病房里的故事教學(xué)設(shè)計(jì)寧大偉

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1、《病房里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，體會(huì)文章的主要內(nèi)容以及作者要表達(dá)的思想感情。2、從讀文中感悟吉姆和大衛(wèi)的內(nèi)心世界。3、體會(huì)故事中人性的善良，感受吉姆在自己病重的情況下仍然擔(dān)心大衛(wèi)的美好心靈。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受人性的善良、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)吉姆描繪的窗外的美麗景色這一做法的理解，從中體會(huì)人物的美好心靈。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)啟動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這是什么？（窗戶）（幻燈片出示窗戶圖片）二、教學(xué)導(dǎo)入那就是這樣的一扇窗戶，窗外的景物卻完全不同，才有了這間病房里的這段催人淚下的故事，下面就讓我們細(xì)細(xì)品味這

2、個(gè)感人肺腑的故事。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與窗戶有關(guān)的課文，板書課題?！恫》坷锏墓适隆氛?qǐng)齊讀課題。三、教學(xué)展開品讀感悟（一）學(xué)習(xí)3、4自然段1、上節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道文中人物是。（學(xué)生回答，師板書：吉姆大衛(wèi)）2、那一個(gè)是吉姆所描述的窗外呢？那一個(gè)是大衛(wèi)看到的窗外呢？3、默讀課文，用“——”劃出吉姆描述的窗外的段落，用“~~~”劃出大衛(wèi)看到的窗外的景色。4、、吉姆描述的是哪兒幾個(gè)自然段？5、誰(shuí)能把吉姆描述的窗外景色讀給大家聽一聽？6、吉姆描述的景物僅僅就這些嗎？你是從哪知道的（省略號(hào)），省略了什么？想象一下，在夏天還可能會(huì)有什么？（生答）7、指名描述吉姆

3、可能描繪的夏天……（那老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些關(guān)于吉姆描述的畫面，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下）8、聽了吉姆描述的一切，和看到這些美麗的畫面你感受到了什么？（你們感受到的，正是大衛(wèi)感受到的）你能帶著美好的感受和對(duì)窗外的向往，來(lái)讀一讀這兩段嗎？9、可是同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)你快速瀏覽一下課文，看看吉姆是在什么情況下描述著窗外這美好的一切的？你是從文中哪一段的哪句話知道的？“只能”意味著什么？“每天”又告訴我們什么？他們每天度日的唯一樂(lè)趣和希望又是什么？10、我們?cè)O(shè)想一下，這就是那間特殊的病房，病重的吉姆就躺在這張靠窗子的床上，他會(huì)怎樣說(shuō)？同樣重病的大衛(wèi)聽了又會(huì)說(shuō)些什么

4、呢？你們同桌之間練習(xí)。師：你們感受到的就是大衛(wèi)感受到的，你能帶著這種美好的感受和對(duì)窗外的向往來(lái)讀這兩段嗎？齊讀3、4一起感受一下窗外的美好。（二）學(xué)習(xí)5、6自然段師：是啊，過(guò)了春，過(guò)了夏，吉姆每天都不停地向大衛(wèi)描述著窗外的美好景色，他多么想讓自己好起來(lái)，他多么想讓大衛(wèi)好起來(lái)！他們多么想走出病房到窗外去看看，去看看那發(fā)芽的小草，去看看那碧綠的湖水，飛舞的蝴蝶，盛開的花兒，嬉鬧的孩子，他們對(duì)美好的生活充滿了希望，在這個(gè)秋天里，他們的身體發(fā)生了怎么樣的變化？1、（生：大衛(wèi)恢復(fù)）（板書：吉姆虛弱死了）怎樣理解恢復(fù)，虛弱2、師：孩子們，吉姆的病太重了，

5、這樣一個(gè)善良的人，對(duì)美好生活充滿向往的人，對(duì)人如此友好的人死了，老師是很難過(guò)，相信善良的你們也很難過(guò)。那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情讀一下這個(gè)自然段。3、這處的省略號(hào)省略了什么？4、在這一段中，你還認(rèn)為哪個(gè)詞用得好？如：（劇烈、劇烈地咳嗽是怎樣的咳嗽？你能給它換個(gè)詞嗎？你能用劇烈說(shuō)一句話嗎？）　　師：吉姆的身體一天天的虛弱，直至死去，可在這同時(shí)，大衛(wèi)的身體卻在慢慢恢復(fù)，其中的一個(gè)原因是什么？（生答：每天有吉姆為他描繪美好的窗外。）　　師：吉姆為自己，更為同伴點(diǎn)燃生命之火，激發(fā)病友生活的信念，他就這樣離開了。此時(shí)此刻，大衛(wèi)的心情是什么樣的？（悲傷

6、的，懷念吉姆……）就帶著這樣的感情感情再讀這兩段：（三）學(xué)習(xí)7、8自然段當(dāng)大衛(wèi)來(lái)到靠窗子的病床時(shí)，窗外的景色讓他淚流滿面，他為什么流淚呢？默讀7、8自然段?！煟核麨槭裁戳鳒I？用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。師：在他的記憶里，窗外有什么？現(xiàn)在呢,沒(méi)有了什么？（學(xué)生充分回答后，出示句式）誰(shuí)能用“沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……只有……）來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！　煟好鎸?duì)這一切，大衛(wèi)一定懂得了吉姆的用心良苦，吉姆在說(shuō)謊，可這謊言是善良的，他把事實(shí)上什么也沒(méi)有的窗外描繪得那么美，他想表達(dá)怎樣的愿望呢？　　師小結(jié)：吉姆這樣做都是緣于他有一顆美好的心靈，在他的心中充滿

7、了對(duì)病友的愛(ài)（師板書：愛(ài)寫在虛宮格里）　　師：此時(shí)，大衛(wèi)會(huì)對(duì)吉姆說(shuō)些什么？（大屏幕）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考思考后，填在書上（可以小組合作著一起來(lái)）課文的最后是一個(gè)省略號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系全文，想一想，省略號(hào)省略的是什么？大衛(wèi)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去嗎？如果這間病房還有病友來(lái)，大衛(wèi)會(huì)怎樣做？拓展延伸善良的吉姆用虛構(gòu)的窗外，給大衛(wèi)帶來(lái)了生的希望。老師這里還有一個(gè)故事。出示?！蹲詈笠黄~子》的梗概。誰(shuí)能讀給大家聽一聽。最后一片葉子一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹，在秋風(fēng)中樹葉一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō)：“

8、當(dāng)樹葉全部掉光時(shí)，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上?！　∽詈笠黄~子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下