資源描述:
《中澳高職教育與合作辦學模式分析》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、中澳高職教育與合作辦學模式分析碩士學位論文THESISOFMASTERDEGREE論文題目:中澳高職教育與合作辦學模式分析(英文)AnalysisandResearchontheModeOfSino?AustraliaCo-operativeonVocationalEducation作者:張愛英指導教師:張康之教授2009年11月20日論文題目:(中文)中澳高職教育與合作辦學模式分析外文AnalysisandResearchontheModeOfSino?AustraliaCo-operativeonVocatio
2、nalEducation所在院、系、所:公共管理學院專業(yè)名稱:行政管理指導教師姓名、職稱:張康之教授論文主題詞:中澳合作;教育模式;職業(yè)教育學習期限:2005年9月至2007年7月論文提交時間:2009年11月20日2獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知,除了文中特別加以標注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫的研究成果,也不包含為獲得中國人民大學或其他教育機構的學位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻已在論文中作了明
3、確地說明并表示了謝意。簽名:張愛英日期:2009年11月20日關于論文使用授權的說明本人完全了解中國人民大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定,即:學校有權保留送交論文的復印件,允許論文被查閱和借閱;學校可以公布論文的全部或部分內容,可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。簽名:張愛英導師簽名:張康之日期:2009年11月20日3摘要高等職業(yè)教育國際化成為實施高等職業(yè)教育過程中的重要組成部分,中外合作辦學的人才培養(yǎng)模式成為我國高等職業(yè)教育國際化最常見的形式之一。文章通過中澳職業(yè)與教育合作辦學模式闡述了教學計劃適應行業(yè)、
4、企業(yè)和市場的需要,“產學結合、校企合作”創(chuàng)新辦學模式,打造“雙師型”教師隊伍的具體做法及啟示。中澳職業(yè)教育的不同點在于教師必須具備五年以上工作經驗,具有“雙師”技能;企業(yè)與職業(yè)教育聯(lián)系密切;學生自主選擇專業(yè)。借鑒國外經驗,我國政府應對職業(yè)教育給予政策支持,在中外合作辦學過程中,高職院校如何選擇與引進國外優(yōu)質高職教育資源,并通過課程融合、原版教材嫁接、中外師資融通和學生英語強化等途徑,確立融合型合作辦學模式以及在此基礎上構建教學前、教學中和教學后為特征中外合作辦學質量監(jiān)控體系。我國加入WTO后,中外合作辦學呈現(xiàn)迅猛發(fā)
5、展的勢頭,通過中澳合作辦學,借鑒國外的先進經驗,解決了我國教育資源不足的困難,增加了辦學特色,適應了教育國際化和多樣化的需要,緩解了國內教育需求無限膨脹與教育資源短缺的矛盾以及教育供求關系中的結構性矛盾。我國目前的中外合作辦學體現(xiàn)出辦學層次涵蓋面廣、不斷快速發(fā)展壯大、專業(yè)涉及面多、多種形式的多樣化等特點,也存在政策頒布滯后、辦學層次較低、發(fā)展不夠均衡、專業(yè)設置趨同比較嚴重、缺乏穩(wěn)定的師資隊伍、高校辦學自主權不夠等諸多不足。我們應該學習和借鑒高等教育發(fā)達國家和地區(qū)的寶貴經驗,進一步擴大我國高等職業(yè)院校與國外教育機構或
6、院校合作辦學的辦學規(guī)模,不斷優(yōu)化合作模式,不斷提高國際化人才培的質量。通過積極與國際交流及與國外教育機構或院校合作辦學,引入了優(yōu)質教育資源,吸收國外先進的教育內容、教育觀念和管理方法,建立起中外高等職業(yè)教育合作交流的紐帶和橋梁,試圖為我國高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展提供決策參考。當今世界風云變幻,而這恰好為我國教育的發(fā)展帶來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。因此,通過探討中澳高職教育合作辦學模式和了解中澳高等職業(yè)教育管理體制對改變和提高我國高等職業(yè)教育的發(fā)展具有極大的借鑒和啟示作用。關鍵詞:中澳合作;教育模式;職業(yè)教育;1Abstr
7、actWiththedevelopmentofhighereducation,thereisaninevitabletrendthatHigherVocationalEducationisbeinginternationalized.Internationalizationhasbeenaveryimportantpartofhighervocationaleducation,besides,SchoolsundernewtrainingmodesrunbySino-AustraliaCooperationhasb
8、ecomeoneofthemostcommonformsinChina'shighervocationaleducation.Thisarticle,byanalyzingSino-Australiahighervocationalschools,explainsthenecessitiesofmodifyingandadjustingourteaching