小議職中英語教學(xué)中的情感教育

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1、小議職中英語教學(xué)中的情感教育小議職中英語教學(xué)中的情感教育　　摘要：加強英語教學(xué)中的情感教育，應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理、心理和認識特征，遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律，從英語學(xué)科的特點出發(fā)，樹立“以生為本”的素質(zhì)教育理念，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，強化學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)習(xí)意志，培養(yǎng)合作精神。　　關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣激發(fā)動機　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“積極情感如興趣、動機、自信、意志和合作精神等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的重要因素。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從英語學(xué)科自身特點與規(guī)律上重新加以審視和調(diào)整，建立平等民主的師生關(guān)系，深入挖掘英語科文自身的情感因素和理性因素，恰如其分的予以表現(xiàn)，做到以情感

2、人，以理動人精心設(shè)計英語課堂提問，有效發(fā)揮其課堂調(diào)控功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。”情感作為英語教學(xué)目標(biāo)之一，體現(xiàn)了“以人為本”的價值取向，使認知、情感、意志三者相互促進，從而達到學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。下面談?wù)勗诮虒W(xué)過程中，該怎樣進行情感教育，提高教學(xué)質(zhì)量呢？　　一、激發(fā)興趣，情意共振　　“興趣是最好的老師”，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動力是學(xué)習(xí)興趣，只有有趣的東西才能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲望。因此教師要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度去設(shè)計問題。用科

3、學(xué)、生動的語言引導(dǎo)學(xué)生積極思維。如在學(xué)習(xí)SBⅡ,Unit6一文中時，筆者設(shè)計了如下的問題：　　Whywastheyoungladyworried?　　Wherewastheredbellropeconnected?　　WhydidHolmesaskifherunclekeptpets?　　這樣很快使學(xué)生帶著濃厚的興趣進入了課文的情境中?！　栴}設(shè)計的趣味性，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，鼓勵學(xué)生參與課堂活動，積極地思考，從而促進課堂效率的提高。激發(fā)興趣，需要教師走進學(xué)生，了解學(xué)生的愛好，所設(shè)計的問題能夠“投石激浪”。但在注意趣味性的同時，決不可忽視問題的真實性，教師提的每一個問題都要使學(xué)生覺得有話可

4、說，甚至有一種不說不快的感覺。并在此基礎(chǔ)上積極組織有意義的課內(nèi)及課外實踐活動，讓英語在學(xué)生心目中的地位不斷提高，學(xué)生只有對自己、對英語、對英語學(xué)習(xí)以及英語文化有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得理想的成績。同時設(shè)法讓學(xué)生懂得，學(xué)好英語是學(xué)習(xí)者自身發(fā)展和適應(yīng)未來的需要，從內(nèi)心深處喚起學(xué)生要學(xué)好英語的愿望?！　《?、營造和諧氛圍，使學(xué)生“愿學(xué)”　　教師要善于表達積極情感，用信任的目光、贊許的微笑、和藹的語言，多給學(xué)生動口的機會，盡力做到對學(xué)生不指責(zé)、不呵斥、不急躁，多給予熱情鼓勵和引導(dǎo)，讓他們在語言實踐中主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而表達出對學(xué)生的關(guān)心和愛護，消除師生之間的情感障礙，滿足學(xué)生

5、的情意需求。在日常生活中要不斷地與學(xué)生進行情感交流，以求進一步融洽師生感情。教師應(yīng)把對學(xué)生的愛化為一個溫柔的眼神、一個會意的微笑、一句暖心的話語、一個贊許的姿態(tài)、一個體貼入微的動作，公平公正地對待學(xué)生。對他們的點滴進步都給以鼓勵，這樣會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識和可敬，心理上就會產(chǎn)生一種說不出的愉悅與滿足，這無疑能促進他們積極的上進心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們的勇氣，鼓起他們學(xué)習(xí)的自信。這樣，學(xué)生就會“親其師而信其道”，更加熱愛學(xué)習(xí)。　　三、強化學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生“會學(xué)”　　在英語教學(xué)中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓學(xué)生身臨其境或如臨其境，有直觀的形象可以把握，有濃烈的氛圍可以感受，

6、有愉快的活動可以參與，觸“境”生情，引發(fā)學(xué)生的積極情感體驗，促使學(xué)生生動、活潑地學(xué)習(xí)。這是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的自我意識、自我體驗和自我評價，是一種帶有策略性的較高層次的學(xué)法。在教學(xué)過程中，英語學(xué)法的指導(dǎo)要堅持三個原則：　　要堅持學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)生的個體研究相結(jié)合；　　要堅持學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)相結(jié)合；　　要堅持學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與非智力因素的培養(yǎng)相結(jié)合。也就是說，英語教師不但要依照語言習(xí)得規(guī)律來指導(dǎo)學(xué)生選擇和運用正確的學(xué)習(xí)方法，而且要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其學(xué)會高效率地學(xué)習(xí)?！　∷?、磨礪堅強意志，使學(xué)生“能學(xué)”　　我們英語教師要深入研究學(xué)生，充分利用教材和現(xiàn)有資源，努力培養(yǎng)

7、學(xué)生不怕困難的堅強意志。如UnitNineHelenKeller的教學(xué)，使學(xué)生認識到“刻苦和堅強是一個人成功的重要因素”；通過英語競賽等途徑，激發(fā)學(xué)生的好勝心和求知欲，鼓勵學(xué)生追求上進，做到能敗能學(xué)。教師還要以自己的真摯情感和循循善誘的課堂教學(xué)感化學(xué)生，降低他們緊張和焦慮的程度，減輕心理壓力，滿足他們安全感和歸屬感的需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生身心愉快地參與英語的語言學(xué)習(xí)?！　∥?、培養(yǎng)合作意識，使學(xué)生“互學(xué)”　　采取