生物技術(shù)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案2016

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1、生物技術(shù)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案(2016)一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)在理論上以分子生物學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)為依托，實(shí)踐應(yīng)用上以基因工程技術(shù)、細(xì)胞工程技術(shù)、生物制藥技術(shù)及生物信息技術(shù)為重點(diǎn)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握生命科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能，具備現(xiàn)代生物技術(shù)研發(fā)與管理基本素質(zhì)，在生物制藥、生物種業(yè)、生物工業(yè)、農(nóng)林、食品、環(huán)保等領(lǐng)域或行業(yè)從事生物技術(shù)相關(guān)的科研、教學(xué)、生產(chǎn)技術(shù)和行政管理工作或考研深造的綜合創(chuàng)新型高級(jí)專門人才。二、專業(yè)特色及實(shí)現(xiàn)途徑專業(yè)特色：本專業(yè)以生物學(xué)湖南省重點(diǎn)學(xué)科、生物學(xué)一級(jí)學(xué)

2、科博士點(diǎn)為依托，以森林生物（森林植物、森林動(dòng)物、森林微生物）為主要研究對(duì)象，從分子、細(xì)胞水平研究森林生物生命活動(dòng)規(guī)律與機(jī)理，同時(shí)通過基因工程、細(xì)胞工程、蛋白質(zhì)與酶工程、發(fā)酵工程等技術(shù)研發(fā)森林生物新品種和生物代謝產(chǎn)品，生物制藥、生物種業(yè)、考研深造為本專業(yè)人才培養(yǎng)重點(diǎn)方向。實(shí)現(xiàn)途徑：以生物技術(shù)高質(zhì)量人才培養(yǎng)為核心，建立由生物技術(shù)通識(shí)教育課程、專業(yè)教育課程、實(shí)踐教學(xué)（含第二課堂）組成的模塊遞進(jìn)式的優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)踐技能培訓(xùn)，通過必修與選修結(jié)合、第一課堂與第二課堂結(jié)合的方法，使

3、學(xué)生做到厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、寬口徑、高素質(zhì)、勇創(chuàng)新，成為德、智、體、美全面發(fā)展的綜合創(chuàng)新型人才。三、培養(yǎng)要求及保障措施培養(yǎng)要求：（1）具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)；（2）掌握生命科學(xué)和生物技術(shù)方面的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能；（3）具有生物技術(shù)產(chǎn)品研究開發(fā)和生產(chǎn)技術(shù)管理的基本能力；（4）熟悉國家生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)及生物安全條例等有關(guān)政策和法規(guī)，了解生物技術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；（5）掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；（6）具備從事生命科學(xué)和生

4、物技術(shù)研究的初步能力；（7）具有較強(qiáng)的聽、說、讀、寫和翻譯專業(yè)科技資料的英語應(yīng)用能力；（8）具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。保障措施：（1）通過引進(jìn)人才、自身培養(yǎng)、繼續(xù)教育、企業(yè)鍛煉等方法，加強(qiáng)生物技術(shù)師資隊(duì)伍力量，提高教師理論與實(shí)踐教學(xué)水平；（2）以國家級(jí)森林植物教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心和湖南省生理生化基礎(chǔ)課示范實(shí)驗(yàn)室為依托，進(jìn)一步加強(qiáng)生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能；（3）通過模塊式課程體系設(shè)置，增加實(shí)踐課程課時(shí)比例，優(yōu)化生物技術(shù)課程體系；（4）改革教學(xué)體系，將第一課堂教學(xué)與第二課堂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)

5、的綜合創(chuàng)新型人才；（5）通過校、院二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)、監(jiān)控，同行教師相互評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，保障生物技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量。四、主干學(xué)科生物學(xué)五、主要課程普通生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、基因工程原理、細(xì)胞工程、蛋白質(zhì)與酶工程、發(fā)酵工程、生化與生物技術(shù)制藥、生物信息學(xué)等。六、學(xué)習(xí)年限標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)年限4年，彈性學(xué)習(xí)年限3～5年。七、畢業(yè)學(xué)分總學(xué)分185.5學(xué)分，其中第二課堂12學(xué)分。八、授予學(xué)位理學(xué)學(xué)士學(xué)位。九、主要集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)普通生物學(xué)實(shí)習(xí)、蛋白質(zhì)與酶工程實(shí)習(xí)、細(xì)胞工程實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)、發(fā)酵

6、工程實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)、生物產(chǎn)品生產(chǎn)綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)十、第二課堂活動(dòng)要求要求學(xué)生通過多種形式（第二課堂中符合專業(yè)特點(diǎn)并能夠認(rèn)定學(xué)分的情形）完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分要求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂分年度修學(xué)，每學(xué)年組織一次考察、審核。十一、課程設(shè)置、學(xué)分分配和畢業(yè)學(xué)分要求本專業(yè)學(xué)生應(yīng)修滿下表規(guī)定的各類課程的基本學(xué)分，方可準(zhǔn)予畢業(yè)。課程設(shè)置、學(xué)分分配和畢業(yè)學(xué)分表課程類別學(xué)分百分比(%)備注通識(shí)教育課程公共必修課27.514.8%公共選修課52.7%藝術(shù)類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程必選，共計(jì)3學(xué)分專業(yè)教育課程基礎(chǔ)與學(xué)科基礎(chǔ)必修課7238.8%專業(yè)必

7、修課189.7%學(xué)科基礎(chǔ)選修課84.2%專業(yè)選修課105.5%小計(jì)140.575.7%其中,實(shí)驗(yàn)學(xué)分百分比為35.6%實(shí)踐教學(xué)集中專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程179.2%畢業(yè)實(shí)習(xí)168.6%畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）第二課堂126.5%小計(jì)4524.3%合計(jì)185.5畢業(yè)學(xué)分要求必修學(xué)分162.587.6%限選學(xué)分189.7%任選學(xué)分52.7%藝術(shù)類課程2學(xué)分、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程1學(xué)分十二、本科專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表一至表五表一中南林業(yè)科技大學(xué)本科專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃（必修課）專業(yè):生物技術(shù)課程類別課程編碼課程名稱學(xué)分課內(nèi)學(xué)時(shí)

8、各學(xué)年、學(xué)期計(jì)劃學(xué)分安排考核方式總學(xué)時(shí)講課實(shí)驗(yàn)一學(xué)年二學(xué)年三學(xué)年四學(xué)年一二三四五六七八通識(shí)教育課程A24010100大學(xué)英語精讀Ⅰ232322A24010110大學(xué)英語精讀Ⅱ232322A24010200大學(xué)英語高級(jí)選修課程Ⅰ1.524241.5A24010210大學(xué)英語高級(jí)選修課程Ⅱ1.524241.5A18010080思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)23232(16)2A18010470毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論(上)