傳承經(jīng)典文明 營(yíng)造書香校園

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1、傳承經(jīng)典文明營(yíng)造書香校園——張家港市合興小學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié)2011-2012第一學(xué)期中國(guó)博大精深的優(yōu)秀文化是中華民族之魂，涵儲(chǔ)著中華人文精神的基因，是中國(guó)人永恒的精神家園，是新世紀(jì)具有創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊(yùn)，是素質(zhì)教育的寶貴資源。經(jīng)典誦讀工程，是培養(yǎng)民族精神的重要途徑。從2008年9月開始，我校以“開展經(jīng)典誦讀營(yíng)造書香校園”為主題深入開展了“中華經(jīng)典誦讀”工程，通過近三年的努力，進(jìn)一步提高了我校師生的語(yǔ)言文化素質(zhì)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和民族精神，打造了學(xué)校的人文底蘊(yùn)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，打造氛圍構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)，讓活動(dòng)規(guī)

2、范實(shí)施學(xué)校十分重視開展“經(jīng)典誦、寫、講”活動(dòng)，“讀圣賢書，立君子品，做有德人”是這項(xiàng)活動(dòng)的目的。學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并加強(qiáng)師資培訓(xùn)，注重家校聯(lián)系，明確要求全體教師以“經(jīng)典誦讀”為載體，開展豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的組織開展工作，包括經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，活動(dòng)的監(jiān)督等。由副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)活動(dòng)計(jì)劃的審批和監(jiān)督，提供各種必要的活動(dòng)支持，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，加強(qiáng)信息溝通。同時(shí)，由教導(dǎo)處、教科室、德育處分工合作，分別負(fù)責(zé)好校本教材的開發(fā)與使用，經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展與評(píng)價(jià)，經(jīng)

3、典誦讀匯報(bào)表演的組織與評(píng)比等。2.加強(qiáng)師資培訓(xùn)。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)必須要有好的師資隊(duì)伍，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，要求學(xué)生誦讀的內(nèi)容，教師必須先會(huì)，并能理解其意，會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)。首先，校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校經(jīng)費(fèi)極其緊張的情況下，還為全校師生購(gòu)買了經(jīng)典書籍《兒童中國(guó)文化導(dǎo)讀》讀本，全校師生人手一本，積極創(chuàng)造條件，讓人人誦讀。并購(gòu)買了古典音樂CD光盤20余套，配合經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展。其次，學(xué)校還邀請(qǐng)了省知名作家黃蓓佳來校作了《好書伴我成長(zhǎng)閱讀放飛理想》的閱讀專題講座。我們還利用教師會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，向教師宣傳經(jīng)典誦讀活動(dòng)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的巨

4、大作用。組織全校師生觀看錄像，2007年10月我校派一名教師觀摩了南京小學(xué)階梯閱讀活動(dòng)。2008年10月學(xué)校又派一名教師到海門學(xué)習(xí)觀摩“小學(xué)階梯閱讀”活動(dòng)。并將購(gòu)買的光盤利用教師會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，讓大家一起學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)使全體教師認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)不僅僅是班主任和語(yǔ)文教師的事，更是全體教師應(yīng)盡的職責(zé)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們還有一支語(yǔ)文素質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)的經(jīng)典誦讀師資隊(duì)伍。3.家校共誦經(jīng)典。全校班班開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生誦經(jīng)風(fēng)氣在校園蓬勃發(fā)展。上學(xué)前、放學(xué)后，課間十分鐘校園內(nèi)以古今中外的優(yōu)雅和諧旋律陶冶兒童心靈，音樂悅耳動(dòng)聽，

5、瑯瑯的誦讀聲此起彼伏，中華經(jīng)典古詩(shī)文的古色古香溢滿校園，古文化氣息融入學(xué)生生活之中。放學(xué)時(shí)，學(xué)生們排著整齊路隊(duì)邊走邊背古詩(shī)文，興趣盎然，成了我校又一道亮麗的風(fēng)景線。利用家長(zhǎng)會(huì)，組織家長(zhǎng)觀看王才貴、郭齊家、馮哲教授講課盤。把經(jīng)典誦讀從學(xué)校延升到家庭，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到兒童誦經(jīng)可以了解傳統(tǒng)文化，造就文化功底，陶冶情操，為孩子將來做一個(gè)有道德、有知識(shí)的人打下良好的基礎(chǔ)，促使家長(zhǎng)與孩子共誦經(jīng)典。二、保證時(shí)間，認(rèn)真實(shí)踐營(yíng)造書香氛圍，讓活動(dòng)有效實(shí)施學(xué)校將經(jīng)典誦讀納入學(xué)校管理，積極營(yíng)造書香環(huán)境，每天確保學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，并采取有效的措施來規(guī)范誦

6、讀活動(dòng)。1.營(yíng)造環(huán)境。學(xué)校環(huán)境布置體現(xiàn)了“時(shí)進(jìn)皆經(jīng)典，處處有雅言”的氛圍。學(xué)校完善了各個(gè)區(qū)域的布置：花壇景致——賢言育人，在花壇中點(diǎn)綴名言警句，使其更富育人內(nèi)涵；教室外嗇——書香沁心，將其命名為“書苑長(zhǎng)廊”，張貼著學(xué)生自己設(shè)計(jì)的作品，有快樂童謠、古詩(shī)配畫、閱讀心得、勵(lì)志格言等；三個(gè)樓層各有“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”“百家姓”等，使廣大學(xué)生在榜樣示范和自我激勵(lì)中不斷增強(qiáng)自信、超越自我。由此，讓學(xué)校一草一木、一墻一角都富含耐人尋味的詩(shī)情畫意，以靜態(tài)的物質(zhì)文化來展現(xiàn)靈動(dòng)的精神內(nèi)核。1.保證時(shí)間。學(xué)生每天早晨上課前15分鐘必須用于詩(shī)文

7、誦讀，星期一至星期四用于誦讀，星期五早晨舉行形式活潑自由的賽詩(shī)會(huì)。每天中午二十分鐘進(jìn)行閱讀、書寫，周一、周三為誦讀；周二、周四寫字；周五閱讀、看書。每節(jié)課預(yù)備鈴后的兩分鐘，放學(xué)等是各班進(jìn)行誦讀活動(dòng)的時(shí)間。同時(shí)，各班還根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整，要求學(xué)生回家后也要抽一定的時(shí)間進(jìn)行誦讀。有的教師還利用班隊(duì)活動(dòng)或綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，集中開展誦讀指導(dǎo)、比賽。從而保證了誦讀活動(dòng)的時(shí)間。2.方法多樣。由于知識(shí)水平和基礎(chǔ)有限，學(xué)生常常因?yàn)椴焕斫饣螂y體會(huì)，給誦讀古詩(shī)文帶來了障礙和困難，如果教師不能采取學(xué)生喜聞樂見的形式和方法，學(xué)生往往會(huì)失去

8、最初的興趣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的下降。因此，我們?cè)陂_展活動(dòng)時(shí)要求教師大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富誦讀形式，讓誦讀活動(dòng)真正成為學(xué)生的最愛。所以，教師們?cè)谧寣W(xué)生讀準(zhǔn)熟、讀通、讀成誦的過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是“經(jīng)典誦讀”特長(zhǎng)班的教師組織學(xué)生通過小品、故事、歌詠、表演等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在進(jìn)行誦讀過程中，還引導(dǎo)學(xué)