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《淺議高職會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育體系的建設(shè).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺議高職會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育體系的建設(shè) 【摘要】高職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線、具有誠(chéng)信敬業(yè)的良好職業(yè)素質(zhì)和相應(yīng)專業(yè)能力的技能型人才。但在人才培養(yǎng)過(guò)程中，我們往往重視了專業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)，忽略了誠(chéng)信等職業(yè)道德教育。本文以當(dāng)前高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的誠(chéng)信教育現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，指出構(gòu)建完善有效的誠(chéng)信教育體系的現(xiàn)實(shí)意義，并對(duì)高校的誠(chéng)信教育提出幾點(diǎn)對(duì)策?！ 娟P(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)教育體系誠(chéng)信 朱镕基同志在第十六屆世界會(huì)計(jì)師大會(huì)開(kāi)幕式演講中鄭重提到，“所有會(huì)計(jì)審計(jì)人員必須做到‘誠(chéng)信為本、操守為重、堅(jiān)持準(zhǔn)則、不做假賬’”。會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題，已成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)，會(huì)
2、計(jì)誠(chéng)信危機(jī)已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題?！ ∫?、開(kāi)展高職會(huì)計(jì)專業(yè)誠(chéng)信教育的必要性 普華永道發(fā)布的《2003年度經(jīng)濟(jì)犯罪調(diào)查報(bào)告》顯示，高達(dá)39％的亞太地區(qū)企業(yè)在過(guò)去兩年中發(fā)現(xiàn)或舉報(bào)過(guò)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)犯罪問(wèn)題；在《2007年度全球經(jīng)濟(jì)犯罪調(diào)查》報(bào)告顯示在過(guò)去兩年中，有43％的公司遭遇過(guò)經(jīng)濟(jì)犯罪，直接損失已經(jīng)累計(jì)超過(guò)42億美元。而包含在經(jīng)濟(jì)犯罪內(nèi)的這些貪污受賄、偷稅漏稅、挪用公款等犯罪活動(dòng)，幾乎都與財(cái)會(huì)人員喪失誠(chéng)信操守而做假賬分不開(kāi)?！ 〕诮?jīng)濟(jì)領(lǐng)域外，不誠(chéng)信現(xiàn)象還廣泛存在于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域并造成危害。如生產(chǎn)領(lǐng)域的三鹿奶粉摻假事件引發(fā)的產(chǎn)品質(zhì)量信任危機(jī)；政治領(lǐng)域中常被
3、媒體曝光的個(gè)別地方政府公信危機(jī)等。作為象牙塔的大學(xué)內(nèi)部的不誠(chéng)信現(xiàn)象也此起彼伏，如某著名大學(xué)知名教授學(xué)術(shù)造假事件；某大學(xué)學(xué)生碩士學(xué)位論文“一字不改”抄襲事件；幾乎每年都要發(fā)生的各類大學(xué)四六級(jí)英語(yǔ)考試作弊新聞事件等。中國(guó)人民銀行副行長(zhǎng)蘇寧在2005年個(gè)人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)全國(guó)聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行新聞發(fā)布會(huì)上說(shuō)，國(guó)家助學(xué)貸款違約率高達(dá)28.4%；教育部的調(diào)查則顯示，20%的貸款畢業(yè)生不同程度存在還貸違約情形，這些學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到自己的誠(chéng)信記錄破壞的嚴(yán)重性?！ ∫跃蜆I(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)的高職院校在這樣不利的內(nèi)外教育環(huán)境中，要培養(yǎng)出具備誠(chéng)信等職業(yè)道德素質(zhì)的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，是一項(xiàng)十分重
