò)想象和朗讀，了解古詩(shī)意思。能感悟古詩(shī)內(nèi)容，意境，體會(huì)詩(shī)人感情。教學(xué)步驟導(dǎo)入：祖國(guó)的山水是如此的美麗。閱讀本單元課文，我們將隨作者做一次愉快旅行，體會(huì)他們對(duì)山水的熱愛(ài)之情，同時(shí)，學(xué)習(xí)作者遣詞造句的技巧和表達(dá)情意的方法。一、預(yù)習(xí)探究（預(yù)習(xí)卡）（一）我反復(fù)誦讀了三首古詩(shī)詞，學(xué)到了許多知識(shí)。1．我知道《獨(dú)坐敬亭山》是???代詩(shī)人????寫的。2．我明白了“白銀盤里一青螺”中的“白銀盤”是形容??????的，“青螺”是形容????的。3．我還懂得了《憶江南》是一首?????，而

8、不是詩(shī)呢。（二）想一想，填一填。1．從《獨(dú)坐敬亭山》中的“????”可以看出作者對(duì)敬亭山的喜愛(ài)。2．“湖光秋月兩相和”中的“和”讀作????????????。3．“春來(lái)江水綠如藍(lán)”中的“藍(lán)”是指二次修改26?????????????，而不是指一種顏色，可要記住喲。（三）辨別形近字，并組詞。