《做好就業(yè)準(zhǔn)備》說課稿

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1、《做好就業(yè)準(zhǔn)備》說課稿騰沖縣第四中學(xué)穆成龍各位評委老師，你們好！今天我要進(jìn)行說課的框題是《做好就業(yè)準(zhǔn)備》。首先，我對本課進(jìn)行分析一、教材分析1、教材的地位和編排意圖本課題選自高等教育出版社出版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》一書的第四單元的第二課，主編是蔣乃平，該書貼近中職學(xué)生的實(shí)際，具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。本單元是第三單元的拓展，既是職業(yè)生涯規(guī)劃的完成階段，又是第五單元職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整的基礎(chǔ)。既體現(xiàn)“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)要落實(shí)《生涯大綱》規(guī)定的“為順利完成就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件”的任務(wù)和“做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。要從職業(yè)生涯發(fā)展的高度把握教材，結(jié)合就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)生

2、涯發(fā)展，著力于促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。具有明確的目的性，在此之前，實(shí)質(zhì)上就是在告知學(xué)生一個(gè)問題：areyouready?ready完之后才能go!在就業(yè)競爭日趨激烈的今天，為適應(yīng)自主選擇職業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、國家促進(jìn)就業(yè)的新形勢，就要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，學(xué)會(huì)作出適合自己的職業(yè)選擇，善于展示自己的風(fēng)采，在未來的職業(yè)生涯中更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,樹立正確的擇業(yè)觀。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合職校學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：①、知識(shí)目標(biāo)：了解就業(yè)形勢，了解國家在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的政策；理解適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯

3、發(fā)展的關(guān)系。②、能力目標(biāo)：通過課前準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生搜集有用信息的能力；通過辯論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、表達(dá)能力和論辯能力；通過模擬應(yīng)聘活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和應(yīng)變能力；通過問卷調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生交際能力、對信息的分析、整理能力以及領(lǐng)悟能力。③、情感態(tài)度與價(jià)值觀：針對自己與“職業(yè)人”與創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距，制定提高措施，踐行適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的行為，嘗試求職的基本方法，為就業(yè)和今后的創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。3、教學(xué)的重、難點(diǎn)在教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：①樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀②做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是“做好由學(xué)校人到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換”之所以

4、把這個(gè)問題作為難點(diǎn)是因?yàn)閷W(xué)校人和職業(yè)人的角色定位是不同的。角色轉(zhuǎn)換是人生非常重要的轉(zhuǎn)變，也是人生的一次跨越，是職業(yè)生涯發(fā)展的跳板。（四個(gè)轉(zhuǎn)換：成長導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向轉(zhuǎn)換、個(gè)性導(dǎo)向向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向、思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向、智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向的轉(zhuǎn)換）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據(jù)：學(xué)生沒有具體的實(shí)踐經(jīng)歷，學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)了解比較抽象；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這樣的教法和學(xué)法：一、教法設(shè)想堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，以學(xué)以致用為宗旨”的教學(xué)原則?；诒究蝾}的特點(diǎn)，我主要采用了活動(dòng)探究和情景模擬的教學(xué)方法。通過

5、活動(dòng)得到鍛煉，培養(yǎng)他們的與人溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、現(xiàn)場應(yīng)變能力以及語言表達(dá)能力等等。二、學(xué)法分析①學(xué)情分析：對中職學(xué)生來說，他們的文化底子相對薄弱，但性格活潑，思維活躍，對將來的就業(yè)充滿了期待和迷茫，做好就業(yè)準(zhǔn)備這課書相信很多的學(xué)生會(huì)比較感興趣。②學(xué)法指導(dǎo)策略：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，邊活動(dòng)邊學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體和學(xué)習(xí)的主體，我在指導(dǎo)過程中主要采用：多媒體演示法、小組討論法、分析歸納法、問卷調(diào)查法。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：四、說教學(xué)過程面對我國當(dāng)前的就業(yè)形勢，我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度對待職業(yè)呢？合作探究一：現(xiàn)場pk活動(dòng)方式：課堂論辯（“愛一行、干一行”VS“干一行、愛一行

6、”）活動(dòng)步驟：學(xué)生自由組合，任選一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行討論，課堂論辯，教師點(diǎn)評。?活動(dòng)目的：“端正就業(yè)態(tài)度，了解就業(yè)形勢”通過雙方的論辯，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到做任何工作都離不開對工作的熱愛，初步樹立良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神?；顒?dòng)時(shí)間：5分鐘探究一解決了態(tài)度問題，那么，如何就業(yè)呢？?合作探究二活動(dòng)方式：現(xiàn)場模擬招聘活動(dòng)步驟：學(xué)生課前查閱就業(yè)和應(yīng)聘的常識(shí)，課堂上由老師或?qū)W生扮演招聘負(fù)責(zé)人，4——5名學(xué)生扮演求職者進(jìn)行現(xiàn)場模擬招聘活動(dòng)。其他同學(xué)觀看并討論：如果你是企業(yè)的經(jīng)營者，你會(huì)選擇哪兩位應(yīng)聘者？為什么？對于另外幾位應(yīng)聘者，你有什么好的建議給他們嗎？活動(dòng)目的：“了解就業(yè)常識(shí)，交流就業(yè)技巧”（講究求職技

7、巧：搜集就業(yè)信息、掌握面試技巧、善于推銷自己，求職者的心態(tài)正視現(xiàn)實(shí)和自我處理好理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，敢于競爭保持良好的競爭心態(tài)，不怕挫折等心態(tài)）通過模擬活動(dòng)，使學(xué)生初步直觀認(rèn)識(shí)就業(yè)的第一步——面試。教師通過總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生了解招聘單位所看重的素質(zhì)和能力，給出學(xué)生合理的建議，從現(xiàn)在開始有意識(shí)的培養(yǎng)這些方面的能力?；顒?dòng)時(shí)間：15分鐘。為進(jìn)一步深化主題，如何創(chuàng)業(yè)？合作探究三（展示一下問卷調(diào)查附件）活動(dòng)方式：問卷調(diào)查活動(dòng)步驟：分成下組提前在職校學(xué)生中作問卷調(diào)查，小組統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果并分析所反映出的問