價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響

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1、價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響一、本課簡介《價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響》是高一年級(jí)思想政治(必修一)經(jīng)濟(jì)生活第二課第二節(jié)第一部分內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了影響價(jià)格的因素,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在經(jīng)濟(jì)常識(shí)中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的影響價(jià)格的因素這部分內(nèi)容,后面是本教材的多彩的消費(fèi)這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的經(jīng)濟(jì)常識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。二、學(xué)情分析高中階段的學(xué)生對(duì)未知世界，對(duì)新事物有

2、特別強(qiáng)烈的好奇心，我利用學(xué)生的這一心理，給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)腦動(dòng)手的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。學(xué)生通過第一框的學(xué)習(xí)了解了價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)這為其學(xué)習(xí)本課奠定了理論基礎(chǔ)。本課與作為生活主體的學(xué)生有著緊密的聯(lián)系，這為教學(xué)打下了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生識(shí)記替代品和互補(bǔ)品的含義、理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者的影響和對(duì)生活必需品與高檔耐用品的需求影響。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們的消費(fèi)選擇有更清醒的認(rèn)識(shí)。3、德育目標(biāo)：了解價(jià)值規(guī)律的作用，增強(qiáng)學(xué)生競爭意識(shí),激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，提高其自身素質(zhì)，適應(yīng)激烈的社會(huì)競爭。培

3、養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象分析事物的本質(zhì)和規(guī)律的能力，提高抽象概括思維能力。4、美育目標(biāo)：能實(shí)事求是地評(píng)價(jià)一些現(xiàn)象，通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生“家事國事天下事，事事關(guān)心”的意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生“經(jīng)濟(jì)人”的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在經(jīng)濟(jì)生活中，學(xué)生作為消費(fèi)者，在什么時(shí)候、什么地方、什么情況下購買才是比較經(jīng)濟(jì)合算的角度考慮，加之價(jià)格影響生活從而影響生產(chǎn)，我認(rèn)為“價(jià)格對(duì)人們生活的影響”應(yīng)是本課的重點(diǎn)，其中相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求的影響是難點(diǎn)。五、教學(xué)方法以及教學(xué)手段（一）教學(xué)方法1、以學(xué)生活動(dòng)為主的教學(xué)方法：通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)

4、學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果，同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神?；诒究蝾}的特點(diǎn)。2、討論分析法、講授法：通過課堂分組討論，探究“價(jià)格對(duì)生活的影響”的經(jīng)濟(jì)原理。（二）教學(xué)手段依據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合理論，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)（多媒體）增加課堂信息量，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了決定價(jià)格的因素是價(jià)值，也知道價(jià)格會(huì)受到供求的影響，那價(jià)格的變化會(huì)給我們帶來怎樣的影響呢？2006年11月，長春市的沃爾瑪和歐亞兩個(gè)超市發(fā)起價(jià)格戰(zhàn)，消費(fèi)者用8毛錢就可以買到一只燒雞，低價(jià)引來搶購

5、狂潮。同年12月，沃爾瑪特購物中心在江城開業(yè)，標(biāo)出：生菜1角錢一斤、雞蛋1角錢一只、玉米1角錢一斤，……超低的生鮮市場(chǎng)再次引來搶購狂潮。這些現(xiàn)象說明了什么呢？(學(xué)生回答)【講授新課】第二課多變的價(jià)格（板書）一、?價(jià)格變動(dòng)的影響（板書）（一）、對(duì)人們生活的影響價(jià)格上漲1、?價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量的變化價(jià)格下降價(jià)格的變動(dòng)影響著人們的消費(fèi)。消費(fèi)者有自主選擇消費(fèi)的權(quán)力，他可以決定什么時(shí)候購買，買什么商品。一般來說，當(dāng)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們就會(huì)減少對(duì)它的購買；當(dāng)這種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們就會(huì)增加對(duì)它的購買。比如，當(dāng)超市的燒雞、生鮮回升到原來的價(jià)格的時(shí)候，人們就不怎么購

6、買了，而在當(dāng)時(shí)，人們可是要排長隊(duì)購買的啊。就好像是書本上第一個(gè)思考題，有些商品在旺季購買，有些在淡季購買就是由于價(jià)格的因素。市場(chǎng)上也是有“物美價(jià)廉”的商品，我們想想在什么時(shí)候就會(huì)有呢？（學(xué)生思考）在供過于求的時(shí)候，還有就是當(dāng)個(gè)別生產(chǎn)者提高自己的個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的時(shí)候。因此，價(jià)格的變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng)。分析：“買漲不買落”的現(xiàn)象說明了除了價(jià)格的影響外，消費(fèi)時(shí)還會(huì)受到消費(fèi)心理的影響，人們都想用更少的錢買到更多的東西，當(dāng)價(jià)格不斷下降時(shí)，人們想等它再降價(jià)時(shí)再買；當(dāng)價(jià)格上升的時(shí)候，人們?yōu)榱瞬灰嗷ㄥX買同樣的東西，就會(huì)抓緊購買。這些都說明價(jià)格變動(dòng)的影響不是絕對(duì)的，有特殊的

7、情況存在，所以，書上是說“一般說來”，它不否定特殊情況。我們要注意這一點(diǎn)。我們回想一下，非典的時(shí)候，米價(jià)、鹽價(jià)曾一度上漲，但是購買的人們非但沒有減少反而增加；臺(tái)風(fēng)過后，肉類價(jià)格上升，也不見減少其購買量，這是為什么呢？（學(xué)生思考，回答）因?yàn)檫@是生活必需品，人們的生活不能缺少它，即使價(jià)格上漲了，還是要購買的。相反，如果米價(jià)下降，人們也不會(huì)增加對(duì)它的購買，沒有人會(huì)因?yàn)榇竺捉祪r(jià)而一下子買幾百斤回去。因此，價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的影響比較小。前兩節(jié)課，我們講的本田飛度如果由8萬元降到4萬元，購買的人就會(huì)多了；再比如手機(jī)，90年代的時(shí)候要幾萬元一臺(tái)，現(xiàn)在幾百元就可以買到一臺(tái)

8、，購買的人就多了；今年7、8月的時(shí)候，