容積的說(shuō)課和教學(xué)設(shè)計(jì)

《容積的說(shuō)課和教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、《容積和容積單位》的說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《容積和容積單位》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思想與方法以及教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖幾方面說(shuō)一說(shuō)自己的一些認(rèn)識(shí)與想法。一、教材分析?《容積和容積單位》是學(xué)生掌握了物體?的表面積，體積的計(jì)算以及體積單位的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，使學(xué)生了解容積的意義，建立容積的概念，感受1升和1毫升的液體有多少。知道容積單位之間以及與體積單位的關(guān)系。??本節(jié)課教學(xué)安排了兩個(gè)例題。分2課時(shí)，例5是通過(guò)學(xué)生對(duì)容積的有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握容積的計(jì)算方法，例6是利用排水法求不規(guī)則物體體積的計(jì)算。

2、我講的是第一課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)立體圖形中體積與容積的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)抽象的知識(shí)，只有結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系生活，讓學(xué)生親眼看一看，親手做一做，親自去想一想，才能使之成為具體的，可接受的知識(shí)，因此針對(duì)教材內(nèi)容，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：??1、使學(xué)生通過(guò)對(duì)具體實(shí)物的觀察，了解容積的意義。??2、使學(xué)生在具體情境中，經(jīng)歷操作、猜想、驗(yàn)證、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，感知物體的容積。??3、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。?4、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)容積的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)

3、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、理解容積的意義。7教學(xué)難點(diǎn)：比較體會(huì)體積和容積的不同意義，正確感知1升和1毫升。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體木盒及木塊1立方分米的正方體容器量杯量筒水多媒體課件三、教學(xué)思想與方法1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合具體的實(shí)物，利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。如：對(duì)于容積這樣抽象的概念，我先設(shè)計(jì)了觀察比較木盒和木塊的不同，讓學(xué)生初步感知容積概念，并以此引入課題。2、通過(guò)出示教學(xué)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)讓學(xué)生自學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為學(xué)生留下適當(dāng)?shù)奶剿骺臻g，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中提升認(rèn)識(shí)，獲得新知。3、在觀察、比較、實(shí)際的操作等活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提升數(shù)學(xué)思考的水平。讓學(xué)生認(rèn)

4、識(shí)到操作是認(rèn)識(shí)圖形、探索與圖形有關(guān)知識(shí)的一個(gè)重要方法和途徑。4、將所學(xué)的容積知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的價(jià)值。如：“說(shuō)一說(shuō)”“”“試一試”“練一練”“做一做”中的題目就有所體現(xiàn)。四、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖（一）觀察比較，引入新課。[導(dǎo)入新課階段讓學(xué)生觀察比較，給學(xué)生設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這課內(nèi)容的興趣，并且暗示了“體積”與“容積”兩個(gè)概念是有聯(lián)系的。為學(xué)習(xí)容積作好鋪墊。]（二）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，感知概念。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生自學(xué)。[意圖：通過(guò)目標(biāo)，學(xué)生做到心中有數(shù)，教師教學(xué)有方向，7充分相信學(xué)生的能力，給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空

5、間，放手讓學(xué)生去探索物體容積的有關(guān)知識(shí)，解構(gòu)學(xué)生以前對(duì)容積知識(shí)的理解。]（三）檢測(cè)交流，深入探究。??通過(guò)檢測(cè)，合作學(xué)習(xí)，交流反饋及時(shí)檢查自學(xué)效果，從中理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。[意圖：在合作交流學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生觀察比較，推想，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。使學(xué)生對(duì)前面自學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的梳理，同時(shí)，放慢教學(xué)的進(jìn)程，拉一拉班級(jí)里的數(shù)學(xué)后進(jìn)生，為全班學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)奠基.]（四）訓(xùn)練鞏固，內(nèi)化知識(shí)。1、隨機(jī)訓(xùn)練，在測(cè)查過(guò)程中隨著目標(biāo)問(wèn)題針對(duì)性的小步伐的練習(xí)。2、隨后訓(xùn)練，設(shè)計(jì)本節(jié)課相關(guān)的綜合練習(xí)，進(jìn)行比較，查漏補(bǔ)缺，以加強(qiáng)前后知識(shí)的聯(lián)系，系統(tǒng)掌握整個(gè)知識(shí)。（五）全課總結(jié)

6、，梳理知識(shí)。讓學(xué)生說(shuō)出此節(jié)課的收獲，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理知識(shí)。（六）布置作業(yè)。通過(guò)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)反饋，準(zhǔn)確摸清后進(jìn)生的掌握情況，以便查漏補(bǔ)缺，做好轉(zhuǎn)差工作。以上是我對(duì)“容積和容積單位”教學(xué)的一些膚淺的認(rèn)識(shí)與想法，敬請(qǐng)諸位批評(píng)指正。謝謝大家！《容積和容積單位》的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：楊萍教學(xué)內(nèi)容：7人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元第50~50頁(yè)的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解容積的意義，明確容積和體積的聯(lián)系與區(qū)別。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的液體容積單位升和毫升掌握單位間的進(jìn)率，能進(jìn)行單位之間的換算。3、掌握物體容積的計(jì)算方法。4、培養(yǎng)學(xué)生

7、的遷移類(lèi)推能力、實(shí)際應(yīng)用能力和良好自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：建立容積和容積單位觀念，知道容積單位和體積單位的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解容積的含義。2、正確感知升、毫升的實(shí)際大小。教學(xué)準(zhǔn)備：正方體木塊及木盒量筒水1立方分米的正方體容器一升的容器多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課------------輔助環(huán)節(jié)1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引出課題。教師拿出一個(gè)正方體木塊，問(wèn)：它有體積嗎？什么是體積？再拿出一個(gè)正方體木盒，問(wèn)那它有體積嗎？那它們有什么區(qū)別？2、師：能裝東西的物體叫容器，這只盒子里面裝東西的體積就是這個(gè)盒子的容積。3、揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)物體的容積和容積單位。[

8、意圖:導(dǎo)入新課階段通過(guò)幾