班級計劃——班級管理

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1、班級工作計劃—班級管理對團(tuán)隊(duì)合作的思考（班風(fēng)—精誠協(xié)作、合作共贏（學(xué)風(fēng)—自信、活潑、自主）經(jīng)過一年的密切配合，我們班三位教師在工作中可以說是更加默契了。作為班主任我很慶幸自己有這樣一個團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊(duì)，作為教研組長我很感謝有這樣一個堅(jiān)實(shí)的后備軍在背后默默的支持我而從沒有一句怨言。在過去的一個學(xué)年，我們很踏實(shí)地走下來，榮獲學(xué)期末的“優(yōu)秀班級稱號”。如今，我們將以更飽滿的熱情迎接新學(xué)年的挑戰(zhàn)。班風(fēng)是指一個班級的精神面貌。它是經(jīng)過長期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班逐步形成的一種行為風(fēng)氣。良好的班風(fēng)將為班級幼

2、兒的成長、發(fā)展提供一種有效的動力和壓力。使班級里具有親切、和睦和互助的關(guān)系；勤奮進(jìn)取、文明禮貌的氛圍；遵守班集體行為規(guī)范和維護(hù)班集體榮譽(yù)的精神狀態(tài)。在新學(xué)年我們班三位教師仍會秉承團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝心聚力的主導(dǎo)思想，拿出自己百分之百的熱情，培養(yǎng)整個集體的風(fēng)貌，塑造班級成員的良好形象。學(xué)風(fēng)是指幼兒的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是幼兒在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。以及學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這與教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神是密不可分的。我們是孩子榜樣，是他們的偶像。必須具有一定的道德修養(yǎng)、知識水平、文化水準(zhǔn)和良好的

3、精神面貌，同時還要具備愛崗敬業(yè)、從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人的敬業(yè)精神。以身作則，讓幼兒在我們的教育下更加自信、活潑、自主。之所以我們這么努力為的就是要把我班打造成一支規(guī)范、特色化班級。再此運(yùn)用王主任曾說過的一句話：“優(yōu)秀的是一群而不是一個”，班級的榮譽(yù)屬于我們大家，為了這份榮譽(yù)，我們一起努力。對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考（主題明確、豐富溫馨、凸顯雙語特色）今年的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我們的主題是“成長快樂，陽光自信”。整個色調(diào)運(yùn)用了紅色和黃色。紅色代表著吉祥、喜氣、熱烈、奔放、激情、斗志的涵義。而黃色它有大自然、陽光、春天的涵義，而

4、且通常被認(rèn)為是一個快樂和有希望的色彩。把這兩種色彩結(jié)合在一起又象征著太陽和光芒，蘊(yùn)含著我們對孩子們的期望，希望他們能在幼兒園的最后一年里像太陽一樣發(fā)光、發(fā)熱。之所以我們的吊飾設(shè)計為太陽花也正是這個道理。主題墻的那棵愛心樹是象征孩子能像小樹一樣，健康、快樂、自信的成長，老師就像園丁一樣會為他們澆水施肥、修剪枝葉。評比欄的設(shè)計靈感來源于國家游泳中心——水立方。中國人認(rèn)為：沒有規(guī)矩不成方圓，按照制定出來的規(guī)矩做事，就可以獲得整體的和諧統(tǒng)一。孩子們在集體生活中，也需要建立一定的規(guī)矩，培養(yǎng)良好的常規(guī)讓他們在今后

5、的學(xué)習(xí)生活中能受益匪淺。作品欄的選材運(yùn)用了紅色的繩子和黃色的襯板，與主題色調(diào)相呼應(yīng)，體現(xiàn)了一種張揚(yáng)、活潑的氣氛。讓孩子們大膽想象創(chuàng)作，發(fā)揮自己的繪畫技能在這里得到自信。對區(qū)域活動的思考（設(shè)計、落實(shí)、評價、重點(diǎn)規(guī)劃一學(xué)期語言區(qū)的創(chuàng)建）隨著區(qū)域活動開展地越來越紅火，孩子們的自主性越來越強(qiáng)，“今天我想玩xx”“我要去xx區(qū)做xx”孩子們總能自信地說出自己的想法。玩什么，怎么玩，由他們自己說了算。本學(xué)期，我們將一改以往的傳統(tǒng)模式，只注重材料上“量”的投放，而忽略了孩子們“質(zhì)”的收獲。本學(xué)期我們區(qū)域的設(shè)計，將以

6、幼兒教材中五大領(lǐng)域的課程設(shè)置為主線。結(jié)合課堂教具的準(zhǔn)備，從而使區(qū)域的作用達(dá)到幼兒園課程內(nèi)容的預(yù)習(xí)、鞏固或下放。區(qū)域的設(shè)置——以開放的姿態(tài)，立足傳統(tǒng)，優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與發(fā)展的最佳效益。杜威告訴我們：“在兒童的興趣和需求中，早已暗含著教育所追求的東西。”所以我們要站在教育的角度去把握孩子的興趣，為幼兒創(chuàng)造適宜的活動區(qū)。在了解孩子喜歡玩什么的基礎(chǔ)上來設(shè)置區(qū)域。相對于熱熱鬧鬧的建構(gòu)區(qū)，美工區(qū)等，語言區(qū)總是顯得冷冷清清。語言區(qū)是幼兒進(jìn)行語言鍛煉的活動區(qū)域。怎樣設(shè)置好一個寬松和諧的語言區(qū)，支持鼓勵并吸引幼兒與教

7、師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣是非常重要的。因?yàn)榕c其他區(qū)域豐富的游戲材料相比，語言區(qū)的材料顯得單調(diào)，頭飾和圖書對孩子們的吸引力遠(yuǎn)不如積木、拼圖等。另外語言區(qū)也不像其它區(qū)域一樣，會定期地添加新游戲，滿足孩子們喜新厭舊的天性。這便是語言區(qū)存在的兩個關(guān)鍵問題。要讓語言區(qū)吸引幼兒，首先是要提供豐富而且有趣的游戲材料，除了頭飾和圖書，還有許多東西是可以激發(fā)孩子說話欲望的。1、“電視機(jī)”孩子們喜歡看電視，更喜歡講電視。設(shè)計大紙箱做的“電視機(jī)”，孩子們就可以鉆進(jìn)“電視機(jī)”里演起來。隨著活動的開展，孩子們需

8、要的道具越來越多，披風(fēng)、頭飾、眼罩、假胡須……孩子們可以自己搜集材料，并在老師的幫助下制作道具，使表演更精彩。2、錄音機(jī)在語言區(qū)里，錄音機(jī)除了讓幼兒自由選擇自己喜歡的故事外，還可以用空白磁帶將孩子們講的故事、朗誦的詩歌錄下來，將錄音播放給全班幼兒聽，以增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)表現(xiàn)欲。3、圖片圖片可以是單幅的，也可以是多幅的。色彩鮮艷，形象逼真，內(nèi)容豐富的圖畫可以激發(fā)孩子們的無窮想象力，將圖片變成一個個神奇的故事。多幅的圖片即排圖講述，可以變成多個不同的故事