高職物流管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

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1、高職物流管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)高職物流管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)高職物流管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)高職物流管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)高職物流管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)高職物流管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)　　職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范，也可以理解為是為了勝任某個(gè)崗位而必須具備的綜合素質(zhì)。其中職業(yè)精神與信念、職業(yè)知識(shí)技能、職業(yè)行為習(xí)慣是職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。高職物流管理專業(yè)學(xué)生主要在生產(chǎn)制造和商品流通領(lǐng)域從事倉(cāng)儲(chǔ)管理、采購(gòu)、運(yùn)輸調(diào)度、物流客服等工作，由于物流工作動(dòng)態(tài)性強(qiáng)、情況多變，參與要素復(fù)

2、雜，地域和時(shí)間跨度較大，因此對(duì)于物流管理人員的素養(yǎng)要求也比較高。一般來(lái)說(shuō)，物流人員應(yīng)具備以下的職業(yè)素養(yǎng)：一是積極飽滿的職業(yè)精神；二是堅(jiān)定的職業(yè)信念；三是規(guī)范的職業(yè)行為習(xí)慣；四是扎實(shí)的職業(yè)知識(shí)與技能?！　≈R(shí)要求　　第一，理解并掌握思想德育教育基礎(chǔ)理論知識(shí)，如馬克思主義哲學(xué)，思想品德與法律知識(shí)等。第二，掌握物流管理通用性知識(shí)和專業(yè)性知識(shí)，其中通用性知識(shí)，如微宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理類基礎(chǔ)知識(shí)；專業(yè)性知識(shí)，如供應(yīng)鏈管理、國(guó)際物流、物流工程等。第三，掌握物流專業(yè)技能知識(shí)，如ABC庫(kù)存管理、配送路徑優(yōu)化，車(chē)輛配裝配載等方

3、法?！　∧芰σ蟆　〉谝唬哂袕氖挛锪鳂I(yè)所需的基本能力，如專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等。第二，掌握物流作業(yè)技術(shù)操控能力，如叉車(chē)駕駛操作能力、RFID技術(shù)應(yīng)用能力，揀選設(shè)備操控技術(shù)等。第三，要擁有一定的創(chuàng)新能力，如物流設(shè)施設(shè)備革新改造能力、物流倉(cāng)庫(kù)貨物存儲(chǔ)流程改造優(yōu)化能力等。素質(zhì)要求第一，專業(yè)素質(zhì)。是專業(yè)人士在職業(yè)崗位近期和長(zhǎng)期所必須的理論知識(shí)與技能，如涉及流體、流速、流量、流效、載體等物流活動(dòng)要素的管理統(tǒng)籌能力。第二，人文素質(zhì)。體現(xiàn)在人類的心理、觀念、情感的行為當(dāng)中，要求物流類專業(yè)人士要有人文知識(shí)、

4、人文思維、人文精神，如團(tuán)隊(duì)合作精神、勇于創(chuàng)新、愛(ài)崗敬業(yè)等。第三，身心素質(zhì)。加強(qiáng)身體的鍛煉，參與軍事訓(xùn)練、體育活動(dòng)，以及素質(zhì)教育活動(dòng)，要求物流類專業(yè)人士要有良好的身體和心理素質(zhì)，如較強(qiáng)的抗壓能力、積極樂(lè)觀、強(qiáng)健的體魄等。第四，職業(yè)晉升素質(zhì)。掌握較強(qiáng)的信息處理能力，能夠運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力，如物流信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力，物流系統(tǒng)分析能力等。第五，政治素質(zhì)。掌握物流專業(yè)人才基本素質(zhì)要求，深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革思路，具備相關(guān)法律基礎(chǔ)知識(shí)，具有過(guò)硬的思想品德修養(yǎng)，如誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法等。　　敬業(yè)精神缺乏　

