“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)方案2011-2012

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1、“手拉手、共提高、促發(fā)展”教師結(jié)對(duì)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)，加快青年教師成長，提升我校教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高和教育事業(yè)的發(fā)展，本學(xué)期啟動(dòng)“手拉手、共提高、促發(fā)展”教師結(jié)對(duì)活動(dòng)。二、工作目標(biāo)：1、激勵(lì)骨干教師在進(jìn)一步發(fā)揮示范作用，引領(lǐng)青年教師成長的同時(shí)，不斷完善自我,實(shí)現(xiàn)同步提高；2、幫助青年教師在思想素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、教育創(chuàng)新和課堂教學(xué)等方面有較大的提高，盡早成長為教育教學(xué)的骨干和中堅(jiān)力量；三、參加人員1、校級(jí)及校級(jí)以上骨干教師；2、工作五年以內(nèi)的青年教師、新轉(zhuǎn)學(xué)科的教師四、結(jié)對(duì)形式：一對(duì)一五

2、、結(jié)對(duì)時(shí)間：結(jié)對(duì)時(shí)間一般為兩年，力求被指導(dǎo)教師兩年中思想素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、教育創(chuàng)新和課堂教學(xué)等方面有較大的提高，逐步形成自己的特色；力求指導(dǎo)教師在互幫互學(xué)、反思總結(jié)的過程中更上一層樓，成為品行兼優(yōu)、業(yè)務(wù)精湛的教師。六、各方職責(zé)（一）被指導(dǎo)教師職責(zé)被指導(dǎo)教師應(yīng)虛心好學(xué)，敬業(yè)精業(yè)，做到勤學(xué)、勤問、勤看、勤練。要結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，摸索出適合自身特色的教學(xué)風(fēng)格，積極參加各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取早日脫穎而出，成為校級(jí)及其以上教學(xué)能手、教學(xué)骨干。1、每學(xué)期初制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，每學(xué)期末做好教學(xué)總結(jié)。兩年內(nèi)熟悉并掌握所教學(xué)科的教材體系

3、、課程標(biāo)準(zhǔn)。2、認(rèn)真研究教育教學(xué)方法，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練，每月聽指導(dǎo)教師的課不少于2節(jié)，每學(xué)期聽課總數(shù)不少于20節(jié)（含各學(xué)科）。3堅(jiān)持經(jīng)常聽同一備課組、同一學(xué)科教師的課，吸納不同風(fēng)格，取長補(bǔ)短，盡快形成自己的教學(xué)特色。每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)相關(guān)書籍，并做好讀書筆記和讀書心得的撰寫（寫在學(xué)校理論學(xué)習(xí)筆記上）。3、堅(jiān)持單元備課。每單元新授前必須和指導(dǎo)教師共同備課，提前一周把下周教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）交指導(dǎo)老師審閱簽字，并按指導(dǎo)教師要求認(rèn)真修訂教案。4、主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動(dòng)，每月向指導(dǎo)教師交流匯報(bào)一次教育教學(xué)心得，虛心接受指

4、導(dǎo)教師提出的改進(jìn)意見并落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐，做好交談?dòng)涗洝?、強(qiáng)化教師基本素質(zhì)，積極參加校級(jí)及其以上教師基本功競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、學(xué)科教學(xué)觀摩研討課、教科研課題研究、經(jīng)驗(yàn)文章和教育科研論文的撰寫等活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平教育科研能力。7、每學(xué)期上一節(jié)全校性的教學(xué)公開課。8、每月一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。9、學(xué)期末撰寫一篇教學(xué)心得。（二）指導(dǎo)教師職責(zé)指導(dǎo)教師應(yīng)盡職盡責(zé)，言傳身教，做到勤教、勤聽、勤導(dǎo)、勤評(píng)。要指導(dǎo)督促被指導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)，帶領(lǐng)幫助他們參加各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)指導(dǎo)他們參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)

5、賽及評(píng)比活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)青年教師的成長。1、每學(xué)期初制定指導(dǎo)計(jì)劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師制定并執(zhí)行個(gè)人發(fā)展計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)他們做好每學(xué)期的教學(xué)總結(jié)工作。確保指導(dǎo)的對(duì)象在業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。2、主動(dòng)幫助被指導(dǎo)教師研究教材、教法，幫助他們把握教材的重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。每月至少聽被指導(dǎo)教師2節(jié)課。每單元指導(dǎo)審閱被指導(dǎo)教師教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）1次并簽署指導(dǎo)意見。3、及時(shí)了解被指導(dǎo)教師教學(xué)情況，每月與被指導(dǎo)教師進(jìn)行一次教育教學(xué)情況交流反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定其成績，中肯提出改進(jìn)意見并指導(dǎo)改進(jìn)，做好談心記錄。34、指

6、導(dǎo)被指導(dǎo)教師進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)研究，幫助被指導(dǎo)教師認(rèn)真準(zhǔn)備和積極參加校級(jí)及其以上教師基本功競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、學(xué)科教學(xué)觀摩研討課、教科研課題研究、經(jīng)驗(yàn)文章和教育科研論文的撰寫等活動(dòng)。7、共同準(zhǔn)備好被指導(dǎo)教師每學(xué)期一次的全校性的教學(xué)公開課。每學(xué)期末對(duì)被指導(dǎo)教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)情況做出書面鑒定，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見。8、以教學(xué)相長、共同提高為宗旨，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，總結(jié)規(guī)律，提升自我，在師德師風(fēng)、課堂教學(xué)、班級(jí)管理和教育科研方面有新的提高、新的創(chuàng)舉。（三）學(xué)校職責(zé)1、學(xué)校成立“手拉手、共提高、促發(fā)展”教師結(jié)對(duì)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)

7、小組，由校長擔(dān)任組長，部門負(fù)責(zé)人共同參與。2、建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)結(jié)對(duì)雙方互教互助，共同提高。每學(xué)年進(jìn)行一次階段性評(píng)價(jià)，對(duì)盡職盡責(zé)、踏實(shí)工作的指導(dǎo)教師和進(jìn)步明顯、成績突出的被指導(dǎo)教師，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。3、教師結(jié)對(duì)的考核結(jié)對(duì)教師結(jié)的考核從兩個(gè)層面展開，一是教學(xué)業(yè)務(wù)考核：通過公開課、示范課或教學(xué)比賽以及教學(xué)成績等方法進(jìn)行；二是教科研能力考核：通過參與課題研究和撰寫論文的情況由教科室進(jìn)行考核。三是過程性考核：活動(dòng)中是否按計(jì)劃實(shí)施，以及實(shí)施效果。4、建立“一對(duì)一”檔案管理制度，規(guī)范資料建設(shè)，收錄結(jié)對(duì)雙方各項(xiàng)資料。（四）結(jié)對(duì)教師名單3