4、要的任務(wù)。因此，為這些工作在財(cái)經(jīng)一線的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)建實(shí)效的誠(chéng)信教育體系是當(dāng)前緊迫的工作?！ 《?、高職會(huì)計(jì)專業(yè)誠(chéng)信教育之現(xiàn)狀及成因分析 1、對(duì)建設(shè)誠(chéng)信教育系統(tǒng)認(rèn)識(shí)不足 教育界的共識(shí)是，通過(guò)高職教育培養(yǎng)出的人才理想狀態(tài)是一上崗就上手，于是大多數(shù)高職會(huì)計(jì)教育系統(tǒng)都理所當(dāng)然地圍繞做強(qiáng)會(huì)計(jì)崗位動(dòng)手能力設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。因此而形成的局面是在高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育中，誠(chéng)信等職業(yè)道德教育屬于薄弱環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)校還未設(shè)計(jì)出有效的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育系統(tǒng)，或在相關(guān)課程中沒(méi)有考慮增加誠(chéng)信教育環(huán)節(jié)和內(nèi)容。專業(yè)教師一般認(rèn)為誠(chéng)信教育是政治輔導(dǎo)員的專屬范圍，與專業(yè)課程的授課無(wú)關(guān)
5、。多數(shù)院校會(huì)計(jì)方面精品課程建設(shè)中鮮有跟職業(yè)道德相關(guān)課程，由此可見(jiàn)一二。4 另外，職業(yè)道德等相關(guān)課程的教學(xué)方法也缺乏設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。說(shuō)教式地傳授、明知故問(wèn)式地討論和案例分析不能有效提高學(xué)生的判斷問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。當(dāng)他們置身于真實(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的會(huì)計(jì)事項(xiàng)和關(guān)系與道德沖突，需要按照職業(yè)道德的要求進(jìn)行職業(yè)判斷時(shí)，很容易得出喪失原則的錯(cuò)誤選擇。學(xué)校對(duì)誠(chéng)信等會(huì)計(jì)職業(yè)道德系統(tǒng)建設(shè)的重要程度認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致了以上結(jié)果。 2、缺乏豐富實(shí)際工作經(jīng)歷的教師 多數(shù)專業(yè)教師少有企業(yè)會(huì)計(jì)工作經(jīng)歷或?qū)嶋H工作經(jīng)歷時(shí)間較短，對(duì)虛假會(huì)計(jì)信息的危害不敏感、不熟悉，理解不
6、深刻。以這些教師為主體的教學(xué)團(tuán)隊(duì)在設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)大綱時(shí)自然也就忽略了誠(chéng)信教育內(nèi)容，或者即便有誠(chéng)信教育內(nèi)容也是止于紙上談兵的效果，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信等職業(yè)道德學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性與能動(dòng)性，教學(xué)質(zhì)量效果難以保證?！ ?、組織（社會(huì)）的道德觀環(huán)境影響個(gè)體道德觀的發(fā)展 研究表明，個(gè)體的道德發(fā)展和組織（社會(huì)）文化是緊密聯(lián)系在一起的。組織（社會(huì)）價(jià)值觀、信仰和目標(biāo)深刻影響著個(gè)體的行為和信仰。代表組織道德文化的高層管理者授意、指使、強(qiáng)令會(huì)計(jì)人員隨意調(diào)整會(huì)計(jì)賬目、做假賬、提供虛假財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息、偷逃騙稅、侵吞國(guó)有資產(chǎn)等干預(yù)會(huì)計(jì)工作的違法犯罪行為屢見(jiàn)不鮮，而網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)使這些不
7、誠(chéng)信的案例迅速傳播。接受速度快的個(gè)體大學(xué)生在認(rèn)知中產(chǎn)生了一種錯(cuò)位，那就是不誠(chéng)信已在某種程度上成為一種謀生的手段，甚至是獲得利益回報(bào)的一條捷徑。 4、會(huì)計(jì)職業(yè)資格等證書(shū)考試中職業(yè)道德考核力度不夠 目前，和高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的會(huì)計(jì)職稱考試還未增加測(cè)試職業(yè)道德水平的內(nèi)容。而高職會(huì)計(jì)畢業(yè)生必備證書(shū)之一的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試雖然有專門(mén)的職業(yè)道德考試科目，但由于其考試題型為客觀題形式，實(shí)際上是測(cè)試學(xué)生的強(qiáng)記能力，無(wú)法測(cè)試考生的職業(yè)道德分析和判斷能力?！ ∪?、加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生誠(chéng)信教育的具體措施 1、重視并完善會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育的課程體系 （1）開(kāi)
8、設(shè)更多倫理道德等方面的課程。現(xiàn)代會(huì)計(jì)高等教育應(yīng)該推崇倫理道德，弘揚(yáng)會(huì)計(jì)誠(chéng)信，這也
