“塔一塔”教學設(shè)計

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1、《搭一搭》教學設(shè)計惠東縣平山一小談曉嵐教學內(nèi)容：搭一搭，課本六年級上冊第106—107頁“試一試”及“練一練”。教材分析：發(fā)展學生的空間觀念是小學空間與圖形學習的核心目標，學生空間觀念的發(fā)展需要一個長期的過程，本課時將繼續(xù)著眼于以觀察物體為載體，不斷地發(fā)展學生的空間觀念。學生分析：在前面的學習中，學生通過操作已獲得了一些初步的觀察物體的直觀經(jīng)念，在這一課時的學習中，要引導學生先想一想，畫一畫，再擺一擺，再想一想，著重發(fā)展學生的空間觀念和推理能力。另外，試一試中，根據(jù)給定的兩個方向觀察到平面圖形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，讓學生認識到根據(jù)

2、從兩個方向看到的圖形，不能唯一確定一個物體。教學目標：1.知識與技能(1)能正確辨認從不同（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小立方塊組合）的形狀，并畫出草圖。(2)能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個立方塊組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。(1)能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的立方塊的數(shù)量范圍。1.過程與方法讓學生通過觀察、操作和交流等活動發(fā)展空間觀念。2.情感、態(tài)度與價值觀在合作交流的過程中，獲得成功的體驗，形成積極的學習情感。教學重難點與關(guān)鍵1.重點：能正確辨

3、認從不同（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小立方塊組合）的形狀，并畫出草圖。2.難點：能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的立方塊的數(shù)量范圍。3.關(guān)鍵：引導學生通過動手操作，邊操作邊想象解決問題。教具準備：多媒體課件。學具準備：每個學生準備2個楞長5.5厘米的魔方。教學過程一、復習導入1.出示課件師：這是一個由3個小立方塊搭出的立體圖形，請你說說淘氣、機靈狗分別看到了什么顏色的圖形？生：3個紅色的正方形，3個藍色的正方形，1個紫色的正方形。1.出示課件師：這也是一個由3個小立方塊搭出的立體圖形，請你說說紅色面、藍色

4、面、紫色面分別是從哪個位置上看到的圖形？生：分別是從正面、上面、側(cè)面看到的。2.出示課件師：這同樣是一個由3個小立方塊搭出的立體圖形，請你說說紅色面、藍色面、紫色面分別是從哪個位置上看到的圖形？生：分別是從正面、上面、側(cè)面看到的。3.出示課件師：請你說說淘氣、機靈狗和笑笑分別看到了什么顏色的圖形？生：分別是紫色、藍色、黃色的圖形。4.出示課件師：淘氣、機靈狗、淘氣和笑笑分別站在什么位置觀察到的？生：分別是站在上面、正面、側(cè)面看到的。5.出示課件師小結(jié)：因為觀察立體圖形的位置不同，所以觀察到的圖形不同。7.學生齊讀二、新授1．揭示課題，板書課題聲音很洪亮，這

5、節(jié)課我們將繼續(xù)學習有關(guān)觀察物體的問題。2.第一項比賽:(1)小組活動。a.搭一搭（出示課件）師：小芳用5個小立方塊搭建了一個立體圖形，請同學們以四人為單位，相互合作，也搭建一個這樣的立體圖形。b.看一看師：每個同學要從三個不同的方向認真看一看。c.畫一畫師：請同學們把你看到的形狀在課本上的方格子畫出來，并點名板演。（2）全班交流。a.想一想師：為什么有些小立方塊沒有畫出來？（結(jié)合圖形想一想，討論一下）b.說一說師：從正面看，哪些小立方塊被遮住了？從上面看，哪些小立方塊被遮住了？從左面看，哪些小立方塊被遮住了？c.指一指根據(jù)學生自己的語言描述并在大屏幕里指出

6、哪些小立方塊被遮住了。d.教師小結(jié)：要認真觀察，看看哪些小立方塊是隱藏的，是看不到的，哪些是能看到的。在畫被擋住的小立方塊的時候要特別注意那些凹凸不平的地方，被擋住的就不能畫出來，畫好以后還要進行對照。3.第二項比賽:(1)小組活動。a.看一看（出示課件）師：這是一小組用5個小立方塊搭建的立體圖形，他們把從正面、上面、看到的形狀畫出來。請同學們認真看一看，能不能根據(jù)所畫的平面圖形搭建出立體圖形來。b.搭一搭以四人小組為單位，相互合作搭建。（2）全班交流。a.展一展各小組相互展示自己小組搭出的立體圖形。b.評一評相鄰小組互評對方小組搭建的立體圖形是否符合要求

7、，匯報結(jié)果，并說說理由。c.說一說自己在操作過程中的想法和具體做法。①先根據(jù)正面看到的圖形開始搭出符合正面的立體圖形，在根據(jù)上面看到的圖形開始搭出符合上面的立體圖形。②根據(jù)上面的形狀我們就知道有一個小立方塊是隱藏的，再根據(jù)正面的形狀就知道了隱藏在哪一塊下面了，這樣很容易就搭好了。4.試一試一個立體圖形，從上面看到的形狀是，從左看到的形狀是。搭這樣的立體圖形，最少需要幾個小立方塊？最多可以有幾個小立方塊？搭一搭。三、鞏固練習1.指導學生完成課本107頁練一練。(1)第1題。先讓學生獨立完成，再組織學生進行全班展示、交流。（2）第2題。先讓學生獨立完成，再組織

8、學生核對答案。四、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、教學反思：這一課