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《建陵中學(xué)高三ⅱ生物教學(xué)案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、建陵中學(xué)高三Ⅱ生物教學(xué)案(四人的體溫及其調(diào)節(jié))一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、明確人的體溫的調(diào)節(jié)及其意義2、理解并掌握體溫的調(diào)節(jié)機(jī)制二、重難點(diǎn):理解并掌握體溫的調(diào)節(jié)機(jī)制及意義三、回歸教材:人的體溫是指_____________________,與_______溫度最接近。人的體溫來源于體內(nèi)的過程中所釋放出來的_____。調(diào)節(jié)體溫的主要中樞在___________在人體的、、和中分布著和感受器。當(dāng)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),寒冷刺激了皮膚里的感受器,冷覺感受器產(chǎn)生興奮并將興奮傳入的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過中樞的分析、綜合,再使有關(guān)神經(jīng)興奮,進(jìn)而引起皮膚血管,皮膚的血流量,從而使皮膚的散熱量減少。與此同時(shí),皮膚的立毛肌,
2、產(chǎn)生“雞皮疙瘩”;骨骼肌也產(chǎn)生不自主,使產(chǎn)熱量增加。在上述過程中,有關(guān)神經(jīng)的興奮還可促進(jìn)腎上腺的分泌活動(dòng),使的分泌增加,導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加。四、學(xué)習(xí)過程:知識(shí)點(diǎn)觀察與思考?xì)w納與結(jié)論一、人的體溫及其意義1、概念2、人的體溫的特點(diǎn)3、體溫調(diào)節(jié)的意義1、機(jī)體體溫的能量來源是什么?2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是什么?3、體溫的概念4、明確幾個(gè)臨床上代表體溫的溫度。其中誰最接近人體的體溫?5、幼兒看病時(shí),為什么要等他們停止哭鬧幾分鐘之后再給他們量體溫呢?6、人的體溫的特點(diǎn)。7、體溫調(diào)節(jié)的意義。1、。2、。3、。4、。5、。6、正常情況下,體溫會(huì)因、等的不同而在狹小的范圍內(nèi)變動(dòng)。新生兒和兒童的體溫
3、成年人;成年人的體溫老年人;女性的體溫男性;一個(gè)人一天中時(shí)間最高。7、正常的體溫有利于保證的活性的正常發(fā)揮,因此體溫相對(duì)恒定的意義是必要條件。二、體溫的調(diào)節(jié)1、體溫相對(duì)恒定的原因8、體溫相對(duì)恒定的原因9、人的體溫調(diào)節(jié)的中樞在?10溫度感受器可分為?11、人在寒冷、炎熱的環(huán)境下的調(diào)節(jié)機(jī)制。8、通過完善的結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié),使機(jī)體的和保持。9、________________________________________10、和_______________________11、用圖示表示:42、體溫調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)3、體溫調(diào)節(jié)的過程12、補(bǔ)充13、有人說“春捂秋凍”有益健康;也有人講“知冷知熱”不會(huì)生病
4、。哪一種說法更有道理?12、(1)人體的熱量來源體內(nèi)各組織器官所進(jìn)行的氧化分解反應(yīng)。這是理解體溫相對(duì)恒定的關(guān)鍵。在安靜狀態(tài)時(shí),主要的產(chǎn)熱部位是和;勞動(dòng)時(shí),產(chǎn)熱的主要器官是全身的___;散熱的主要器官是。(2)人體調(diào)節(jié)體溫的能力是有限的。13、_____________________________________________________________________________________五、典題精講例1:人的體溫的相對(duì)恒定,意味著:A、機(jī)體的產(chǎn)熱量與散熱量保持相等。B、機(jī)體的產(chǎn)熱量大于散熱量。C、機(jī)體的產(chǎn)熱量少于散熱量。D、機(jī)體的產(chǎn)熱量與散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡。例2:人體
5、在一定限度內(nèi)的發(fā)熱對(duì)人體的影響是:A、有利的B、有害的C、無影響D、既有有利的一面又有不利的一面六、鞏固練習(xí)一、選擇題1、關(guān)于體溫的敘述,錯(cuò)誤的是()A、人的體溫來源于物質(zhì)代謝過程所釋放出來的熱量B、體溫的相對(duì)恒定是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證代謝正常進(jìn)行的必要條件C、人的體溫就是指通過直腸所測(cè)得的溫度D、體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果2、下列調(diào)節(jié)過程沒有下丘腦參與的是:()A、水和無機(jī)鹽的調(diào)節(jié)B、體溫的調(diào)節(jié)C、血糖平衡的調(diào)節(jié)D、二氧化碳3、在寒冷環(huán)境中,人體會(huì)發(fā)生骨骼肌不自覺戰(zhàn)栗,這時(shí)( )A、溫度感受器興奮 ?。?、下丘腦的分泌功能增強(qiáng)C、軀體運(yùn)動(dòng)中樞興奮?。?、皮膚血流量增加
6、4、關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是()A、寒冷環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié),高溫環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)體液調(diào)節(jié)B、寒冷環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)體液調(diào)節(jié),高溫環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)C、寒冷環(huán)境中和高溫環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)體液調(diào)節(jié)D、寒冷環(huán)境中和高溫環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)5、關(guān)于寒冷時(shí)體溫穩(wěn)定的有關(guān)敘述正確的是()A、寒冷時(shí),酶活性自然增強(qiáng),因而代謝加快B、寒冷時(shí)經(jīng)過皮膚散失的熱量少于高溫環(huán)境C、皮膚散失的熱量都是對(duì)生命活動(dòng)沒有意義的熱D、寒冷時(shí),代謝增強(qiáng)與多種激素有關(guān)6、關(guān)于體溫的敘述中,不正確的是()A、體溫調(diào)節(jié)是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要方面B、有關(guān)神經(jīng)興奮使皮膚血管收縮,減少散熱,保持
7、體溫恒定C、體溫是機(jī)體不斷地進(jìn)行新陳代謝的結(jié)果D、在任何條件下體溫調(diào)節(jié)均可保證體溫恒定7、能與腎上腺素在不同條件下分別發(fā)生協(xié)同作用的激素是()①胰島素②胰高血糖素③甲狀腺激素④抗利尿激素⑤醛固酮4A①②B②③C③④D④⑤9、下列對(duì)皮膚功能的敘述,哪項(xiàng)是有錯(cuò)誤的()A、通過汗腺分泌及皮膚血管的收縮與舒張起調(diào)節(jié)體溫的作用B、具有彈性和韌性,起保護(hù)作用C、通過汗腺和皮脂腺的分泌,起排泄作用D、接受冷、熱、觸、痛等刺激,起感受作