平移和旋轉(zhuǎn)教學設計

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1、平移和旋轉(zhuǎn)教學目標：1、通過生活情景，讓學生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學生通過觀?察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；會辨別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，2.能判斷圖形在方格紙上平移的方向和格數(shù);通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力。3、感受數(shù)學和日常生活之間的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學地眼光去看問題。教學重點:直觀區(qū)別平移、旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象。教學難點：1、能正確判斷方格紙上圖形平移的方向和距離。2、在方格紙上按要求畫出簡單平面圖形平移后的圖形。教學準備：教師:課件。學生:學案。教學時間:一課時教學過程：一、檢查

2、預習情況二、創(chuàng)設情境，認識平移和旋轉(zhuǎn)1.談話導入：同學們，你們喜歡到游樂場去玩嗎？今天老師要帶大家到游樂場去玩，看看哪里都有哪些游樂項目和數(shù)學現(xiàn)象。（播放課件）師：都有哪些游樂項目？他是怎樣運動的？用手比劃一下。師：.現(xiàn)在我們來回憶一下，剛才看到了那些物體的運動？師：你們能不能把它們按不同的運動特點進行分類呢？同桌討論討論。（完成學案小組探究板塊）指名匯報師：你們一桌是怎樣分的？為什么這樣分？2、概括平移和旋轉(zhuǎn)。（1）、請同學們仔細觀察，滑梯、火車、火箭是怎樣運動的？（學生模仿教師用動作表示他們的運動方式，引導學生發(fā)現(xiàn)滑梯、

3、火車、觀光梯是沿著直線運動的）師：摩天輪、轉(zhuǎn)椅是怎樣樣運動的？（引導學生發(fā)現(xiàn)它們都是繞著一個固定的點轉(zhuǎn)動的。）（2）根據(jù)學生匯報平移和旋轉(zhuǎn)的概念：像滑梯、火車、火箭的運動是直直的，平平的不改變運動的方向，這樣的運動是平移。像摩天輪、風車和轉(zhuǎn)椅的運動是繞著一個軸心，不斷改變運動的方向，這樣的運動是旋轉(zhuǎn)。三、感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。1、初步感知新知（1）、依次出現(xiàn)4個平移運動的畫面（火車前進、滑滑梯、電梯下降、纜車行駛）深化認識。（2）觀察畫面（摩天輪的轉(zhuǎn)動、轉(zhuǎn)椅的轉(zhuǎn)動、直升飛機的螺旋槳轉(zhuǎn)動）深入理解旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，2、即時鞏固生活中的

4、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多。一起來觀察一下。平移和旋轉(zhuǎn)在我們的生活中有沒有用？它們來源于我們的生活，同時又美化和方便著我們的生活。3、當堂測評老師這有一組物體的運動圖片，請你們幫忙判斷是平移還是旋轉(zhuǎn)？你們愿意嗎？(完成學案當堂測評板塊)依次出現(xiàn)兩組運動圖像。（生依次判斷）四、借助方格，研究平移現(xiàn)象（一）、感知平移的特征。1、出示小房圖。（1）、導入：（課件出示示意圖）出示小房圖，兩只螞蟻發(fā)生了激烈的爭吵，第一只螞蟻說：“我在前面經(jīng)過的距離長一點”。第二只螞蟻說：“不對，不對，我比你走的路長。”同學們，請你們評評理，究竟誰經(jīng)過的距

5、離長一點。（2）、生討論并反饋。（學生可能的想法）最后師生達成共識，用數(shù)格子的方法來驗證結(jié)果。（注意點的相對位置不變，移動的方向不變）（3）、教學對應點。（二）、判斷平移的方向和距離1、學習房子平移圖，完成學案（1）你們看這座房子往哪個方向平移的？（向右）這個很容易看出來，那么它向右平移了幾格呢？（生發(fā)表不同的意見）（2）你準備怎么看呢？請你自己先在紙上數(shù)一數(shù)，填一填吧。交流。你是怎么數(shù)的？（獨立完成后，小組討論）．（3）指名演示（先請做對的演示，再請做錯的上臺演示并糾錯）2、學習金魚平移圖師：金魚向哪邊平移了幾格呢？師：請

6、你自己數(shù)一數(shù)，填一填吧。（三）、試畫平移后的圖形???剛才我們已經(jīng)學會怎么看一個物體平移的方向和距離了，如果請你畫出一個物體平移后的圖形，你可以嗎？四、全課總結(jié)。師：學習這節(jié)課，你有什么收獲?五、布置作業(yè)。