毫米分米教學(xué)設(shè)計

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1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、教案背景1，面向?qū)W生：□中學(xué)□小學(xué)2，學(xué)科：數(shù)學(xué)2，課時：13，學(xué)生課前準備：一分硬幣，一元硬幣，鉛筆，刻度尺二、教學(xué)課題1、結(jié)合具體的生活情境和實際的測量活動，認識長度單位分米和毫米，初步建立1毫米和1厘米的長度觀念。2、知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，并能進行單位間的簡單換算。3、經(jīng)歷實際測量過程，體會長度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切關(guān)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關(guān)注，好奇心和積極地參與測量的愿望，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。三、教材分析本課是這一單元的起始課，它是在學(xué)生認識

2、了長度單位米的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。學(xué)習(xí)分米、厘米、毫米使學(xué)生進一步加深對長度單位的認識，為以后進一步學(xué)習(xí)長度單位的換算及其他幾何知識打下基礎(chǔ)，它也是實際應(yīng)用所必需的。四、教學(xué)方法以游戲為主線，借助課件演示和形象直觀的目測，輔助手勢來表示毫米、厘米、分米和米大約有多長。同時在實踐和觀察中知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米。五、教學(xué)過程課前：1、播放《西游記》的主題歌《猴哥》。（充分調(diào)動學(xué)生們的積極性）一、情境引入教師：俗話說：“日有所思，夢有所想。甜甜在看了齊天大圣孫悟空的故事后，昨天晚上就夢到了孫悟空，他還和孫悟空學(xué)習(xí)了好多數(shù)學(xué)知識呢。同學(xué)們喜歡孫悟空嗎？孫悟空有

3、一件非常神奇的兵器——金箍棒。今天我們一起走進甜甜的夢里，去研究隱藏在金箍棒里的數(shù)學(xué)問題。屏幕展示：金箍棒變化100厘米—30厘米—不到1厘米。學(xué)生動手量一量后，得出：板書：1米=100厘米通過課件演示金箍棒變到耳朵里去了。引出新內(nèi)容：要想知道它的準確長度，認識一位新朋友毫米，二、認識毫米1、小組討論：猜一猜1毫米有多長？學(xué)生互相交流?！驹O(shè)計意圖】給學(xué)生充足的空間，利用已有的經(jīng)驗，感知1毫米有多長。2、屏幕展示，認識1毫米：尺子上一小格的長度就是1毫米，并且演示每一小格子的長度都是1毫米，然后讓學(xué)生指一指，并且在不同的地方指出來，3、借助1分錢硬幣的厚度，用手勢表示

4、1毫米。【設(shè)計意圖】體驗1毫米的厚度4、尋找生活中哪些物品的厚度或長度是1毫米？5、畫5毫米和10毫米的線段。1厘米=10毫米每厘米間都平均分為10個小格。板書：1厘米=10毫米【設(shè)計意圖】學(xué)生在畫線段時，發(fā)現(xiàn)毫米和厘米的關(guān)系，會非常有成就感。6、回到起點，測量那根不到1厘米的金箍棒，小組討論。測量數(shù)學(xué)課本的厚度。教師總結(jié)：測量短的物體可以用毫米做單位。教師板書：1厘米=10毫米每厘米間都平均分為10個小格。三、認識分米1、屏幕展示金箍棒：教師直接告訴這根金箍棒是1分米，引出分米。板書：分米dm2、1分米有多長呢？學(xué)生動手測量。小組討論得出：板書：1分米=10厘米3

5、、借助手勢表示1分米4、尋找生活中哪些物品的長度或者厚度是1分米？分米的認識直接引入，方便學(xué)生充分感知。先明確分米的概念，通過測量長度，手勢表示及其舉例等活動建立1分米的表象，層次分明，便于理解。四、總結(jié)長度單位請同學(xué)們看大屏幕，我們剛才通過研究金箍棒的長短認識了兩個新朋友，毫米和分米，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，（板書課題）加上我們原來已經(jīng)認識的米和厘米，他們都是用來計量物體長度的單位，叫做長度單位?，F(xiàn)在請大家閉上眼睛，現(xiàn)在都認識哪些長度單位，能把他們按照從小到大的順序排列一下嗎？在學(xué)生回答時借助手勢表示一下1毫米、1厘米1分米和1米大約有多長，師：我們學(xué)習(xí)了這些長

6、度單位，在測量物體長度時，你會怎樣選擇長度單位？學(xué)生回答。五、測量活動測量數(shù)學(xué)課本的厚度、橡皮的長度和環(huán)形針的長度。六、拓展練習(xí)1、我會填3分米=（）厘米70毫米=（）厘米1厘米=（）毫米100厘米=（）米6厘米=（）毫米50厘米=（）分米2、找找錯早晨，我從2分米長的床上起來，拿起13毫米長的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯，。接著走了200米遠的路來上學(xué)，坐在5米高的凳子上，拿出15分米長的鉛筆和5厘米厚的練習(xí)本，開始做練習(xí)?！驹O(shè)計意圖】養(yǎng)成認真的好習(xí)慣。七、這節(jié)課有什么收獲呢？我們今天進入到甜甜的夢中，通過孫悟空那神奇的金箍棒認識了2個新朋友，其實金箍棒不僅變得很短，也

7、能變得很長很長，這時候用什么單位表示呢？那是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。附板書設(shè)計：毫米和分米1米=100厘米1厘米=10毫米1分米=10厘米，一、教學(xué)反思1、思得：葉瀾教授說過：“課堂教學(xué)應(yīng)被看做是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命的、有意義的構(gòu)成部分?！痹跀?shù)學(xué)課上，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，發(fā)展智能，還帶著自身的情感、動機、需要等一并投入課堂；學(xué)生們除了與教師交往外還與同伴之間進行相互交往；創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上經(jīng)歷實際測量過程，體會長度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切關(guān)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關(guān)注，好奇心和積極地參