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《電力職工教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀與對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、電力職工教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀與對策 摘要：電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)存在目的不明確、缺少需求分析、缺乏科學(xué)內(nèi)容和方法等諸多問題。本文在深入剖析問題的基礎(chǔ)上，提出了若干加強電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)的對策與建議。 關(guān)鍵詞：電力企業(yè)職工培訓(xùn)問題對策 一、電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀 1.培訓(xùn)規(guī)劃不夠完善。許多企業(yè)管理者能夠認識到職工培訓(xùn)的重要性與必要性，但在具體實踐中往往沒有長期、系統(tǒng)的教育培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)工作凸顯階段性、短期性的特點。隨著電力生產(chǎn)工作中具體情況的不斷變化，大家往往就窮于應(yīng)付，首尾難顧。為此，經(jīng)常出現(xiàn)在
2、這方面的培訓(xùn)剛剛起步不久又轉(zhuǎn)移了教育培訓(xùn)的側(cè)重點?！ ?.缺乏必要的培訓(xùn)需求分析。員工培訓(xùn)往往僅從企業(yè)當前的需求出發(fā)，沒有考慮到或者沒有全面考慮到個人的需求和工作的需求，使得企業(yè)培訓(xùn)工作帶來很大的盲目性和隨意性。有的單位始終如一地對每位員工都進行技能培訓(xùn)，根本沒有考慮到新員工到底需求什么，老員工到底缺乏什么。最后導(dǎo)致“講得都是對的，但對我們來說是大部分沒有用的”?！ ?.培訓(xùn)定位不準，缺乏針對性。職工教育培訓(xùn)的最終目的是全面提高職工的綜合素質(zhì)和工作能力。在現(xiàn)實生活中，由于每個人的思想意識和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)不同
3、，接受相同的教育培訓(xùn)之后其認識接受能力也不相同。因此，在日常的教育培訓(xùn)中，我們既要掌握集體培訓(xùn)的總原則，同時也要考慮因人施教的特點，采取靈活、有針對性的教育培訓(xùn)策略?！ ?.培訓(xùn)內(nèi)容隨意性大。目前多數(shù)電力企業(yè)培訓(xùn)工作的主要內(nèi)容、形式仍然僅限于針對相關(guān)電力法規(guī)、文件通報和電力知識技能等書面式培訓(xùn)，從而使得教育培訓(xùn)的內(nèi)容與生產(chǎn)實踐分而置之、相互割裂。職工對這樣的教育培訓(xùn)感到枯燥、單調(diào)，反映麻木、厭倦，起不到應(yīng)有的教育提高的作用?！ ?.缺乏科學(xué)有效的培訓(xùn)方法。培訓(xùn)方法的選擇應(yīng)考慮到：培訓(xùn)的目標、所需的時間
4、、所需的經(jīng)費、學(xué)員的數(shù)量、學(xué)員的特征以及相關(guān)科技的支持。當前的培訓(xùn)都是以學(xué)習(xí)和掌握既有的知識和技能為中心，不能開發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新能力，而培訓(xùn)的深層次作用恰恰在于開發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新能力。國外探索出的討論式、講演式、游戲式、案例分析、角色扮演等方法值得我們借鑒?！ 《?、加強電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)的對策與建議 1.科學(xué)制定人力資源發(fā)展規(guī)劃，狠抓落實。要根據(jù)電力生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展和企業(yè)發(fā)展目標制定人力資源發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合公司年度生產(chǎn)經(jīng)營工作計劃和各部門、各單位人員現(xiàn)狀，分別制定公司和部門年度培訓(xùn)工作計劃。電力公司及各部門的
5、培訓(xùn)計劃普遍存在著不實、不細、不新、不精的缺陷，這主要是因為在計劃的制定過程中對公司的整體工作掌握不全，對生產(chǎn)經(jīng)營各環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)調(diào)查不實，崗位分析不準，培訓(xùn)對象區(qū)分不細，致使培訓(xùn)需求調(diào)查出現(xiàn)偏差。因此，對實際培訓(xùn)工作的指導(dǎo)性也就大為降低。所以，在培訓(xùn)計劃的制定中要首先真正摸準需求，突出創(chuàng)新?！ ?.把握發(fā)展教育培訓(xùn)的趨勢。互聯(lián)網(wǎng)克服了時間和空間的限制，滿足了人們“隨時隨地充電”的愿望，使得遠程教育進入了一個嶄新的階段?；ヂ?lián)網(wǎng)引發(fā)的這場教育革命是極其深刻的，如果不充分運用互聯(lián)網(wǎng)這個工具，那么在未來的競爭中一
6、定比對手處于劣勢。電力企業(yè)發(fā)展職工培訓(xùn)一定要善于利用Internet提供的這樣一個全新的巨大無比的學(xué)習(xí)平臺，真正實現(xiàn)互動而不是象以往一樣進行灌輸式的教育?！ ?.充分調(diào)動培訓(xùn)積極性，構(gòu)建優(yōu)秀培訓(xùn)師隊伍。培訓(xùn)工作的成功與否，很大程度上取決于師資力量的水平。為了加強師資隊伍建設(shè)，全面提高師資隊伍的綜合素質(zhì)，要在公司范圍內(nèi)招聘一些具有較高業(yè)務(wù)知識和崗位技能、善于表達和溝通并熱愛培訓(xùn)工作的業(yè)務(wù)骨干作為培訓(xùn)教師，并要求公司領(lǐng)導(dǎo)、本部部門負責(zé)人承擔一定的培訓(xùn)任務(wù)；聘用他們?yōu)榧媛毥處?，在公司?nèi)部培訓(xùn)班中進行講課、指
7、導(dǎo)等，并按規(guī)定適當提高培訓(xùn)補助。同時，根據(jù)培訓(xùn)績效，給予適當?shù)呐嘤?xùn)獎勵，激勵培訓(xùn)員更加致力于培訓(xùn)工作?！ ?.因勢利導(dǎo)，營造良好的氛圍。強化學(xué)習(xí)內(nèi)容的引導(dǎo)，明確不同崗位職工在不同階段應(yīng)該學(xué)什么、怎樣學(xué)。首先是按照因崗而異、按需施教、系統(tǒng)優(yōu)化的原則，分層次明確了企業(yè)經(jīng)營層強化市場經(jīng)濟知識、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略；管理層強化現(xiàn)代管理科學(xué)、先進管理經(jīng)驗；操作層強化科技進步知識、崗位技術(shù)技能。另外，需要立足于營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，堅持教育培訓(xùn)與管理相結(jié)合，實現(xiàn)培訓(xùn)、激勵的雙到位，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做到無人不學(xué)習(xí)，無處不
8、學(xué)習(xí)，無時不學(xué)習(xí)，提高自己崗位的適應(yīng)能力，培養(yǎng)自己各方面的能力，自我完美，以適應(yīng)電力發(fā)展的需要?！ ⒖嘉墨I [1]韋美寧.電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)方法探討[J].人力資源管理，2011（6） [2]葉明.電力行業(yè)員工培訓(xùn)初探[J].企業(yè)家天地（理論版），2011（1） [3]趙雪.淺談市場化進程中的電力企業(yè)培訓(xùn)[J].商場現(xiàn)代化，2009（6） [4]李建成.新形勢下發(fā)電運行培訓(xùn)模式改進探索[J].中國電力教育，2011（18） [5]魏向宇，孫
