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《戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難說課稿》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難說課稿各位評委老師：你好！我這次說課的題目是戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難，我將會從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等六個方面入手。一、說教材《戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難》是人教版《品德與社會》六年級下冊，通過了解戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，然后感受到和平的美好。這課研究的主題有“從兒童眼中看戰(zhàn)爭”“從數(shù)字看戰(zhàn)爭”和“戰(zhàn)爭后遺癥”。從而體會到戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，感受和平的美好二、說教學(xué)目標(biāo)?本課我確定的教學(xué)目標(biāo)有以下二點(diǎn)：?1、讓學(xué)生了解兩次世界大戰(zhàn)及其他戰(zhàn)爭的一些基本知識。（知識目標(biāo)）2、通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料
2、，培養(yǎng)搜集，整理，分析社會信息的能力。（能力目標(biāo)）3、通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的深重災(zāi)難，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難及和平的美好。（情感目標(biāo)）三、說教學(xué)重難點(diǎn)?重點(diǎn)是：關(guān)注當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭,通過分析兩次世界大給人類帶來的沉重災(zāi)難,體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難及和平的美好。?難點(diǎn)：?1、如何拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。?2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。四、說教法學(xué)法1、教法：?在教學(xué)中為了突出重點(diǎn)，沖破難點(diǎn)，我選用的教學(xué)方法是以直觀教學(xué)、討論和提問式教學(xué)。直觀教學(xué)就是本
3、課設(shè)計(jì)的影片，只有通過觀看影片和相關(guān)的戰(zhàn)爭圖片，才能讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的苦難，體會到和平的美好。學(xué)法：通過觀看影片后，設(shè)置提問，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在探索中發(fā)現(xiàn)。倡導(dǎo)興趣教學(xué)。?2、選用的教具：多媒體課件。?五、說教學(xué)過程?1、激趣導(dǎo)入?結(jié)合“緬甸果敢沖突”新聞?wù)勗拰?dǎo)入。通過新聞使學(xué)生知道今天的世并不十分太平，沖突與戰(zhàn)爭依然存在，引入課題（板書：戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難）。?2、新課????本課的內(nèi)容從三個方面去教學(xué)：?（一）、兒童眼中的戰(zhàn)爭（板書）?1、播放“走近戰(zhàn)爭”錄相?通過錄相，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，比如：今天的果敢暴動、2003年的伊拉克戰(zhàn)
4、爭，從而感受到戰(zhàn)爭是殘酷的。?2、播放“照片背后的故事”幻燈片通過播放照片背后的故事，結(jié)合教材上的圖片，（適當(dāng)?shù)呐湫┍尘耙魳罚┳寣W(xué)生觀察圖片中同齡人的眼睛，閱讀同齡人的日記，感受戰(zhàn)爭給兒童帶來的恐懼、不安和擔(dān)憂。?3、出示問題：戰(zhàn)爭到來的時候，他們的生活是怎樣的？（帶著問題觀看錄相）?播放“戰(zhàn)爭下的人們”錄相?使學(xué)生感受（孩子受到驚嚇、失去親人、背井離鄉(xiāng)、毀掉房屋與橋梁、傷痛與死亡）。所以，戰(zhàn)爭狀態(tài)下人們的生活沒有著落，生活在水生火熱之中。?4、教師通過戰(zhàn)爭的相關(guān)圖片進(jìn)行小結(jié)并引入下一個知識點(diǎn)：從數(shù)字看戰(zhàn)爭?（二）、從數(shù)字看戰(zhàn)爭（板書）主要介紹兩次世界
5、大戰(zhàn)。?1、先讓學(xué)生用5分鐘左右的時間閱讀教材提供的資料，整理后完成教材49頁的表。?2、出示“兩次世界大戰(zhàn)的對比表”?集體訂正。檢查學(xué)生整理資料的情況。通過數(shù)字的比較、分析，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭不僅要耗費(fèi)大量的物力和財(cái)力，還會給人民的生命和財(cái)產(chǎn)造成重大的損失。此外，戰(zhàn)爭還有很多后遺癥。并引入下一個內(nèi)容：戰(zhàn)爭后遺癥（板書）。?（三）、戰(zhàn)爭后遺癥?戰(zhàn)爭究竟留下哪些后遺癥呢？帶著問題讓學(xué)生觀看錄相。?1、播放“戰(zhàn)爭后遺癥”錄相，（日本的廣島和長崎）?2、結(jié)合錄相，給學(xué)生分組討論，最后以匯報(bào)的形式得出戰(zhàn)爭留下的后遺癥有：（兒童生活艱難，沒有?上學(xué)的機(jī)會、文物被毀滅
6、、環(huán)境被污染、心靈的創(chuàng)傷長久難愈）。?（四）課外延伸?播放《讓世界充滿愛》背景音樂和反戰(zhàn)游行圖片。?（五）總結(jié)：?說板書：?1、讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭給兒童帶來的恐懼、不安和擔(dān)憂。?2、通過分析兩次世界大戰(zhàn)，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭不僅要耗費(fèi)大量的物力和財(cái)力，還造成重大的人民傷亡。?3、通過錄相和討論，讓學(xué)生明白戰(zhàn)爭給人帶來的心靈創(chuàng)傷，將長久難愈。說課人：吳馬力
