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《畢業(yè)論文-工程制圖在線自測系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、濟(jì)南大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)1前言1.1選題意義《工程制圖》作為理工科一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及工程素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。其實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，使得作業(yè)練習(xí)和作圖訓(xùn)練對(duì)課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響尤為重要。課程特點(diǎn)和課堂教學(xué)時(shí)數(shù)的有限性，決定了課程必須依托并挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢和潛能，構(gòu)建一個(gè)直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的問題可以通過教學(xué)系統(tǒng)得到及時(shí)解答和指導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)有制圖練習(xí)、測試的評(píng)判大多是以人為主，紙質(zhì)作業(yè)情況下批閱的人需要目測或者使用繪圖儀器進(jìn)行測量以便判斷作業(yè)圖形的正誤情況。就算是采用計(jì)算機(jī)繪圖
2、進(jìn)行作業(yè)也是停留在人工審閱階段，打開圖形，批閱人查詢或者將答案插進(jìn)去對(duì)比檢查再評(píng)判分?jǐn)?shù)，其實(shí)這些都存在不確定性，另外，批閱過程中批閱人要給出一定的評(píng)語實(shí)則工作量是很艱巨的。這也就存在著效率低、失誤多、資源浪費(fèi)等等的缺陷。所以實(shí)現(xiàn)在線的自測系統(tǒng)是非常有必要的[1]。1.2研究現(xiàn)狀隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，目前網(wǎng)絡(luò)化教育代表了教育改革的一個(gè)發(fā)展方向，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個(gè)特征。事實(shí)上在線自測系統(tǒng)也正是人們的研究熱點(diǎn)之一。但是由于工程制圖圖形數(shù)據(jù)的復(fù)雜性和特殊性，工程制圖在線自測系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)存在不同程度的難度。尤其是機(jī)械制圖的作圖題目一直還未實(shí)現(xiàn)在線測試。發(fā)展是必須的，這
3、就要求我們要重視關(guān)于工程制圖的二次開發(fā)。在線自測系統(tǒng)是一種高效便捷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式，提供自我測試和評(píng)價(jià)的一個(gè)系統(tǒng)和平臺(tái)。隨著高等學(xué)校在教與學(xué)模式方面的改革，針對(duì)工程制圖授課和測試方面的很多弊端以及這可以有效促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)自覺的獲取更多圖學(xué)方面的知識(shí)，人們越來越重視有關(guān)集成化練習(xí)和試題在線自測系統(tǒng)的研究開發(fā)。有效的在線測試系統(tǒng)不僅可以有效減輕教師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)，更重要的是可以幫助學(xué)生用最少的時(shí)間完成自我測試，還可以幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)，使學(xué)生自己能隨時(shí)了解自己的課程掌握的程度，能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，同時(shí)這也有助于學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)的能力和習(xí)慣[2]。目前情況來看，計(jì)算機(jī)自動(dòng)
4、測評(píng)系統(tǒng)只能是針對(duì)客觀題，其中包含判斷正誤題、選擇題、填空題這些的判斷測評(píng)。也有些研究已經(jīng)突破了難關(guān)實(shí)現(xiàn)了圖形操作題的自測系統(tǒng)。對(duì)于作圖題目這次課題設(shè)計(jì)也僅限于是判斷和選擇形式的，真正的操作題因制作復(fù)雜，而我個(gè)人所學(xué)軟件有限還不能完全實(shí)現(xiàn)。-22-濟(jì)南大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)內(nèi)容2.1設(shè)計(jì)內(nèi)容概述這次選擇設(shè)計(jì)的課題富有很強(qiáng)的針對(duì)性，是要求完成工程制圖的在線測試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。這次的課題設(shè)計(jì)主要涉及到的是Flash軟件的使用，XML的數(shù)據(jù)文件的編寫和調(diào)用，再就是通過Dreamweaver設(shè)計(jì)一個(gè)交互的網(wǎng)頁，使得Flash的設(shè)計(jì)系統(tǒng)得到一個(gè)動(dòng)感顯示，也就是實(shí)現(xiàn)在線的自測、錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)和
5、成績統(tǒng)計(jì)的一些具體的功能[1]。Flash有很強(qiáng)大的二維交互動(dòng)畫的功能，利用一些腳本語言可以設(shè)計(jì)出實(shí)現(xiàn)交互功能的測試系統(tǒng)，此次是結(jié)合XML，用其建立數(shù)據(jù)文件，將試題信息編寫到XML文件中存儲(chǔ)，XML語言是一種可擴(kuò)充的標(biāo)記語言，可以根據(jù)需要自行的定義修改，這樣使得系統(tǒng)可以是一個(gè)模板，提供信息的人可以根據(jù)自己的需要更改信息，彌補(bǔ)了Flash本身在更改信息時(shí)必須到源程序中修改的缺陷，提供了很大的便利[3]。Dreamweaver主要是用來制作網(wǎng)頁，實(shí)現(xiàn)在線的自測，這過程要求要把素材放在一個(gè)專門的文件夾中，這樣教師可以根據(jù)教學(xué)需要把教學(xué)測試和練習(xí)及時(shí)的呈現(xiàn)給學(xué)生，而學(xué)生自己也
6、可以根據(jù)自身的實(shí)際情況有選擇的進(jìn)行練習(xí)來滿足不同階段的學(xué)習(xí)需求。這樣跟隨了當(dāng)下信息發(fā)展的需要，學(xué)生接觸的不再是單調(diào)的習(xí)題冊而是具有豐富學(xué)習(xí)資源的開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣[4]。2.2預(yù)期研究結(jié)果開發(fā)的是一套基于Flash和XML的工程制圖的測試系統(tǒng)，并通過網(wǎng)頁展示，主要是以選擇題和判斷題為主，這分為兩部分，一部分是以文本為主的選擇判斷，一部分是以作圖顯示的選擇判斷，通過這些題目的測試考察學(xué)生的一些最基本的制圖知識(shí)的掌握以及繪圖能力的考察?；谖覀€(gè)人能力的限制還沒能實(shí)現(xiàn)在線的繪圖方面的操作考察。-22-濟(jì)南大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)3設(shè)計(jì)方案
7、3.1設(shè)計(jì)方案綜述基于個(gè)人對(duì)課題的選擇和理解，以及自己所掌握的關(guān)于Flash的知識(shí)，在課題初始我所考慮的是Flash本身的功能就可以實(shí)現(xiàn)，原本方案就只是利用Flash自身的功能去實(shí)現(xiàn)，在開始做的過程中發(fā)現(xiàn)它的缺陷，制作過程復(fù)雜而且費(fèi)時(shí)間關(guān)鍵是不便于及時(shí)的更改信息，這樣就失去了系統(tǒng)的存在意義，根據(jù)信息發(fā)展需要這樣是不符合開發(fā)需求的，也就失去了二次開發(fā)的意義。通過老師的指導(dǎo)以及搜查到的資料后來就做出了兩大部分的調(diào)整，一個(gè)是針對(duì)文本行試題的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，利用了擴(kuò)張標(biāo)記語言XML編寫外部的數(shù)據(jù)文件，在Flash內(nèi)部完成試題界面的設(shè)計(jì)，再通過腳本語言將外部的數(shù)據(jù)文
