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《翠鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)---w王曉梅---山東省高密市柏城小學(xué)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、翠鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)王曉梅教學(xué)內(nèi)容:這篇課文形象、生動(dòng)地介紹了一種在水邊的小鳥(niǎo)——翠鳥(niǎo)。它顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆,捕捉小魚(yú)時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷,十分惹人喜愛(ài)。孩子們也喜歡這樣可愛(ài)的小鳥(niǎo),想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng),但在老漁翁的開(kāi)導(dǎo)下,孩子們打消了自己的念頭,把翠鳥(niǎo)看作了朋友。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“翠鳥(niǎo)、葦稈、腹部”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3.感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。4.體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的,體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用
2、。教學(xué)重點(diǎn):了解翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作上的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)翠鳥(niǎo)的外形與捕魚(yú)本領(lǐng)之間的關(guān)系,透過(guò)具體的語(yǔ)句感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備:1.課件2.搜集有關(guān)翠鳥(niǎo)的資料一導(dǎo)入同學(xué)們,在大自然中有許多美麗的鳥(niǎo),像孔雀、畫(huà)眉、黃鶯等,下面請(qǐng)看看這是什么鳥(niǎo)?(出示翠鳥(niǎo)圖片),這是翠鳥(niǎo)又名“釣魚(yú)郎”。教師板書(shū)課題,注意“翠”字上邊和“羽”相近,但是沒(méi)有“鉤”。你對(duì)翠鳥(niǎo)有哪些了解呢?(學(xué)生交流課前搜集的資料,出示資料袋)下面我們看看課文是怎樣介紹翠鳥(niǎo)的。二、檢查預(yù)習(xí)1.讀詞語(yǔ)。2.接讀課文三、整體感知過(guò)渡語(yǔ):你們的腦海中有沒(méi)有出現(xiàn)翠鳥(niǎo)
3、的樣子?課文先寫(xiě)了什么,然后又寫(xiě)了什么,最后寫(xiě)了什么?
板書(shū):外形活動(dòng)喜愛(ài)翠鳥(niǎo)(1)那么,課文怎樣寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形的呢?讀第一自然段,邊讀邊看插圖,想象翠鳥(niǎo)的樣子,比如頭上什么樣,背上、腹部什么樣,再看看眼睛、嘴巴、爪子什么樣。(自由讀,指名讀,說(shuō)說(shuō)自己的理解。)(2)(出示翠鳥(niǎo)圖片)翠鳥(niǎo)長(zhǎng)得什么樣?你能像課文中那樣為大家介紹一下嗎?請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片介紹翠鳥(niǎo)。(自己試說(shuō),指名說(shuō),同桌互說(shuō)。)(3)如果讓你用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)的樣子,想一想,怎樣說(shuō)比較合適?過(guò)渡語(yǔ):看來(lái),翠鳥(niǎo)美麗的外形確實(shí)給大家留下了深刻的印象,不過(guò),翠鳥(niǎo)可不只是外
4、表漂亮,它捕魚(yú)的本領(lǐng)也很高呢!課文哪一段寫(xiě)的是翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景?快速瀏覽課文。(1)指名說(shuō)。(2)自學(xué)第二、三自然段默讀第二自然段,想一想你了解了翠鳥(niǎo)的什么特點(diǎn)?畫(huà)一畫(huà)表現(xiàn)翠鳥(niǎo)動(dòng)作敏捷的詞句。(1)指名說(shuō),要求:先讀所畫(huà)的詞句,再談自己的感受,(2)順勢(shì)朗讀,評(píng)讀,適當(dāng)范讀。過(guò)渡語(yǔ):(結(jié)合板書(shū)、圖片)同學(xué)們,看著這小巧玲瓏、動(dòng)作敏捷的翠鳥(niǎo),你們有什么想法嗎?(結(jié)合學(xué)生想捉一只翠鳥(niǎo)的想法)看來(lái),孩子的心是相通的,你們和小作者想到一塊兒去了。你覺(jué)得,能不能捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)呢?學(xué)生分別闡述自己的觀點(diǎn)。教師適時(shí)進(jìn)行保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的教育(同
5、學(xué)們的種種想法,都緣于對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。但是我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),和鳥(niǎo)類(lèi)做朋友。)看來(lái),和翠鳥(niǎo)零距離接觸的愿望不能實(shí)現(xiàn)了,我們只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它,希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。如果這時(shí)你也正在河邊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)美麗的翠鳥(niǎo),你心里會(huì)想些什么呢?帶著自己的體會(huì)自由讀后兩個(gè)自然段。四、學(xué)習(xí)課文最后兩段課文最后兩段除了告訴我們要愛(ài)護(hù)翠鳥(niǎo),和鳥(niǎo)類(lèi)做朋友的道理外,也表達(dá)了作者和小朋友對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。找一找哪些句子能體現(xiàn)作者和小朋友對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。并把它讀出來(lái)。學(xué)生找句子并有感情地朗讀。五、回顧全文課文學(xué)完了,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣把翠鳥(niǎo)寫(xiě)那么美那
6、么可愛(ài)的?教師和學(xué)生一起總結(jié)寫(xiě)法:1、抓住事物的特點(diǎn);2、仔細(xì)觀察,按一定順序?qū)?3、運(yùn)用比喻、擬人等生動(dòng)的表達(dá)方式。六,小練筆寫(xiě)一種你喜歡的鳥(niǎo)(可依照本課的寫(xiě)作方法,抓住鳥(niǎo)兒的外形、活動(dòng)情況、你對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)去寫(xiě))
1、抓住事物的特點(diǎn);
2、仔細(xì)觀察,按一定順序?qū)?3、運(yùn)用比喻、擬人等生動(dòng)的表達(dá)方式。教學(xué)反思:可取之處1、在要求學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用生動(dòng)、形象、活潑的語(yǔ)言描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)的。體會(huì)作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。2、在教學(xué)過(guò)程中對(duì)有的學(xué)生提出的無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題或?qū)W生有分散注意力現(xiàn)象時(shí)能及時(shí)的利用巧妙
7、藝術(shù)婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言把學(xué)生的情緒或注意力調(diào)整過(guò)來(lái),及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)步驟。3、只有學(xué)生喜歡的東西,才會(huì)感興趣。有了興趣,學(xué)習(xí)積極性就高,學(xué)習(xí)效果就好。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,是課堂教學(xué)的潤(rùn)滑劑。存在的不足之處:1.在引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字方面做得還不夠細(xì)致。2.啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用得還欠缺,如學(xué)生提出質(zhì)疑有對(duì)答案包辦代替現(xiàn)象。板書(shū)設(shè)計(jì):爪子小紅色外形羽毛鮮艷體形小巧玲瓏眼睛透亮靈活嘴又尖又長(zhǎng)活動(dòng)喜愛(ài)翠鳥(niǎo)