5、　當(dāng)前物流管理專業(yè)部分學(xué)生過(guò)于關(guān)注個(gè)人訴求，職業(yè)期望值高，忽視社會(huì)需求。所以，不少的應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)聘時(shí)最看重工作條件和待遇，把高收入置于首要位置，而自己的專業(yè)特長(zhǎng)則置于最后。在實(shí)際工作中，遇到問(wèn)題不懂得及時(shí)詢問(wèn)比較有經(jīng)驗(yàn)的工作人員，小事不愿做，大事做不來(lái)。一旦有了更好的工作待遇就跳槽轉(zhuǎn)行，完全沒(méi)有奉獻(xiàn)精神。甚至有的學(xué)生對(duì)本職工作缺乏熱情，工作時(shí)態(tài)度不認(rèn)真，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有正確的人生觀和價(jià)值觀，只追求自己的利益，缺乏團(tuán)隊(duì)精神?！　÷殬I(yè)心理素質(zhì)欠佳　　有很大一部分的學(xué)生在初高中時(shí)候就屬于自控力比較差的學(xué)困生。在此

6、成長(zhǎng)過(guò)程中，他們可能在學(xué)校受到老師的責(zé)罵與不重視以及同學(xué)的嘲笑，在家里面受到父母的責(zé)備與呵斥。使得一些學(xué)生心理很自卑，對(duì)生活充滿悲觀情緒。入校以后更是悲觀失望、缺乏自信心。另外，還有一部分學(xué)生在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)的，他們的生活事事順利，以至于上了高職院校以后經(jīng)受不起一點(diǎn)挫折，不能夠正確調(diào)控自己的情緒，甚至因?yàn)橐恍┬∈录せ?，傷人傷己。還有的學(xué)生在校的交際能力就比較低下，進(jìn)入社會(huì)后很難與其他人進(jìn)行溝通，從而無(wú)法適應(yīng)工作環(huán)境。　　職業(yè)能力素質(zhì)欠缺　　高職物流管理專業(yè)學(xué)生的文化基礎(chǔ)大多數(shù)都較為薄弱，面對(duì)一些邏輯

7、性較強(qiáng)的課程時(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。而且部分學(xué)生平時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，到了考試就馬虎應(yīng)付，只為拿得一個(gè)畢業(yè)證書(shū)。高職學(xué)生普遍存在知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整、專業(yè)知識(shí)不深入、專業(yè)技能不扎實(shí)、缺少過(guò)硬的資格證書(shū)、學(xué)習(xí)的內(nèi)容局限、專業(yè)拓展面太窄、實(shí)踐能力差、學(xué)習(xí)能力低下的現(xiàn)象。他們?nèi)狈?duì)自我的客觀、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，常常高估了自己的實(shí)際能力。在這種情況下，學(xué)生們往往擇業(yè)的期望值很高，出現(xiàn)某些工作崗位無(wú)人應(yīng)聘，然而條件好的單位提供的就業(yè)名額又供不應(yīng)求的情況，以至于現(xiàn)在的高職生就業(yè)困難?！　Ｈ谓處煂?duì)物流職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)程度不夠　　有

8、些高職院校的物流專業(yè)的老師的教學(xué)內(nèi)容僅僅局限在書(shū)本上，他們認(rèn)為大學(xué)生只要學(xué)習(xí)好物流管理的專業(yè)知識(shí)并掌握好一些物流職業(yè)技能就可以了。然而職業(yè)素養(yǎng)不僅僅包含專業(yè)能力素養(yǎng)，它還包括高尚的品德、積極的工作態(tài)度、規(guī)范的操作意識(shí)等?！　÷殬I(yè)理想的缺乏　　高職物流管理專業(yè)的學(xué)生中，超過(guò)了半數(shù)的同學(xué)最關(guān)心的是經(jīng)濟(jì)收入，他們并沒(méi)有確切的職業(yè)目標(biāo)。又因?yàn)椴糠謱W(xué)生缺乏自信心，他們認(rèn)為自己沒(méi)有能力選擇工作，而是由工作選擇他們。這樣盲目的接受與選擇，沒(méi)