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《《蒙娜麗莎的微笑》后現(xiàn)代女性主義解讀》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、環(huán)球縱橫oVlELITERATURE《蒙娜麗莎的微笑》后現(xiàn)代女性圭義解讀●李瑋1榮高悅2(1．邯鄲學院外國語學院，河北邯鄲056005；2．石家莊鐵道大學，河北石家莊050043)[摘要]《蒙娜麗莎的微笑》是一部以女性為核心的經(jīng)典影片，描述了把結(jié)婚生子當做惟一目標的女學生們在具有自由改革思想的教師凱薩琳的引導下形成女性話語，進行自我轉(zhuǎn)變的過程。本文將從后現(xiàn)代女性主義角度對這部經(jīng)典影片進行新的解讀。[關(guān)鍵詞]《蒙娜麗莎的微笑》；后現(xiàn)代女性主義；女性話語《蒙娜麗莎的微笑》(MonalisaSmile)是一部以女性此，凱薩琳第一步就是幫助學生擺脫權(quán)威觀點的影響。形為核心的
2、經(jīng)典英文電影。故事發(fā)生在1953年的美國。盡管成自己的獨立話語。當時女性解放運動已開始興起，但保守的衛(wèi)斯理學院依然在凱薩琳上的第一堂課上，這些全美最聰慧的女性充堅持女性回歸家庭的觀念，培養(yǎng)學生的目標不是未來社會分展示了她們的實力。僅憑借課前的預習，學生們就記住的領(lǐng)袖，而是合格的家庭主婦。學院的董事、管理層、教了所有畫作的名稱、年代和評論。但她們也暴露了一個弱師都認同這一價值取向。在這種氛圍下，女學生們把畢業(yè)點，如同全盤接受社會賦予女人的角色一樣，她們對于畫后結(jié)婚生子當做她們惟一的責任和目標。帶有女性解放色作的評價幾乎就是權(quán)威人士的翻版。第二堂課，凱薩琳借彩的凱薩琳懷
3、抱著自由改革的思想來到衛(wèi)斯理學院，盡管助于課本上沒有的《屠宰后的牲畜》這幅畫使得學生在沒困難重重，依然用自己的教育理念喚醒了學生們的自我意有權(quán)威人士觀點作參考的情況下表達自己的意見。并且通識，幫助她們實現(xiàn)了自我價值。過自己小時候畫給母親的畫和一幅由名家拍攝的照片使學后現(xiàn)代女性主義(PostmodemFeminism)是后現(xiàn)代主生在親身感受中明白權(quán)威對人思想上的左右能力。義與女性主義的結(jié)合。女性主義反對西方世界的價值二元凱薩琳不僅引導學生對占統(tǒng)治地位的觀點質(zhì)疑，還要論，即反對普遍認同的男性比女性有更高的價值和地位的求她們形成自己的思想。瓊是一個全A的學生，但在凱薩觀點
4、，主張男女平等。后現(xiàn)代女性主義在女性主義的基礎琳這里得到了惟一的C。凱薩琳給出的理由是瓊抄襲了施上加入了明顯的后現(xiàn)代特色。它主張話語就是權(quán)力，女性特勞斯的文章。瓊很不服氣，表示她只是參考了專家的觀想要得到解放必須建立起女性話語；男女平等是基于女性點。凱薩琳說：“If1wantedtoknowwhathethought，I'dbuyhis自身特點和需求上的相對平等；提倡多元論觀點，排斥單book．(如果我想知道他的觀點，我會去買他的書。)”在凱薩一的女性理論，認為沒有哪一類女性能夠代表不同階級、琳的引導下，學生逐漸減少了對權(quán)威觀點的依賴，通過自不同能力、不同年齡、不同
5、種族的女性。(李銀河，2005；己的思考，建立起了自己的話語。祖群英，2006)凱薩琳還引導學生用開放的心靈去看待新事物。她帶《蒙娜麗莎的微笑》是一部以女性解放為主題的電影學生去欣賞當時尚未成名的抽象派大師杰克遜·波洛克的(張菊芳，2009)。本文將從后現(xiàn)代女性主義視角對這一轉(zhuǎn)作品。由于當時抽象派藝術(shù)和社會主流認同的藝術(shù)差別很變過程進行解讀，主要探討女性話語的逐漸確立；基于女大，長期處于主流思想中的學生并不認同。在學生的抱怨性自身需求的男女平等模式的形成和影片對女性選擇的多聲中，凱薩琳說：“Youarenotevenrequiredtolikeit．You元化解讀。
6、arerequiredtoconsiderit．(你甚至不必喜歡它。你需要做的是思考。)”后來，學生們在畫作的藝術(shù)震撼中明白新生事一、逐步建立的女性話語物，即使不被社會認同，也需要認真對待。后現(xiàn)代主義大師?？抡J為話語就是權(quán)力。誰掌握了話凱薩琳的這些方法幫助學生擺脫了權(quán)威對她們想法的語權(quán)，誰就擁有了控制某種秩序的權(quán)力。換而言之，男權(quán)操控，形成了自己的思考能力，并且能夠以開放的心靈接社會就是男性掌握了話語權(quán)的社會。后現(xiàn)代女性主義者主受新事物，為女孩子們建立起女性話語打下了堅實的基礎。張女性應用自己的聲音說話，建立起女性話語。(祖群英。(二)女性話語的出現(xiàn)2006)凱薩琳
7、在幫助學生們建立自己獨立話語的基礎上，盡凱薩琳通過自己的藝術(shù)課幫助學生形成了獨立的話語，量使她們擺脫男性話語的影響，形成女性話語。進而建立起學生們的女性話語。凱薩琳曾在課上展示了幾張主流媒體展示的女性形象：(一)獨立話語的形成抱著清潔劑巧笑嫣然的美女，熨衣服的家庭婦女，將肉面衛(wèi)斯理學院的女學生長期寄生在男性話語霸權(quán)中。她包端上飯桌的母親，和穿著束腹帶塑形的女孩。她問這些們不僅對男權(quán)觀點全盤接受，還內(nèi)化為了自己的追求。因優(yōu)秀的女生：“ARhode8scholar，1wonderifsherecitesChan．萬方數(shù)據(jù)MO環(huán)．V球IE縱LIT橫ER盯uREcerw
