北師大版語文上冊(cè)第六單元教案

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1、第六單元方寸之地????教材分析??郵票是時(shí)代的一扇窗口，包含著豐富的文化信息，從中可以了解社會(huì)生活的方方面面，感知一個(gè)時(shí)代的脈搏。本單元課文風(fēng)格各異，反映出許多人愛好集郵或喜歡郵票是因?yàn)樾⌒〉泥]票里蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)、無限的樂趣。????學(xué)情分析??學(xué)生在三年級(jí)的語文學(xué)習(xí)中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達(dá)能力有所提高。部分學(xué)生與老師的交流較多，口語表達(dá)、情感表達(dá)較好，還有部分學(xué)生卻不善于表達(dá)自己的感情。????教學(xué)目標(biāo)??通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅對(duì)不起眼的小小的郵票的誕生歷史和功能作用有所了解，而且通過對(duì)郵票內(nèi)容的理解。??體驗(yàn)一種新的求知方法。??學(xué)習(xí)

2、21個(gè)生字，會(huì)靈活運(yùn)用。??在詞句的積累中，注意辨析近義詞??培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野和豐富文化底蘊(yùn)。??培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)語文的興趣。????重點(diǎn)難點(diǎn)??通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅對(duì)不起眼的小小的郵票的誕生歷史和功能作用有所了解，而且通過對(duì)郵票內(nèi)容的理解。??培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野和豐富文化底蘊(yùn)。??進(jìn)行成語積累，并能用形容詞的動(dòng)詞進(jìn)行正確的搭配。????教學(xué)策略??結(jié)合語言能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和鍛煉自己表現(xiàn)得能力。????教學(xué)過程??????1、《美麗的集郵冊(cè)》????第一課時(shí)????一、導(dǎo)入新課：??你喜歡郵票嗎？小小的方寸

3、之間蘊(yùn)藏著許多秘密，不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。????二、講授新課：??（一）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。??1、你喜愛美麗的集郵冊(cè)嗎？趕快打開書來讀一讀。??2、老師提要求：看準(zhǔn)生字，讀準(zhǔn)音，要讀流利。??3、學(xué)生自讀課文，老師巡視，著重指導(dǎo)能力不強(qiáng)的學(xué)生。??4、[出示投影]??神圣廬山琢磨??軒轅敦煌歌頌??不朽碩果??5、這些詞語你會(huì)讀嗎？小組內(nèi)互相檢查一下，評(píng)選出“識(shí)字能手”。??6、老師隨機(jī)檢查生字掌握一般的學(xué)生。對(duì)每組評(píng)選出的“識(shí)字能手”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。??7、誰想把課文讀給大家聽一聽。指學(xué)生初讀課文。????（二）精讀課文，理解內(nèi)容，??1、（出示

4、掛圖）：??看在這些圖中，你看到郵票上都有什么圖案。??2、學(xué)生小組內(nèi)互相交流。??3、指大面積學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的表情、動(dòng)作和其他畫面來表達(dá)）??4、老師小結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：??是呀！同學(xué)們想不想知道，從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么??5、分小節(jié)朗讀詩歌，你從詩歌中了解到什么？??6、將全班交流的結(jié)果在讀書筆記中作摘抄。??學(xué)生自己練習(xí)朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。??7、指朗讀優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行師范朗讀，大家來點(diǎn)評(píng)。??9、小組內(nèi)互相朗讀點(diǎn)評(píng)，評(píng)選小組內(nèi)“朗讀優(yōu)勝者”和“朗讀進(jìn)步者”。??10、全班進(jìn)行“朗讀大比拼”，一人讀群人評(píng)，評(píng)選“朗讀快樂之星”。??11、

5、老師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谖宀实氖澜缋铮鞓返拈L(zhǎng)大。??三、課堂小結(jié)：??五彩的郵票給大家?guī)砹丝鞓罚媚忝髁恋难劬θグl(fā)現(xiàn)去欣賞吧！????????第二課時(shí)????一、導(dǎo)入新課：??這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)生字。??二、講授新課：??（一）鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。??1、出示生字卡片??2、隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。??3、出示詞語卡片????（二）認(rèn)識(shí)新生字，記憶新生字。??[出示投影]??你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？??誰來帶領(lǐng)大家讀一讀？??老師巡視了解情況。??老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)。????（三）學(xué)習(xí)生字的書寫方法。??出示這三種結(jié)構(gòu)的生字：??小組

6、討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。??指學(xué)生說說這幾類生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。??老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“蔚乘”的寫法。??（老師范寫）??老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。??老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。??[出示小黑板]??集體交流訂正后，學(xué)生再練寫，并且在組內(nèi)評(píng)選“書寫最棒”和“書寫進(jìn)步最大”的學(xué)生。????三、課堂小結(jié)：??今天我們學(xué)習(xí)了7個(gè)生字，同學(xué)們通過自己獨(dú)立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。????????????2、《羅斯福集郵》????第一課時(shí)????一、導(dǎo)入新課：??1、出示課

7、文插圖：你們知道這是誰嗎？??2、指名說說有關(guān)羅斯福的資料。??今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于羅斯福集郵的故事。??[板書]??羅斯福集郵????二、分層朗讀，隨文識(shí)字??初讀感知此處可靈活機(jī)動(dòng)，也可隨文識(shí)字。??1、讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法記住。??2、你記住生字了嗎???3、小黑板出示：依次出現(xiàn)課文的幾句話，畫出生字，??4、強(qiáng)調(diào)難讀的字：避供??5、復(fù)述課文重視復(fù)述，鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流，談6、學(xué)生質(zhì)疑??隨機(jī)寫在黑板上????三、精讀品讀??略讀課文，??思考：??課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？??學(xué)習(xí)課文第一自然段??用自己的話，說說羅斯福為