小學(xué)生心里咨詢(xún)沙盤(pán)療法(案例分析)

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1、1．混亂的表現(xiàn)????沙盤(pán)中呈現(xiàn)了混亂的主題，表現(xiàn)為分散與分裂，沒(méi)有形狀和規(guī)則，任意和隨意性較大。比如，來(lái)訪(fǎng)者把各種不同的沙盤(pán)模型胡亂地放入沙盤(pán)中，沒(méi)有任何界限也忽視了外在的現(xiàn)實(shí)；盡管來(lái)訪(fǎng)者細(xì)心地挑選了各個(gè)物件，但是放置卻沒(méi)有任何聯(lián)系。?2．空洞的表現(xiàn)來(lái)訪(fǎng)者使用極少的沙盤(pán)游戲模型，或者是只使用那些沒(méi)有生命感覺(jué)的沙盤(pán)游戲物件，給人一種沉默抑郁，對(duì)任何事物都失去了興趣的感覺(jué)。比如，幾乎是全部空洞的沙盤(pán)，只是在一個(gè)角落放置了一顆枯萎的樹(shù)。?3．分裂的表現(xiàn)????整個(gè)沙盤(pán)顯得分散，各部分之間沒(méi)有任何連接，呈現(xiàn)出分裂的跡象。比如，來(lái)訪(fǎng)者從沙盤(pán)的底部往上擺放了一輛汽車(chē)、一個(gè)棺材、一只鳥(niǎo)籠

2、、一頭大象；似乎是各自分隔了沙盤(pán)的一部分空間，在所使用的沙盤(pán)游戲物件之間幾乎不存在任何聯(lián)系。4．限制的表現(xiàn)????受傷主題中限制的表現(xiàn)，一般是本來(lái)表現(xiàn)為自由形象的沙盤(pán)游戲模型，在沙盤(pán)中顯得陷入了困境，或者是被關(guān)押了起來(lái)。比如，鳥(niǎo)被關(guān)在了鳥(niǎo)籠里面，沙盤(pán)中的人物被圈起的沙墻四周?chē)似饋?lái)。5．忽視的表現(xiàn)????沙盤(pán)中所呈現(xiàn)的被忽視的感覺(jué)，可以有許多不同的表現(xiàn)形式。一般來(lái)說(shuō)，沙盤(pán)中的角色顯得孤獨(dú)和孤立，失去了本來(lái)可以獲得的幫助和支援。比如，一個(gè)嬰兒被放在高高的椅子上，而母親卻在隔壁的房間里睡覺(jué)。???6．旅程的表現(xiàn)????沙盤(pán)中出現(xiàn)的明顯的運(yùn)動(dòng)跡象或線(xiàn)索，比如順著某一道路的或者是圍繞

3、某一個(gè)中心的運(yùn)動(dòng)，都是沙盤(pán)游戲治愈主題的“旅程的表現(xiàn)”。比如，在沙盤(pán)中，一個(gè)土著的印第安人，劃著一只獨(dú)木舟順流而下。7．能量的表現(xiàn)????沙盤(pán)中呈現(xiàn)出的活力、生氣和運(yùn)動(dòng)等，都屬于能量的表現(xiàn)。比如，樹(shù)木、作物或有機(jī)體開(kāi)始生長(zhǎng)，建筑工地開(kāi)工，機(jī)器開(kāi)始運(yùn)作，汽車(chē)呈現(xiàn)出啟動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，輪船開(kāi)始航行或飛機(jī)從跑道上起飛等。8．連接的表現(xiàn)????沙盤(pán)中治愈主題的“連接的表現(xiàn)”，反映在各物件之間的連結(jié)，或者是對(duì)立物件的結(jié)合上。比如，在地面和一棵大樹(shù)的旁邊所出現(xiàn)的梯子，便屬于這種連接的表現(xiàn)；或者是在象征天使和魔鬼的物件之間出現(xiàn)的橋梁，便屬于對(duì)立雙方溝通與結(jié)合的可能。9．深入的表現(xiàn)????沙盤(pán)游戲中

4、呈現(xiàn)出的“深入”屬于治愈的主題表現(xiàn)。所謂的“深入”，意味著一種深層的探索或發(fā)現(xiàn)。比如，發(fā)現(xiàn)了掩埋的寶藏，清理與挖掘河道，與水井有關(guān)的物件和工作，甚至更為直接的往深處探索等。10．誕生的表現(xiàn)????在沙盤(pán)游戲過(guò)程中，“誕生”是明顯的治愈和轉(zhuǎn)化的主題。這種主題可以有許多不同的表現(xiàn)形式：如嬰兒的出生、鳥(niǎo)類(lèi)的孵化，或者是花兒的開(kāi)放等等。就來(lái)訪(fǎng)者的心理成長(zhǎng)而言，誕生的主題及其表現(xiàn)，也與其內(nèi)在兒童的發(fā)展與成長(zhǎng)有關(guān)。11．培育的表現(xiàn)????“培育”包含著孕育，以及為新的生命與生長(zhǎng)提供滋養(yǎng)或幫助。在沙盤(pán)游戲中，若是出現(xiàn)象母親哺育孩子、護(hù)士照顧病人、相互支持的家庭成員、和諧的團(tuán)體的聚會(huì)、提供食

5、物的車(chē)輛或者是食物的出現(xiàn)等，都是“培育”的主題表現(xiàn)?！⌒睦砩潮P(pán)的成功案例心理沙盤(pán)是非常有效的心理治療方法，適用于各個(gè)年齡階層的人，對(duì)各種青少年的心理問(wèn)題都能起到調(diào)節(jié)作用。曾經(jīng)有一名12歲男孩在第一次玩沙盤(pán)的時(shí)候，擺出了炸彈炮轟每個(gè)地方，各種大型動(dòng)物群毆螃蟹等的畫(huà)面，種種的仇恨、墮落，毀滅構(gòu)圖反映孩子心里正經(jīng)歷驚恐與逆反，后來(lái)通過(guò)與家長(zhǎng)溝通得知，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，在家經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，生活習(xí)慣不好，說(shuō)話(huà)陰陽(yáng)怪氣，母親與其溝通不了，孩子的父親用打罵的方式管教孩子，以致孩子內(nèi)心十分憎恨父親，常做一些逆反的事情來(lái)反抗父親。于是，心理咨詢(xún)師便建議家長(zhǎng)讓孩子做長(zhǎng)期的沙盤(pán)游戲。通過(guò)心理沙盤(pán)治

6、療的幾個(gè)療程后，孩子的沙盤(pán)逐漸從仇恨、墮落，毀滅的構(gòu)圖變成了色彩斑斕、美麗和諧、妙趣橫生、主題鮮明、內(nèi)容深刻的畫(huà)面，與父母交流方式和學(xué)習(xí)方式得到了明顯的改變，孩子的正面能量提高。父母和孩子能夠和諧地相處，孩子逐漸開(kāi)始變得注意力集中、性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了明顯提高。